《2016秋三年級(jí)音樂上冊 第四單元《打棗》教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016秋三年級(jí)音樂上冊 第四單元《打棗》教案 蘇少版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
打棗
一 教案背景：
1 面向?qū)W生：小學(xué)
2 學(xué)科：小學(xué)音樂
3 課題：教唱《打棗》
4 課時(shí)：1課時(shí)
5 課前準(zhǔn)備：百度視頻搜索，CD ，鼓，棗，嗩吶
二 教學(xué)課題：《打棗》
三 教學(xué)目標(biāo)：
1 知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞《打棗》使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂器嗩吶，并能分辨嗩吶的音色。
2 能力目標(biāo)：通過力度、速度的變化感受音樂所模仿的人聲。
3 德育目標(biāo)：讓學(xué)生根據(jù)音樂創(chuàng)編對話內(nèi)容，體會(huì)豐收的喜悅。
四 教材分析：
1 教學(xué)難點(diǎn)：分辨嗩吶的音色。
2 教學(xué)重點(diǎn)： 了解嗩吶的音色特點(diǎn)，想象用嗩吶模仿人物對話的情景。
3 學(xué)情分析：
《打棗》原是一
2、首民歌，從一個(gè)側(cè)面反映了北方人民豐富多彩的生活，具有強(qiáng)烈的生活氣息。運(yùn)用樂器演奏模擬人聲，生動(dòng)活潑，對比鮮明，表現(xiàn)人們在生活和勞動(dòng)中的喜悅心情。宏大明亮的嗩吶聲，高而清脆的口笛聲，低而帶有鼻音的音樂，相互對應(yīng)。隨著樂曲不斷反復(fù)，演奏者頻繁變換模仿樂器，不同音色，音區(qū)的旋律片段縱橫交錯(cuò)，豐富了演奏效果，極富表現(xiàn)力。
五 教學(xué)方法：
1 聲音聽辨法
2 律動(dòng)
六 教學(xué)過程：
1 請學(xué)生先聽一段音樂，聽聽有那些樂器？（聽全曲）
生：鼓，鑼，嗩吶
2 歌曲簡介：《打棗》
這首歌曲叫《打棗》，河北吹歌，是中國傳統(tǒng)樂吹打擊樂的一種，以吹管樂器為主，以打擊樂器為輔，有200年以上
3、的歷史。歌曲中描繪了豐收的景象，人們歡天喜地，喜氣洋洋的場面。
2 今天老師帶來了“紅棗”.你聽它們掉在地上的聲音。（出示鼓，大棗）
生：“很輕”(請學(xué)生嘗試一下 )
4 復(fù)聽《打棗》請同學(xué)們拿出食指，模仿棗子掉在地上的聲音，輕輕敲擊
5 除了有鼓的聲音，還有鑼的聲音，請同學(xué)們跟音樂模仿樂器演奏（片段）
一二組： 模仿鼓的聲音，
三四組： 模仿鑼的聲音
6 在聽的過程中，還有主要的樂器“嗩吶”
嗩吶的音色：明亮，音量大
構(gòu)造：哨片
材料：管身木制，成圓柱狀
名稱：也稱“喇叭”，臺(tái)灣叫“鼓吹”，廣東叫“八音”
應(yīng)用：全國各地廣泛流傳，民間吹歌會(huì)“秧歌會(huì)”
4、
7 嗩吶的聲音有什么不一樣（聽嗩吶的音色）
生：時(shí)而高亢，時(shí)而低沉
8 歌曲中用嗩吶來表現(xiàn)奶孫倆的對話，你能想象他們在說什么嗎？
情緒的變化你能用肢體語言來表現(xiàn)嗎？
生：高低
師:拿起嗩吶開始吧(聽嗩吶對話的片段)
生：豐收，高興
9 豐收的場面歡天喜地，讓我們敲起鑼，打起鼓，吹著嗩吶一起慶祝豐收吧?。犎?
一 ，四組：嗩吶
三組：鑼
二組：鼓
10 今天老師還帶來另一首嗩吶名曲《百鳥朝鳳》，（聽音樂，講講感受）
簡介《百鳥朝鳳》
11 嗩吶在不同地區(qū)的作用：
（1） 連云港本地：
活躍在蘇北，有東海許家嗩吶班，吳家班，都有家族傳承的歷史史料記載。灌云伊山的板浦每年正月十五，“鑼鼓棚”都以鑼鼓和嗩吶為主
（2） 東北：秧歌會(huì)，扭秧歌
12 老師準(zhǔn)備了一段視頻《打棗》請同學(xué)們邊看邊表演
二 師小結(jié)：
這節(jié)課了解了嗩吶的構(gòu)成，音色和有關(guān)的風(fēng)俗人情，讓學(xué)生能更好的熱愛生活，熱愛大自然，熱愛民族音樂，并喜歡他們獨(dú)具魅力的藝術(shù)風(fēng)格。把豐收的喜悅傳播給大家，讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。
4
2016秋三年級(jí)音樂上冊 第四單元《打棗》教案 蘇少版
