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1、
《想飛的烏龜》
教學(xué)要求：
1、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及合作精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物，對小動物富有同情心、愛心。
3、會讀課文，認(rèn)識15個字，會寫開、走、你、們、問、方、前、以、后等字。
4、引導(dǎo)自由想象，大膽表述自己的思想和感悟。
課前準(zhǔn)備：
錄音帶、生字卡片、游戲、謎語
教學(xué)過程：
一、閱讀
?。?）、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
身穿硬殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬。
?。ㄔO(shè)計意圖：猜謎語游戲新鮮有趣，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生情緒高漲，愛學(xué)
2、愛記。）
?。?）、介紹有關(guān)烏龜?shù)闹R
誰家里養(yǎng)烏龜了？你了解哪些烏龜?shù)闹R，給大家說說，好嗎？
（把發(fā)言權(quán)還給學(xué)生，用期待性的語言引導(dǎo)學(xué)生，生暢所欲言，整個課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。）
?。?）、聽讀課文，你聽到了什么？
簡筆畫（畫烏龜）問：烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來歷嗎？
?。ㄗ⒅亟o予學(xué)生直觀生動、色彩鮮明的視覺感受。培養(yǎng)一年級學(xué)生聽的習(xí)慣和語言表達(dá)能力，關(guān)注學(xué)生個體差異，聽到什么就說什么，初步感知課文。
（4）、多種形式讀課文。
以插圖為單位，一部分一部分地認(rèn)讀。（個人自由讀、聽錄音讀、同桌互幫
3、讀、當(dāng)小老師讀、師范讀、比賽讀、小組評議讀）
（采用精講多讀的策略，引導(dǎo)學(xué)生隨文識字。要求明確：（1）個人自由讀，嘗試發(fā)音，學(xué)會探究；（2）聽錄音讀，讀準(zhǔn)字音；（3）同桌互幫互讀，合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字；（4）當(dāng)小老師讀，體驗成就感；（5）小組比賽讀，明白合作的重要性。）
?。?）、自由選讀，體會文意
你最喜歡讀哪句話？請喜歡這句話的同學(xué)跟他一起讀讀,說說為什么喜歡這個句子？
相機(jī)突破：烏龜?shù)谋成蠟槭裁从泻枚嗔鸭y？
?。ㄗ鹬貙W(xué)生個性，讓每一個學(xué)生都有展示自己的機(jī)會，充分體現(xiàn)教師善于運(yùn)用多種閱讀方法，給足時間，讓學(xué)生在自讀自悟、互相切磋、合
4、作交流中讀懂課文。）
?。?）、師生一起表演，再現(xiàn)課文情境。
?。ㄗ尯⒆觽冄菀谎荩颜n堂變成孩子們的笑臉，變成愉快的學(xué)習(xí)，從而深入了解內(nèi)容。）
（7）、引導(dǎo)想象，發(fā)散思維。
在音樂的伴奏下，師問：烏龜?shù)粝聛頃胄┦裁?？它還想飛，請你為它想想辦法。
?。ǔ浞职l(fā)揮想象，激活思維，把課文的內(nèi)容向生活延伸--追求夢想的進(jìn)程中不要怕失敗、挫折。）
二、識字
?。?）、摘果子游戲，生摘讀果子。
（2）、小組合作學(xué)習(xí)。（分發(fā)生字卡片，小組長組織學(xué)習(xí)）
（3）、同桌互相檢查，幫助讀準(zhǔn)、讀會生字。
?。?）、小老師抽讀生字。（請沒舉手的同學(xué)也起來讀讀）
（5）、指導(dǎo)書寫。
仔細(xì)觀察、自主探究（引導(dǎo)從位置、筆畫筆順、結(jié)構(gòu)來分析）
（摘果子游戲檢查生字，可以使其注意力持久、穩(wěn)定。特別關(guān)注沒舉手的同學(xué)，做到全員參與。小組合作，同桌互相檢查，生生互動，互相啟發(fā)。）
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2017年秋一年級語文下冊 11.2《想飛的烏龜》教學(xué)設(shè)計 北師大版
