《四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件-《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》冀少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件-《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》冀少版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、每當(dāng)我走過(guò)老師窗前 作品簡(jiǎn)介： 每當(dāng)我走過(guò)老師窗前是一首兒童歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的崇敬熱愛(ài)之情，也歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血、忘我工作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前的情緒表達(dá)； 2.讓學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情； 3.歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的熟悉和掌握。 1.能使學(xué)生用自然而富有彈性的聲音演唱歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，能用歌聲表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)之情。 2.讓學(xué)生掌握好歌曲中附點(diǎn)部分較難的節(jié)奏。 3.讓學(xué)生自由選擇表演形式來(lái)表達(dá)歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有較深的情感體驗(yàn)。 提問(wèn)：同學(xué)們都知道教師節(jié)是什么時(shí)候嗎？（9月10號(hào)）那老師給個(gè)機(jī)會(huì)同學(xué)們，讓你們對(duì)老師
2、說(shuō)一下心里話好嗎？（孩子們自由回答） 每 當(dāng) 我 走 過(guò) 老 師 窗 前 剛 才 同 學(xué) 們 在 觀 看 歌 曲 視 頻 的 時(shí) 候 ， 老 師 看到 了 你 們 臉 上 充 滿 深 情 的 表 情 ， 那 么 誰(shuí) 能 給 大 家 說(shuō)說(shuō) 在 欣 賞 這 首 歌 曲 時(shí) 你 們 想 到 了 什 么 呢 ？下 面 讓 我 們 有 請(qǐng) 3位 同 學(xué) 為 我 們 朗 誦 一下 這 首 歌 詞 ， 好 嗎 ？ 。 靜靜的深夜群星在閃耀， 老師的房間徹夜明亮。 每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前， 明亮的燈光照耀我心房。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛(ài)的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁， 今天深夜啊燈光仍在
3、亮。 嘔心瀝血您在寫(xiě)教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛(ài)的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。 新長(zhǎng)征路上老師立功， 一群群接班人茁壯成長(zhǎng)。 肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方， 您總是含淚深情凝望。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛(ài)的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。 學(xué)唱歌譜： 1.播放音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)用 “l(fā)u” 代替唱名進(jìn)行哼唱旋律，老師提示正確發(fā)音和正確坐姿; 2.老師用電子琴帶著大家一起用“l(fā)u”哼唱全曲； 3.老師請(qǐng)出剛才朗誦的3位同學(xué)再次加入朗誦，這時(shí)全班同學(xué)輕聲哼唱旋律為他們伴奏； 4.老師彈伴奏，讓學(xué)生跟著琴聲一起把歌詞填入曲調(diào)，完整地演唱一遍歌曲； 5.老師指出學(xué)生唱錯(cuò)的地方和比
4、較難的地方，入歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏 ，老師便輕打拍子邊范唱，學(xué)生邊唱邊用手拍打節(jié)奏，跟著反復(fù)唱； 6.讓學(xué)生跟著伴奏完整地唱一遍。（要求：第一段用稍弱，稍慢的情緒演唱；第二段用感激的心情以中速演唱；第三段用稍快的速度演唱） 1.老師講解具體要求，提示表演形式 （如：舞蹈小品；編創(chuàng)小故事； 情景小??；朗誦小詩(shī)等）2.分組討論進(jìn)行編創(chuàng)；3.請(qǐng)各組抽出代表由老師帶著一起上臺(tái)表演，老師同時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。 學(xué) 生 能 夠 自 己 演 唱 歌 曲 每 當(dāng) 我 走 過(guò) 老 師 窗 前 ； 學(xué) 生 初 步 掌 握 好 歌 曲 中 附點(diǎn) 部 分 較 難 的 節(jié) 奏 ； 學(xué) 生 能 夠 自 由 選 擇 表 演 形式 來(lái) 表 達(dá) 歌 曲 ， 對(duì) 歌 曲 有比 較 深 入 的 情 感 體 驗(yàn) 。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件-《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》冀少版
