一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

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1、 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選【一】 一、學(xué)生基本情況分析 學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后， 其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣， 樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、 需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。 通過這段時間的學(xué)習(xí)， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差， 上課有小部分 同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè) ,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高， 小部分學(xué)生成績較差， 有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補(bǔ)差，使整個教學(xué)能夠順

2、利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。 二、教學(xué)目標(biāo) 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 1.認(rèn)識計數(shù)單位一和十， 初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，會讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。 會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物， 并會進(jìn)行簡單的估計和交流。 2.能夠比較熟練地計算 20 以內(nèi)的退位減法，會計算 100 以內(nèi)兩 位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)， 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程， 會用加、

3、 減法計算知識解決一些簡單的實際問題。 3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與 日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置 ;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分;知 道愛護(hù)人民幣。 6.會讀、寫幾時幾分，知道 1 時=60 分，知道珍惜時間。 7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣 賞數(shù)學(xué)美的意

4、識。 8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心。 10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 三、教材分析 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置， 20 以內(nèi)的退位減法，圖形 的拼組，100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100 以內(nèi)的加法和減法 (一)， 認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

5、 這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識， 20 以內(nèi)的退位 減法和 100 以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了 20 以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到 100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué) 會 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法， 弄清 100 以內(nèi)數(shù)的組成和大小， 會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。 100 以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué)， 應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問

6、題的內(nèi)容， 讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用， 學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題， 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。 在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上， 本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容， 設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動， 讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。 找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。 找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律， 初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓

7、學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法， 認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表， 經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。 教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗， 安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動， 運(yùn)用 所學(xué)知識解決問題， 體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用， 感受用數(shù)學(xué) 的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。 四、教學(xué)措施 1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律， 關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、 思維能力等方面的 進(jìn)步和發(fā)展。 2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培

8、養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能 力。 3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 5、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選【二】 一、數(shù)與代數(shù) 1、第一單元生活中的數(shù)。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生 活中的具體情境， 通過數(shù)鉛筆等活動， 經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的 模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫 100 以內(nèi)的數(shù) ;在具體情境中把握數(shù) 的相對大小關(guān)系 ;能夠

9、運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的 密切聯(lián)系。 2、第三單元加與減 (一)、第五單元加與減 (二)、第七單元加與減 (三)。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境 中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義 ;探索并掌握 100 以內(nèi)加減法 (包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位 )和連加、連減、 加減混合的計算方法，并能正確計算 ;能根據(jù)具體問題，估計運(yùn)算的 結(jié)果 ;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常 生活的密切聯(lián)系。 3、第六單元購物。在這個單

10、元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物活動， 結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民 幣 ;結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計算，解決簡單的實際問題。二、空間與圖形 1、第二單元觀察與測量。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀 察身邊的簡單物體， 初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能 是不同的，發(fā)展空間觀念 ;在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位 的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘 米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。 2、第四單元有趣的圖形。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從

11、 立體圖形到平面圖形的過程 ,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平 面圖形，初步體會面在體上 ;通過大量動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識長 方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空 間觀念 ;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富 多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。 三、統(tǒng)計與概率 第八單元統(tǒng)計。 在這個單元的學(xué)習(xí)中， 學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活 動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程 ;初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖， 能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進(jìn)行交流。

12、 四、實踐活動 本冊教材安排了三個大的實踐活動， 即我和小樹一起長小小運(yùn)動會今天我當(dāng)家，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用。 在從事這些活動中， 學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 ;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力 ;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 全冊教學(xué)建議： 一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。 教師要注意激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣

13、，可以利用教材所提供的素材， 組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué) 習(xí)活動。教學(xué)時， 教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回 答得對與錯或語文是否完整， 老師可以延緩評價， 要多鼓勵學(xué)生的積 極參與。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、 程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生， 允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。 老師要 讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， 不是一朝一夕就能完成的。 老師不要急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課

14、坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、 敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。 二、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。 例如，在實踐活動小小運(yùn)動會的教學(xué)中， 老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事， 在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題 ; 也可

15、以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演 ;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。 三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流 獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師 要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考， 鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見， 并與 同伴進(jìn)行交流。 在思考與交流的過程中， 老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭? 導(dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋 找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣， 使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ?學(xué)會注意傾聽他人

16、 的意見。 四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力 教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力， 設(shè)立了問題銀行 等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在 問題銀行以后解決。 教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗 , 隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去， 解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題， 了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 五、創(chuàng)造性地使用教材 教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。 教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實際情況，

17、創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思， 以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選【三】 一、學(xué)情分析 這個學(xué)期擔(dān)任一年 (3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情， 總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。 只是由于年齡比較小， 注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。 大部分孩子能主動學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知

18、識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。 在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。 二、指導(dǎo)思想： 面對新的社會要求， 教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊， 因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒， 采用所有可行的措施， 盡量體現(xiàn)以人 為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與 思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。 三、教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材包括以下內(nèi)容：位置， 20 以內(nèi)的

19、退位減法，圖形的拼 組，100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣， 100 以內(nèi)的加法和減法 (一)，認(rèn) 識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。 其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識， 20 以內(nèi)的退位減法和 100 以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)： 1、20 以內(nèi)的退位減法和 100 以 內(nèi)的加減法口算。 2、會看讀寫幾時幾分。 3、人民幣單位間的換算。 4、用數(shù)學(xué)。 5、發(fā)展空間觀念。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1.數(shù)與代數(shù)： (1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù) ;初步認(rèn)識計數(shù)單位一、十和百

20、 ;初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序 ;初步理解 100 以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。 (2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、 減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、 減一位數(shù)口算方 法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。 (3)在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。 (4)會讀、寫幾時幾分，知道 1 時=60 分，知道珍惜時間。 2.空間與圖形： (l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識 別這些圖形。 (2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。 3.統(tǒng)計與概率： (1

21、)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程， 能對日常生活中的 事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并 把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。 (2)能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分 析、判斷和推理。 4.情感與態(tài)度 (1)在教師和同學(xué)的鼓勵、 幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的 與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心， 能積極地參與觀察、 發(fā)現(xiàn)并解決數(shù) 學(xué)問題的活動。 (2)在教師和同學(xué)的鼓勵、 幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某 些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信

22、心。 (3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象， 初步體會可以用數(shù) 學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 (4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗， 有初步的與同學(xué)相互 合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。 五、具體教學(xué)措施： 1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂 于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味 的難、廣。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的 練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的 指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時跟蹤，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏， 切實達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料， 讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。 6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交 流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。