初中物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案《第八章 運(yùn)動(dòng)和力》

《初中物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案《第八章 運(yùn)動(dòng)和力》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案《第八章 運(yùn)動(dòng)和力》（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八章 運(yùn)動(dòng)和力 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能表述牛頓第一定律、能用慣性解釋簡(jiǎn)單問題及了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因。 2、知道二力平衡條件，會(huì)應(yīng)用二力平衡解釋簡(jiǎn)單的問題。 3、知道摩擦力的分類及滑動(dòng)摩擦力決定大小的因素 4、知道增大或減小摩擦的方法 1、牛頓第一定律的內(nèi)容是 。 2、牛頓第一定律不可能簡(jiǎn)單從實(shí)驗(yàn)中得出，它是通過實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。（真空不能傳聲） 3、探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至 相等。 4

2、、一切物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫 。慣性是一切物體具有的性質(zhì)；慣性的大小只跟 大小有關(guān)。 二、【知識(shí)梳理】 牛頓第一定律 1、 物體受到兩個(gè)力(或多個(gè)力)作用時(shí)，如果能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng) 狀態(tài)，我們就說物體處于 。 2、 作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果 ， ，并且作用 在 ，這兩個(gè)力就彼此平衡。二力平衡的條件可以簡(jiǎn)單記為： 等大、反向、共線、同體。 3、二力平衡的應(yīng)用：

3、 （1）已知一個(gè)力的大小和方向，可確定另一個(gè)力的 和 (2)根據(jù)物體的受力情況，判斷物體是否處于平衡狀態(tài)或?qū)で笪矬w平衡的方法、措施。 4、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系： （1）物體不受力或受平衡力則物體保持 或做 （2）物體受非平衡力則物體 改變。 二力平衡 1、 摩擦力是兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生 時(shí) 在接觸面產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。 2、 摩擦力產(chǎn)生的條件：（1

4、）兩物體接觸并擠壓（2） （3）將 要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。 3、 摩擦力的分類：（1） （2） （3）滾動(dòng)摩擦力 （兩接觸面有一面是圓的且滾動(dòng)后沒有破壞） 4、 決定滑動(dòng)摩擦力大小的因素（1） （2） 5、 增大摩擦的方法（1） （2） （3） 6、 減少摩擦的方法（1） （2） （3） （4）讓接觸面分離 摩擦力  三、【考點(diǎn)透析】 考點(diǎn)1：

5、 了解牛頓第一定律 例1—1、第一位提出“物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來維持”的物理學(xué)家是 【 】 A．伽利略 B．奧斯特 C．帕斯卡 D．阿基米德 例1—2、（2014?涼山州）“在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料，小車自斜面頂端由靜止開始滑下，比較小車在水平面運(yùn)動(dòng)的距離”（如圖所示）．伽利略、牛頓等科學(xué)家曾多次做過類似實(shí)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上分析推理得出著名的牛頓第一定律．請(qǐng)回答下列問題： （1）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是　 ?。?1cnjy （2）三次實(shí)驗(yàn)

6、中，小車在　 　表面上停止的最慢，是因?yàn)樾≤囋谠摫砻媸艿降淖枇ψ睢　。? （3）進(jìn)一步推理可知，若水平面對(duì)光滑（小車不受阻力），則小車會(huì)在水平面上做　　 　 　　 　運(yùn)動(dòng)． 考點(diǎn)2：能用慣性解釋簡(jiǎn)單問題 例2—1、(2014龍東）下列四幅圖中，屬于利用慣性的是（ ） 盤山公路 錘柄撞擊木凳錘頭套緊 攔河大壩 撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員隨桿上升過程中 A B C D 例2—2、如圖

7、2所示，與汽車有關(guān)的說法正確的是( ) A．勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車沒有慣性 B．靜止的汽車沒有慣性 C．汽車只有在剎車時(shí)才具有慣性 圖2 D．汽車在各種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下都具有慣性 考點(diǎn)3：了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因 例3（2014?巴中）有關(guān)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說法中正確的是（　　） 　 A． 有力作用在物體上，物體就運(yùn)動(dòng) 　 B． 力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，它的三要素影響力的作用效果 　 C． 物體所受的合力為零，該物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài) 　 D． 沒有力的作用，運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)慢慢停下來 考點(diǎn)4： 探究二力平衡條件 例4、圖3為研

8、究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是 【 】 A.為減小摩擦，應(yīng)選用盡量光滑的水平桌面 圖3 B.為使實(shí)驗(yàn)效果明顯，應(yīng)選用質(zhì)量較大的小車 C.調(diào)整兩邊托盤所放鉤碼的數(shù)量，可以改變力的大小 D.將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，是為了改變力的作用線的位置 考點(diǎn)5： 二力平衡知識(shí)的應(yīng)用 例5—1、（2014?齊齊哈爾）某同學(xué)在超市乘自動(dòng)扶梯如圖，她觀察到許多物理現(xiàn)象，其中分析正確的是（　?。? 　 A． 她相對(duì)扶梯上其他乘客是運(yùn)動(dòng)的 　 B． 她受到的重力和扶梯對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力 　 C． 她對(duì)扶梯的壓力和扶梯對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力 　

9、D． 扶梯勻速上升時(shí)她受摩擦力的作用 例5—2、(2014安徽)11.如圖所示，一物體沿斜面向下勻速滑動(dòng)。關(guān)于物體的受力，以下分析正確的是( ) A.物體只受到重力和摩擦力的作用 B.物體只受到重力和彈力的作用 C.物體同時(shí)受到重力、彈力和摩擦力的作用 D.物體只受到重力的作用 例6、（2014?黔東南州）如圖所示，人沿水平方向拉牛，但沒有拉動(dòng)．其中說法正確的是（　　） 　 A 繩拉牛的力小于牛拉繩的力 　 B． 繩拉牛的力小于地面對(duì)牛的摩擦力 　 C． 繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對(duì)平衡力 　 D． 繩拉牛的力與地面對(duì)

10、牛的摩擦力是一對(duì)平衡力 考點(diǎn)7：通過實(shí)驗(yàn)探究決定滑動(dòng)摩擦力大小的因素 例7－1、在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，小黃同學(xué)提出了以下猜想： A.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。 B.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。 C.滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)。 小黃同學(xué)進(jìn)行了如圖5的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程： 圖5 （1）在實(shí)驗(yàn)中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做 運(yùn)動(dòng)。 （2）對(duì)比圖5中 兩個(gè)探究過程，可以驗(yàn)證猜想C。 （3）在甲探究

11、過程中，小黃正確操作，拉動(dòng)物體時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)是2N，此時(shí)摩擦力為 N,若拉力增大到3N時(shí)，摩擦力為 N。 （4）實(shí)驗(yàn)探究中，小黃采用的實(shí)驗(yàn)方法是 【 】 A.類比法 B.科學(xué)推理法 C.控制變 圖6 例7－2、如圖6甲所示，物體甲重40N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止。如圖6乙所示，物體乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)。則物體甲受到的摩擦力f甲為_________N，物體乙受到的摩擦力f乙為_________N。 考點(diǎn)8

12、：增大、減小摩擦力 例8—1、（（2014?菏澤）下列做法屬于減小摩擦的是（ ） 　 A． 冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)沙以方便路人的行走 　 B． 在生銹的自行車軸上滴一些油，騎車就會(huì)感覺輕松一些 　 C． 當(dāng)汽車后輪陷入泥坑打滑時(shí)，司機(jī)會(huì)就近尋找石塊等物墊在車輪下 　 D． 體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落 例8—2、自行車是我們熟悉的交通工具。以下涉及摩擦力的分析中，錯(cuò)誤的是 【 】 A．腳踏凹凸不平是通過增大接觸面積來增大摩擦的 B．輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來增大摩擦的 C．剎車時(shí)用力捏剎車把是通過

13、增大壓力來增大摩擦的 D．軸承內(nèi)滾珠是通過變滑動(dòng)為滾動(dòng)來減小摩擦的 四、【考點(diǎn)鞏固】 圖8 1、如圖8所示，用尺快速擊打最下面的棋子，最下面的棋子被擊后飛出去，說明力可以改變物體的____________；上面的棋子仍然留在原處（且在重力的作用下下落），是因?yàn)槠遄泳哂衉___________． 2、（2014?遵義）下列關(guān)于慣性的說法正確的是（　?。? 　 A． 在草坪上滾動(dòng)的足球，滾動(dòng)的越來越慢，是由于它的慣性越來越小 　 B． 高速行駛的汽車即時(shí)緊急剎車也要滑行一段距離后才能停下來，這是因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大 　 C． 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑起跳，是為了利用他自身的慣性來

14、提高成績(jī) 　 D． 推出去的鉛球能在空中飛行，是因?yàn)殂U球受到了慣性力的作用 3、如圖9所示．下列說法正確的是( ) A. 小鳥受到的重力與小鳥對(duì)樹枝的壓力是一對(duì)平衡力 B. 小鳥對(duì)樹枝的壓力與樹枝對(duì)小鳥的支持力是一對(duì)平衡力 圖9 C. 小鳥受到的重力與樹枝對(duì)小鳥的支持力是一對(duì)平衡力 D. 小鳥受到的重力與樹枝受到的重力是一對(duì)平衡力 4、（2014?安順）一輛行駛的汽車車廂里掛著一個(gè)小球．當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時(shí)，汽車在做　 　（選填“加速”、“勻速”或“減速’）運(yùn)動(dòng)．此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力　

15、 ?。ㄟx填“是”、“不是”或“可能是”）一對(duì)平衡力． 5．（2014?長(zhǎng)沙）如圖所示的“押加”是我國(guó)少數(shù)民族體育項(xiàng)目之一，又稱為“大象拔河”．比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動(dòng)布帶互拉，以決勝負(fù)．在僵持狀態(tài)下，甲對(duì)布帶的拉力　 ?。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）乙對(duì)布帶的拉力；參賽隊(duì)員為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了　 ?。ㄟx填“增大”或“減小”）摩擦． 6．（2014?宜賓）如圖，物體沿粗糙水平面向右運(yùn)動(dòng)．畫出該物體所受重力、支持力和摩擦力的示意圖． 圖12 7、如圖12把重為5N的木塊A用20N的水平壓力F壓在豎直的墻上，木塊靜止不動(dòng)則木塊受

16、到的摩擦力大小為多少牛？方向？現(xiàn)用10N的力F沿豎直方向向上拉木塊，使木塊沿墻勻速向上滑，則墻對(duì)著木塊的摩擦力是多少牛？方向？ 8、小明用如圖13所示的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)． (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將木塊放在水平木板上，彈簧測(cè)力計(jì)沿__________方向拉動(dòng)木塊，并使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)．這樣做的目的是__________， 序號(hào) 木塊放置情況 木板表面情況 壓力/N 彈簧測(cè)力計(jì) 示數(shù)/N 1 平放 木板 6 1.2 2 平放 木板 8 1.6 3 平放 木板 10 2.0 4 平放 木板上鋪棉布 6

17、1.8 5 平放 木板上鋪毛巾 6 3.0 圖13 (2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如上表所示． a．分析序號(hào) 三組數(shù)據(jù)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)，滑動(dòng)摩擦力廠大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是 ． b．如要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號(hào)為 三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 (3)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會(huì)變化．他請(qǐng)教老師，知道可用F-t圖像表示拉力隨時(shí)間的變化情況．若某次實(shí)驗(yàn)開始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖像如圖所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)

18、，分析圖像可知：要使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)，至少要用______N的水平拉力拉木塊；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N，則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是 ． A．靜止 B．勻速直線運(yùn)動(dòng) C．靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng) D．條件不足，無法判斷 六、【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1、（2014?遂寧）運(yùn)動(dòng)員推鉛球，鉛球離開手后能繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)殂U球有　 　，最終會(huì)落向地面是因?yàn)槭堋? 　的作用．落到地面時(shí)，會(huì)將地面砸出一個(gè)坑，這說明力能改變物體的　 　 2、關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力，下列說法正確的是 ( )

19、 A．在平衡力的作用下物體一定靜止 B．彼此不接觸的物體不可能發(fā)生力的作用 C．如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用 D．物體不受力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定不改變 3、如圖2所示是人們向空中拋出實(shí)心球到實(shí)心球落地而停止運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。下列情況中實(shí)心球受到平衡力作用的是 ( ) A.實(shí)心球在空中上升 B.實(shí)心球從空中下落 C.實(shí)心球在地上越滾越慢 D.實(shí)心球停在地上 圖3 圖2 4、（2014?聊城）如圖3是牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之一，讓同一小車從斜

20、面相同高度靜止下滑，比較小車在不同水平面上通過的_____________，據(jù)此可以推理得出：當(dāng)水平面絕對(duì)光滑時(shí)，小車將做___________________。 5、在如圖4所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是 【 】 二、 能力提升 6、以下實(shí)驗(yàn)中，主要是運(yùn)用二力平衡條件分析解決問題的有 （多選） 【 】 A．利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力 B．利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力 C利用天平測(cè)量水的重力 D.利用量筒測(cè)量水的重力 7、（2014?無錫）我國(guó)第一位“太空教師”王亞平通過物理實(shí)驗(yàn)，展示了飛船內(nèi)部

21、物體在失重（相當(dāng)于物體不受重力）情況下的物理現(xiàn)象，王亞平利用小球做了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小球偏離豎直位置后放手，第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小球偏離豎直位置后，在放手時(shí)對(duì)小球施加一個(gè)垂直于懸線的力，下列四圖表示小球在這兩次實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)情況，其中符合實(shí)際的是（　　）Bw.-cn- 　 A． 甲、丙 B． 甲、丁 C． 乙、丙 D． 乙、丁 8、(2014桂林)初三后期的復(fù)習(xí)過程中，小明的書桌上擺放著多種資料書籍，對(duì)放在水平桌面上靜止的英漢詞典，下列判斷正確的是：( ) A．詞典平放與側(cè)放時(shí)，對(duì)桌面的壓力是不同的 B．桌面對(duì)詞典的支持力與詞典所受重力是相

22、互作用力 C．詞典對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)詞典的支持力是平衡力 D．桌面對(duì)詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力 9、如圖6所示，一長(zhǎng)方體木塊，置于同一粗糙水平面上，甲圖木塊豎放，乙圖木塊平放，丙圖木塊平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動(dòng)長(zhǎng)方體所需的水平力分別為F甲、F乙、F丙。則下列關(guān)系正確的是 圖6 A．F甲F乙>F丙 C．F甲

23、7 不動(dòng) 還不動(dòng) 哎喲喂 甲 乙 丙 A．圖7甲此刻人對(duì)箱子推力等于箱子受到的摩擦力 B．圖7乙此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力 C．圖7丙此刻人對(duì)箱子推力大于箱子受到的摩擦力 D．圖7丙箱子在同一水平面上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小不變 112、如圖8甲所示，重為5N的鐵塊吸附在豎直放置足夠長(zhǎng)的磁性平板上，在豎直向上拉力F的作用下鐵塊沿直線豎直向上運(yùn)動(dòng)。鐵塊運(yùn)動(dòng)過程中速度v的大小隨時(shí)間t變化的圖像如圖8乙所示。若鐵塊受到的摩擦力為2N，下列說法正確的是 【

24、】 A.磁性平板對(duì)鐵塊的吸引力等于5N B.在0～2s內(nèi)拉力F等于7N C.在0～6s內(nèi)拉力F等于5N 圖8 D.在2～6s內(nèi)拉力F等于7N 乙 三、 拓展延伸 12、用如圖9所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“運(yùn)動(dòng)和力”的關(guān)系。 （1）讓小車從斜面上滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在豎直方向上受到的 和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力作用； （2）每次都讓小車從同一個(gè)斜面的同一高度位置由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時(shí)具有相同的 ； （3）比較圖9中小車在不同表面滑行的最

25、大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越 ，速度減小得越 ； （4）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將 。 圖9 13、（2014?眉山）某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響．他在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c．y-com （1）用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)小車的　 　． （2）若水平面上鋪的材料種類是毛

26、巾、木板、棉布，則標(biāo)記c是小車在　 　表面下停下的位置． （3）對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒有受到力的作用時(shí)，將　 ?。? （4）若在水平面鋪上同種材料，讓同一小車從不同高度由靜止滑下，則還可以探究小車　 　的關(guān)系（選填下列選項(xiàng)的序號(hào)）． ①重力勢(shì)能與質(zhì)量；②重力勢(shì)能與高度；③動(dòng)能與質(zhì)量；④動(dòng)能與速度． （5）上述所有探究實(shí)驗(yàn)中都用到的科學(xué)研究方法有控制變量法和　 ?。? 14．（2014?泰州）利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”． （1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，且在一條直線上．當(dāng)卡片平衡時(shí)，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力　 　． （2）為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡，可用手將卡片　 　，釋放時(shí)觀察其是否保持平衡． （3）在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是　 　． （4）該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí)，選用較輕卡片的目的是　 　．