2019-2020年高三語文復(fù)習(xí) 第11講語言表達 擴展語句.doc
《2019-2020年高三語文復(fù)習(xí) 第11講語言表達 擴展語句.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高三語文復(fù)習(xí) 第11講語言表達 擴展語句.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高三語文復(fù)習(xí) 第11講語言表達 擴展語句 擴展語句是本世紀開始時高考新增加的一個考點,就全國卷來說,只直接考過一兩次。但是,因為它是新考點,又只考過一兩次,所以要分外留意。 擴寫語句的基本要求是,根據(jù)規(guī)定的情境,豐富一句話的內(nèi)涵或進行擴寫(包括續(xù)寫)補足意思。 一、擴寫的形式 擴寫語句的形式,通常有三種: 1.根據(jù)情境擴展的一段話 這種形式一般是提供幾個相關(guān)的詞語,作為一種情境,要求根據(jù)這種情境寫一段話。 例1:根據(jù)下面提供的兩種情景,把它們分別擴寫成不少于30個字的一段話 情景一:清晨 太陽就要升起來了 情景二:夜晚 月亮升起來了 本題提供兩種情景,一是“清晨”,表時間,“太陽就要升起來了”表示描寫的景物。要注意“就要”的限制,不要誤以為是太陽升起來了,應(yīng)該接著描寫“就要升起來了”的情景。二是“夜晚,月亮升起來了,應(yīng)描寫“升起來了”的情景。 2.對句子本身作適當(dāng)?shù)臄U展 這種形式的特點是:所給的句子是完整的,它表達了一個完整的意思,所謂擴展,就是增添附加成分,使之更豐富鮮明。 例2:閱讀下面的句子,在不同的位置上增加四個修飾成分,使句意更豐足。 傍晚,我離開人群,坐在山頂上,看著云霞,思索著人生奧秘。 增加修飾成功,首先要準確理解原句提供的情境。原句的時間是“傍晚”,人物是“我”,事件是“離開人群”、“坐在山頂”、“看云霞”思考人生“奧秘”的增加的修飾成分,就要與這種情景相契合并豐富意蘊??梢栽凇半x開”之前加“悄悄”,在其后加“喧鬧”;可以在“坐”之前加“獨自”、“山頂”之前加“幽靜”;可以在“云霞”之前加“變幻莫測”、在“人生”前加“難以捉摸”。增加了這些修飾成分,語意更豐富,情味更濃郁。 3.續(xù)寫句子 這種擴展的形式,一般開頭提供一句話,要求順著這個句子的意思向下擴展。 例3:以下面的句子為總說,再寫兩個分說的句子,每個分句不少于30個字。 青年人讀書,既要博又要專。 所給的原句是“總說”讀書要兼顧“博”與“專”兩個方面,擴展的句應(yīng)先說“博”,再說“?!薄D憧梢赃@樣寫:“博”就是廣泛涉獵,博覽群書,它能豐富你的人生閱歷,增長你的智慧;“專”則要求深入研究,求得甚解,它能使你獨具慧眼,而不人云亦云。 二、擴展的原則 擴展語句應(yīng)遵循下列原則: 1.合理性原則 擴展語句要合情合理。具體地說,就是要合乎規(guī)定的語境,合乎規(guī)定的內(nèi)容,合乎規(guī)定的形式,有時還要注意到原句的色調(diào)、風(fēng)格、意境。前面所舉例子都可看出這一點,請再看一例。 例4:根據(jù)下列兩種情景,以“笑聲”為重點,分別擴展成一段話,每段不少于30個字 情景一:電視機前 孩子們 笑聲 情景二:幼兒園里 孩子們 笑聲 這里提供的兩種情景,只是地點不同,擴展的對象重點是相同的。根據(jù)這樣的情景,擴展的語句在表達方式上應(yīng)該運用描寫。像情景二,你可以這樣擴寫:在幼兒園里,孩子們正在玩老鷹捉小雞的游戲,他們發(fā)出的一陣陣的笑聲是那樣幼稚,那樣天真,又是那么甜美,那么開心。這樣的答案是合情合理的。如果在答中寫孩子們的笑聲是那樣的苦澀、做作,顯然不合情理;如果寫成“孩子們的笑聲讓我感到歡樂,引發(fā)了我的回憶,讓我回憶到我們這一代人苦難的童年”等,則不合情理了。因為前者不符合的情景;后者違背了擴展“重點”的要求,表面上看是寫“笑聲”,而實際是寫“我”了。 2.創(chuàng)新性原則 擴展語句是一種創(chuàng)造性的語言活動,要盡可能在試題提供的范圍內(nèi)寫出自己獨到的認識、感悟,使答案的內(nèi)容和語言具有一定的新穎性。 三、典型題分析 1. 根據(jù)下面兩種情景,以“歌聲”為重點,分別擴展成一段話,每段不少于30個字。 情景一:畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲 情景二:考試前夕 我 歌聲 這是xx年第27題,主要考查擴展語句的能力。題目提供了兩種不同的情景,用主題 詞的形式來表述,給了考生更多的想象空間和擴展空間。本題提供了三個條件:①畢業(yè)典禮(參試前)、同學(xué)們(我)、歌聲三個要素必備(缺一即給0分);②以“歌聲”為重點;③每段不少于30個字。你寫出的答案必須符合上列要求; 要體現(xiàn)出兩者之間的差別。前一情景,你可以這樣寫:畢業(yè)典禮上,我們高唱《畢業(yè)歌》,這雄壯、激越的歌聲飛出禮堂,飛出校園,把我們“擔(dān)負起天下興亡”的決心傳給養(yǎng)育我們的父老鄉(xiāng)親。情景二,你可以這樣寫:考試前我正在復(fù)習(xí)功課,樓下傳來震耳欲聾的歌聲,這歌聲全然沒有一點美感可言,可以說是一種妨礙他人的噪音。 2.根據(jù)以下規(guī)定的情景,以免疫力為中心,分別擴展成一段話。每段40個字左右。 情景一:身體健康方面 情景二:社會影響方面 這是xx年春季高考第27題。解答本題同上題大致相同,一要明“情景”,二要是“中心”,三要合字數(shù)。寫出答案要顯示出兩者的差別,前者從“身體健康方面”說,后者從“社會影響方面”說。換言之,前者從身體“免疫力”方面擴寫,后者從比喻意義方面說“免疫力”。 四、練習(xí)與答案 1.根據(jù)下列情景,以“沉思”為中心,擴寫一段話,不少于40字。 情景:傍晚 湖面 我 沉思 答: 2.以下面的句子為中心作擴展,要求使用短句,語句連貫,不少于60個字。 種花好,種菜更好。 3. 讀下面這道題為《如果》的小詩,仔細揣摩內(nèi)容和句式,補寫出其中空缺的句子。 如果你是大河, ① ;如果你是春色,何必為一瓣花朵的凋零嘆息; ② ,何必還為沒有結(jié)出果實著急;如果你就是你,那就靜靜地微笑,沉默不語。 (1)①處應(yīng)填的句子是: (2)②處應(yīng)填的句子是: 4.正確理解下文給出的文句,對“笑”進行合理想象,補足空缺的文句,注意句子整齊。 笑,也是一種運動,它能不斷地變化發(fā)展。笑,有大有??; ;有冷嘲的,熱情的; , ; , 。如此等等,不一而足。 5.運用聯(lián)想和想象,擴展下面的語句。其中一個要用比喻或擬人句;只要保留原句中的“電”(閃)、“雷”、“雨”(水)即可。 原句:悶熱的夜,令人窒息。忽然,電閃,雷鳴,雨水如注。 擴展句:悶熱的夜,令人窒息。忽然, 6.下面是對三月的景物描寫,請續(xù)寫四個句子。 太陽在三月升高,柳條在三月長垂。白雪在三月消融,冰凌在三月隱退。 , , , 。 7.根據(jù)文意,依照畫線句的句式,用舉例的方法擴展語句。 翻開古往今來的詩詞,你可以一一品味詩人們深切的思想感情,繼而有所思,有所悟。讀王維、孟浩然,你懂得了什么是鐘情山水; ; 讀著,品著,你已經(jīng)和詩人們?nèi)跒橐惑w了,潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。 8.在下列文句的畫線部分填入恰當(dāng)?shù)脑?,使分號前后?nèi)容、句式對應(yīng)。 (1)悲觀者說,希望是地平線,就算看得見,也永遠走不到;樂觀者說,希望是 , , 。 (2)樂觀者說,風(fēng)是帆的伙伴,能把你送到勝利的彼岸;悲觀者說,風(fēng)是 , 。 9.在下面一段文字的橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,組成前后呼應(yīng)、銜接緊密的排比句。 愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交加的人感到家人的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水, ;愛心是一首飄蕩在夜空的樂曲, 。 10.在下面一段文字的畫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥樱笄懊娴膬?nèi)容對應(yīng),句式相近,構(gòu)成排比。 幸福是一種人生感悟,一種人個的體驗。也許,幸福是你風(fēng)塵仆仆走進家門時親切的笑臉;也許 ;也許 。 關(guān)鍵是你要有一顆熱愛生活的心腸, , 。 11.根據(jù)下面兩種情景,以“太陽”為重點,分別擴展成一段話,每段不少于30字。 情景一:冬天 早晨 太陽 擴展句: 情景二:夏日 傍晚 太陽 擴展句: 12.根據(jù)以下規(guī)定的情景,以“起跑線”為重點,分別擴展成一段話,每段不少于30個字。 情景一:田徑場上 起跑線 擴展句: 情景二:人生某階段 起跑線 擴展句: 附:答案及簡析 1.答案不能遺漏信息,描寫要具體,以“沉思”為中心,要突出沉思。如:傍晚,我面對著平靜的湖水,陷入了沉思,人生為什么不能像這湖面一樣風(fēng)平浪靜而總是像長江一樣波瀾起伏? 2.依據(jù)所給的原句,擴展的語句在內(nèi)容上應(yīng)突出“種菜更好”。答案舉例:花種得好,姹紫嫣紅,滿園芬芳,可供欣賞,菜種得好,嫩綠的莖葉,肥碩的塊根,多汁的果實,都可以食用,俗話說得好:“瓜菜保健康”。 3.(1)何必在乎別人把你說成小溪 (2)如果你是種子(意思相近即可)(本題答案的句式要用“如果……何必……”,內(nèi)容要參照前后句的意思) 4.有高有低(有精有細,有快有慢)有聰明的,有笨拙的,有柔和的,有粗暴的(答案可以各有差別,但前后要形成對比關(guān)系—這是語境的規(guī)定) 5.答案舉例:①一道閃電劃過漆黑的夜幕,一陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴,接著便下起瓢潑的大雨。②一道閃電,一聲沉雷,天神猶如接到命令,上前撕開天幕,把天河之水傾注到人間。 6.答案舉例:湖水在三月露面,迎春花三月吐蕾,燕子在三月來信,大雁在三月北飛。(續(xù)寫合情合理即可) 7.答案舉例:讀杜甫、白居易、你懂得了什么是關(guān)心民間疾苦;讀陸游、辛棄疾,你懂得了什么是愛國情懷。(根據(jù)給出的文字舉例應(yīng)是詩人詞人,而且應(yīng)是同一流派的,還要同“品德修養(yǎng)和審美情趣”相照應(yīng)) 8.答案舉例:(1)啟明星,即使摘不到,也能告訴我們曙光就在前面。(2)浪的幫兇,能把你埋在大海深處。 9.答案舉例:使瀕臨絕境的人看到生活的希望,使孤苦無依的人得到心靈的慰藉。 10.請根據(jù)自己的“感悟”、“體驗”作答,并符合試題要求。 11.略 12.略- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高三語文復(fù)習(xí) 第11講語言表達 擴展語句 2019 2020 年高 語文 復(fù)習(xí) 11 語言表達 擴展 語句
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-2442906.html