2019四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 每單元復(fù)習(xí)資料 蘇教版.doc

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第一單元 一、字 1.容易讀錯(cuò)音的字。 版（ban前鼻音） 栽（zai平舌音） 廠（chang翹舌音） 株(zhu翹舌音) 皺(zhou翹舌音) 曾（ceng平舌音） 掌(zhang翹舌音) 掠(聲母是l不是n) 沾(zhan翹舌音) 痕（hen前鼻音） 鶯(ying后鼻音) 2.多音字。 圓暈(yn) 暈倒（yūn）興沖沖（xng） 興奮(xīng) 二、詞語(yǔ) 1.容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)。 溝渠 版圖 染綠 明媚 程度 鄭重 掌握 興沖沖 綻開 估計(jì) 大概 規(guī)律 頃刻間 俊俏 活潑 機(jī)靈 蕩漾 爛漫 掠過 偶爾 圓暈 映襯 鮮艷 酒旗 聚攏 2.成語(yǔ)。 描寫景物的成語(yǔ)：春深似海 風(fēng)月無(wú)邊 世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天 詩(shī)情畫意 蔚為壯觀 3.詞語(yǔ)理解。 和煦：溫暖 版圖：國(guó)家的疆域 精確：準(zhǔn)確 推斷：推理 生趣：生機(jī) 三、句子 1.描寫春天景色的詩(shī)句：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。 2.描寫夏季景色的詩(shī)句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里 《小池》 3.擬人句：春風(fēng)吹，杏花張開了笑臉。 春風(fēng)吹，青蛙走出了家門。 蜜蜂在花叢里翩翩起舞。 布谷鳥在歌唱。 山上的小溪叮叮咚咚地流。（山上的小溪在唱歌。） 荷花在風(fēng)中擺動(dòng)。（荷花在跳舞。） 四、課文理解。 1.“是啊，……彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道……嗎？”這句話中的“彎下腰來”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親。“習(xí)慣地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。 2.竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。 第二單元 一、字。 1.容易讀錯(cuò)音的字。 橫（heng后鼻音） 疏（shu翹舌音） 斯(si平舌音) 催(cui平舌音) 濱(bin前鼻音) 擇(ze平舌音) 踩(cai平舌音) 窄(zhai翹舌音) 省(sheng翹舌音) 某(mou不是mu) 2.多音字。 興 xng( 高興 )鮮 xiān（新鮮） 薄 b( 輕薄 ) 模m( 模仿) xīng(興亡 ) xiǎn（鮮為人知） bo(薄殼結(jié)構(gòu)) m(模樣) 看 kān( 看管) 調(diào) tio( 空調(diào)) 切 qi(一切) 行 hng( 銀行 ) 地 di(地方 ) kn( 看見) dio( 調(diào)動(dòng)) qiē( 切開) xing( 行人 ) de( 悄悄地) 2、 詞語(yǔ)。 1.容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)。 攔腰 生疏 幼兒園 循規(guī)蹈矩 圖案 催促 攻克 綿延 漫山遍野 思緒 優(yōu)雅 微不足道 選擇 踩踏 破碎 坦克 機(jī)毀人亡 超過 均勻 堅(jiān)固 機(jī)翼 災(zāi)禍 輕而易舉 2. 成語(yǔ)。 淺嘗輒止 囫圇吞棗 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 尋根究底 無(wú)所不曉 3.詞語(yǔ)理解。 清晰：清楚，明白 生疏：陌生，不熟悉 鮮為人知：鮮，少。很少被人知道。 循規(guī)蹈矩：循，依照。規(guī)，圓規(guī)。蹈，踩。拘，曲尺。指據(jù)守舊規(guī)則，不敢稍作變動(dòng)。 魅力：很能吸引人的力量。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 啟發(fā)：?jiǎn)⒌稀? 不甚了了：不太了解，不太清楚。 三、句子 真知不像嘩啦啦的小溪，俯身就能將溪水捧起；真知不像紅艷艷的桃李，舉手就可摘下它的果實(shí)。它像美玉，深藏在巖芯，它像原油，奔涌在地底。只有用“探索”這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密…… 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 1. 從前，在大海中航行的輪船，（雖然）頭是尖尖的，（但）總是開不快。 2. 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁捏，（無(wú)論）怎樣用力，（也）不能把它捏碎。 3. 薄薄的雞蛋殼（之所以）能承受這么大的壓力，（是因?yàn)椋┧軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。 4、 課文理解。 《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。人類的“老師”，“老師”加上引號(hào)表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物?？茖W(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？茖W(xué)家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼…… 第三單元 一、字。 1.容易讀錯(cuò)音的字。 諸（zhu前鼻音） 晌(shang翹舌音） 晉(jin前鼻音) 悼(dao不是diao) 召(zhao翹舌音) 慎(shen翹舌音) 宰(zai平舌音) 盛(sheng翹舌音) 腥(xing后鼻音) 奈(nai不是lai) 2.多音字。 吐 嘔吐(t) 噴吐(tǔ) 解 姓解(xi) 解答(jiě) 二、詞語(yǔ)。 1.容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)。 拜訪 輔助 邀請(qǐng) 實(shí)現(xiàn) 統(tǒng)一 騰飛 臥龍 溪流 清澈 茂密 草堂 等候 半晌 時(shí)辰 悠然 形勢(shì) 策略 撥開 辭職 合適 接替 慎重 安危 意外 霸主 征伐 興亡 替代 鄭重 舉薦 悼公 驚訝 推薦 準(zhǔn)許 回味 盛情 務(wù)必 難免 違犯 宰相 鯉魚 腥味 嘔吐 轉(zhuǎn)告 三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人 群雄紛爭(zhēng) 茅塞頓開 誠(chéng)心誠(chéng)意 深感意外 無(wú)可奈何 恍然大悟 滿臉堆笑 2.成語(yǔ)。 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細(xì) 鞠躬盡瘁 死而后已 獨(dú)木難支 回天無(wú)力 夜走麥城 刮骨療毒 過五關(guān)，斬六將 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 外舉不避仇，內(nèi)舉不避親 3.舉薦—薦舉（意思相同）：代替—替代 合適—適合 演講—講演 4.雞蛋—蛋雞（意思不同）：回來—來回 科學(xué)— 過去—去過 愿意—意愿 5.與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ)(有關(guān)歷史故事的)： 空城計(jì) 苦肉計(jì) 夜走麥城 刮骨療毒 過五關(guān)，斬六將 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 。 6.詞語(yǔ)理解。 三顧茅廬 顧：拜訪。比喻誠(chéng)心誠(chéng)意再三邀請(qǐng)。 蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。 青翠欲滴 欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤(rùn)，像是快要滴下來似的 秀麗宜人 宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。 群雄紛爭(zhēng) 紛：多，雜亂。指在混亂時(shí)局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭(zhēng)霸稱雄。 茅塞頓開 頓：立刻；忽然。原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開。 盛情（深厚）；桃花盛開（繁盛）；盛會(huì)（隆重）；助人之風(fēng)盛行（普遍） 三、句子 1.劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。”“撥開云霧見到了青天”實(shí)際上是成語(yǔ)“撥云見天（日）”的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。 這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭(zhēng)形勢(shì)和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢若渴，當(dāng)他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語(yǔ)之后，心里頓時(shí)變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天。 2.“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”劉備這么說，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水。從這個(gè)比喻句中，我們能進(jìn)一步地感受到胸懷大志的劉備對(duì)賢才的器重和厚望，同時(shí)也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。 3.中國(guó)古代四大名著：①吳承恩寫的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫中寫的《三國(guó)演義》主要任務(wù)有：曹操、劉備、諸葛亮等；③曹雪芹寫的《紅樓夢(mèng)》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；④施耐庵寫的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。 第四單元 一、字。 1.容易讀錯(cuò)音的字。 呈（cheng翹舌音,后鼻音） 測(cè)(ce平舌音） 癥(zheng翹舌音,后鼻音) 釘(ding后鼻音) 恒(heng后鼻音) 蔬(shu翹舌音) 屋(wu不是wo) 摔(shuai翹舌音) 瘦(shou翹舌音) 大黃（di hung）白術(shù)（bi zh）黃芪（hung q） 黃芩（hung qn） 川芎（chuān xiōng）茯苓（f lng） 2.多音字。 纖 xiān纖弱 qin 纖夫 悶 mēn悶熱 mn煩悶 二、詞語(yǔ)。 1.容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)。 放棄 嫻熟 給予 監(jiān)測(cè) 疲憊 通暢 搏斗 勞累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 親戚 捐獻(xiàn) 忙碌 瘦小 仰面 責(zé)怪 翻山越嶺 脖子 閉上 輪流 突法奇想 悶熱 曠地 雷聲大作 身先士卒 附近 纖弱 大雨如注 聲色俱厲 2.成語(yǔ)。 白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死(形容醫(yī)護(hù)人員的) 3.詞語(yǔ)理解. 愧疚：心里慚愧不安。 纖弱：柔弱纖細(xì)。 大雨如注：注，灌入。同義詞：滂沱大雨、瓢潑大雨、傾盆大雨、暴風(fēng)驟雨 三、句子。 為人子 方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí) 融四歲 能讓梨 悌于長(zhǎng) 宜先知 ——摘自《三字經(jīng)》有關(guān)禮儀 四、課文理解。 1.課文中三處出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”一詞：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽(yáng)就像番茄，這是指太陽(yáng)。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽(yáng)”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠(chéng)的愛心——美好的心靈。貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗—溫暖—喜歡—快樂—感動(dòng)?！懊髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把 笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個(gè) 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心 的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她說長(zhǎng)大了把腿給“我” 看出她感恩、善良，富有愛心。 2.“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無(wú)論何時(shí)何地，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。 3.“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。這句話的含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。 第五單元 一、字。 1.容易讀錯(cuò)音的字。 勤奮(qin) 傻子(sha) 嗓音(sang) 潮水(chao) 塌陷(tā xin) 騰空(teng) 項(xiàng)鏈(lian) 湖畔（pn） 顫動(dòng)(chn) 沼澤（zhǎo） 邊緣（yun） 結(jié)束（sh） 胸脯(p) 肆虐(si n) 丘陵(qiu ling) 可憐(lian) 臭味(chou) 墜落(zhui) 眼花繚亂(luan) 2.多音字。 好 ho好奇 好人hǎo 二、詞語(yǔ)。 1.容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)。 勤勞 通曉 安慰 無(wú)拘無(wú)束 好奇 湖畔 胸脯 顫動(dòng) 不慎 惋惜 束手待斃 肝膽俱裂 疏忽 怠慢 猜想 倍感親切 沼澤 塌陷 邊緣 結(jié)束 隨即 肆虐 眼花繚亂 目瞪口呆 2.成語(yǔ)。 倦鳥知還 成群結(jié)隊(duì) 一唱一和（h） 呼朋引類 歡呼雀躍 如癡如醉 夜深人靜 昏昏欲睡 3.詞語(yǔ)理解. 惋惜：可惜，遺憾。 束手待斃：捆起自己的雙手等死。 三、句子。 1.從終日忙碌 的燕子那里，認(rèn)識(shí)到 勤勞的可貴 ；從飛行整齊 的大雁那里，懂得了紀(jì)律的重要；從 搏擊風(fēng)雨 的蒼鷹那里，學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神…… 2.人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。 ——《古今賢文 合作篇（上）》 四、課文理解。 《天鵝的故事》 1.文中兩個(gè)比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當(dāng)?！笆^似的”說明老天鵝用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身?！扮R子似的冰面”不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。 2．接著是第二次，第三次……“中的省略號(hào)表明老天鵝重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，它也是在將生命的重量無(wú)數(shù)次撲打在這堅(jiān)硬的冰面上。 3.文中3次寫到天鵝的叫聲：“克?！肆ā?，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說：“勝利啦！我們有食物吃啦！” 4.老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因?yàn)樗慷昧颂禊Z為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，他從心底里喜愛這些生靈。 第六單元 一、字。 1.容易讀錯(cuò)音的字。 侍(sh)弄 霎(sh)時(shí) 泛(fn)濫 貧(pn)窮 沖刷(shuā) 土壤(rǎng) 擦(cā)汗 撐(chēng)起 艇(tǐng) 萍(png) 稚(zh) 側(cè)(c) 2.多音字。 冠guān 樹冠 gun冠軍 二、詞語(yǔ)。 1.容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)。 代價(jià) 惡劣 挖土 填空 漂亮 侍弄 討厭 泛濫 沖垮 樹冠 沖刷 土壤 擦去 邀請(qǐng) 汛期 韁繩 苔蘚 眨眼 兇猛 噪聲 急躁 洗澡 干燥 驕傲 培植 培育 適宜 埋怨 蓄水 儲(chǔ)存 蔓延 鼓勵(lì) 氣餒 撐開 小艇 浮萍 幼稚 側(cè)面 2.成語(yǔ)。 星羅棋布 綠樹成陰 鮮花遍地 不毛之地 縱橫交錯(cuò) 源源不斷 漫天飛舞 亂砍濫伐 泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉 叫苦不迭 形容說話的成語(yǔ)：欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語(yǔ)連珠 高談闊論 眉飛色舞 3.詞語(yǔ)理解。 星羅棋布：羅，羅列。布：分布。 侍弄：管理，養(yǎng)護(hù)。 艇：輕便的船。解：懂得。稚子：年齡小的孩子。 垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。 　 莓：一種小草。 苔：苔蘚植物。 借問：向人打聽。　應(yīng)：理睬。 三、句子。 《小兒垂釣》 胡令能 頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 《池上》　白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-----《小池》（宋 楊萬(wàn)里） 四、課文理解。 1、為什么說“森林實(shí)在是太重要了”？ 森林可以保護(hù)土地、蓄水、調(diào)節(jié)氣溫。 第七單元 一、字。 1.容易讀錯(cuò)音的字。 啥（sh） 踱(du)步 聳(sǒng)肩 年齡(lng) 稠(chu)密 繁(fn)密 瞻(zhān)仰 2.多音字。 似 sh似的 s似乎 二、詞語(yǔ)。 1.容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)。 蓄著 一塌糊涂 年齡 搬家 稠密 繁衍 瞻仰 滾動(dòng) 渾濁 磁力 整齊 吞沒 體積 竹篙 任憑 莓苔 垂綸 樟樹 漂流 艄公 聯(lián)系 驚濤駭浪 如履平地 粗壯 保持 崇敬 紀(jì)念 蟬聯(lián) 創(chuàng)新 技術(shù) 戰(zhàn)術(shù) 2.成語(yǔ)。 四面八方 四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍后代 子子孫孫 永久保持 枝枯葉落 萬(wàn)馬奔騰 濁浪排空 膽戰(zhàn)心驚 鼓浪前進(jìn) 提心吊膽 專心致志 破浪前行 談笑風(fēng)生 指指點(diǎn)點(diǎn) 波浪滔滔 驚濤駭浪 如履平地 棋逢對(duì)手 舉棋不定 棋輸一著 繼往開來 革故鼎新 一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉 知人善任 科教興國(guó) 與時(shí)俱進(jìn) 3.詞語(yǔ)理解。 瞻仰：恭敬地看。 膽戰(zhàn)心驚：戰(zhàn)，發(fā)抖。 驚濤駭浪：駭，驚嚇。 三、句子。 知己知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。 ――《古今賢文.合作篇（下）》 四、課文理解。 1.黃河的主人指艄公，因?yàn)轸构猩硐党丝桶踩母叨蓉?zé)任感，一方面要“勇敢”“鎮(zhèn)靜”，要與戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡風(fēng)浪的信心，另一方面有“智慧”和“機(jī)敏”，有高超的駕馭羊皮筏子的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，憑著一根“不粗不細(xì)的竹篙”，順著水勢(shì)破浪前行，在黃河上“如履平地”，所以稱艄公為黃河的主人。 2．《宋慶齡故居的樟樹》 第四自然段主要讓學(xué)生知道樟樹外形：枝干粗壯、樹葉稠密。生長(zhǎng)特點(diǎn)：四季常青。 本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的氣象學(xué)家竺可楨，求賢若渴的 劉備 ，清正廉潔的公儀休 ，處事公正的 祁黃羊 ，舍生忘死的 葉欣 ；《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了 保護(hù)環(huán)境、植樹造林 的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了 要學(xué)會(huì)關(guān)心、孝順父母 ，《我不是最弱小的》讓我明白了 每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人 ； 天鵝（勇敢、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、拼搏）、老羚羊（舍己為人、自我犧牲）、蟻國(guó)英雄（可貴的合作與獻(xiàn)身）等動(dòng)物所表現(xiàn)出來的可貴精神讓我深受感動(dòng)……