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1、班主任工作范文之班主任經(jīng)驗(yàn)料：抓住特點(diǎn) 因勢(shì)利導(dǎo)
做班主任工作將近二十年，這些年的工作實(shí)踐使我體會(huì)到：小學(xué)班主任工作雖然平凡，瑣碎，然而又是十分重要。要做好班主任工作，單有良好的愿望是不夠的，必須努力探索小學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握思想教育工作的客觀(guān)規(guī)律。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育不能靠空洞的說(shuō)教，更不能用命令、壓服或體罰的方法。教師本身教育思想要正確，方法要對(duì)頭，要因人而異并力爭(zhēng)做到生動(dòng)活潑。我特別注意通過(guò)各種途徑去觀(guān)察了解學(xué)生，從他們的日記及日常生活反映的情況揣摸他們的心理變化，使思想教育盡量做到學(xué)生的心坎上。一開(kāi)學(xué)，我就要求學(xué)生堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，把自己每天感受最深的東西寫(xiě)下來(lái)。這不但養(yǎng)成了學(xué)生
2、經(jīng)常動(dòng)筆的習(xí)慣，從中提高寫(xiě)作能力，而且通過(guò)檢查學(xué)生的日記，及時(shí)摸清他們的思想脈搏，然后根據(jù)實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，收到較好的教學(xué)效果。我的做法是：
一、掌握學(xué)生的思想脈搏，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。
一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)學(xué)生，他們受到不同的家庭和環(huán)境的影響。個(gè)性、興趣和愛(ài)好各不相同。班主任得深入細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的紛繁復(fù)雜的情況，分析、研究他們的心理和個(gè)性的特點(diǎn)形成的原因，掌握學(xué)生的思想脈搏，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。這樣才能把他們組織起來(lái)，形成生動(dòng)、活潑向上的集體。
今年，領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)澹?）班，這個(gè)班的學(xué)生不但基礎(chǔ)差，而且紀(jì)律渙散，缺乏集體觀(guān)念，有些學(xué)生雖然在學(xué)
3、習(xí)方面較為積極向上，但卻驕傲自滿(mǎn)。有些學(xué)生熱情、活潑、但粗野，不守紀(jì)律。從全班情況來(lái)看，他們的內(nèi)心活動(dòng)還是比較活躍的，他們的喜怒哀樂(lè)常常毫不掩飾地流露出來(lái)。
接班以后，我注意采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，力求使大部分同學(xué)有所進(jìn)步。如我發(fā)現(xiàn)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)的學(xué)生，他們之間常常互相貶低。佳琳同學(xué)看課外書(shū)，作文進(jìn)步快，我在班里念了她的作文，并表?yè)P(yáng)她。這時(shí)，我見(jiàn)中隊(duì)長(zhǎng)神情很不一般，一會(huì)兒望窗外，一會(huì)兒又撇撇嘴，一會(huì)兒又用眼角朝佳琳同學(xué)瞪幾眼。我把中隊(duì)長(zhǎng)的神態(tài)看在眼里，卻不急于批評(píng)她。我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)？quot;我剛才表?yè)P(yáng)佳琳時(shí)，同學(xué)們?nèi)悸冻鲲嬇宓纳袂?，這說(shuō)明大家能虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處?！罢f(shuō)到”全
4、都“這兩個(gè)字時(shí)我又故意加重了語(yǔ)氣，并有意識(shí)地看了看中隊(duì)長(zhǎng)。只見(jiàn)她的臉立刻紅了，低下了頭。第二天我批改日記時(shí)，看到她這樣寫(xiě)著：”老師雖然沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我，但她那說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和向我投來(lái)的眼光，比任何批評(píng)的語(yǔ)言都更使我難受。佳琳作文的確有進(jìn)步，明天我一定向她請(qǐng)教。“從此，我?？吹剿齻儍扇嗽谝黄鹩懻搶W(xué)習(xí)問(wèn)題。
班里有幾個(gè)粗野的學(xué)生，常為一點(diǎn)小事吵嘴，打架。我通過(guò)家訪(fǎng)，知道這些孩子大多是有進(jìn)步的要求，但是由于過(guò)去常挨批評(píng)，有破罐破摔的思想。這說(shuō)明這些孩子是有自尊心的。要想教育他們，就要設(shè)法去保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們奮發(fā)向上。在教育方法上，我堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，給他們創(chuàng)造發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)他們
5、自覺(jué)改正缺點(diǎn)，從而在心里上使他們感到自己只要努力也能變成一個(gè)好學(xué)生。有一次，上語(yǔ)文課的鈴聲剛響過(guò)，我一走進(jìn)教室，就看見(jiàn)一個(gè)平時(shí)很粗野的學(xué)生，氣得滿(mǎn)臉通紅，嘴里嘟嘟嚷嚷，還直朝身邊的同學(xué)瞪眼睛?？吹竭@情況，我想，準(zhǔn)是下課又吵嘴打架了。我沒(méi)有馬上批評(píng)他，講課時(shí)，我提了個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫他回答，他答對(duì)了，我立刻硌鎪”培杰同學(xué)聽(tīng)講專(zhuān)心，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，要能團(tuán)結(jié)同學(xué)，就更好了?！皩?duì)一個(gè)常挨批評(píng)的學(xué)生，能聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，心里甭提有多高興，我發(fā)覺(jué)他這一節(jié)課上得特別專(zhuān)心，下課后，我找他個(gè)別談話(huà)，既肯定了他的進(jìn)步，又幫助他正視自己的缺點(diǎn)，消除了他的怨氣，主動(dòng)和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)。
二、進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)班級(jí)集體榮
6、譽(yù)感。
實(shí)踐證明，一個(gè)有統(tǒng)一的共同目標(biāo)的、有正確的集體觀(guān)念的班集體形成之后，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，促使全班學(xué)生在德、智、體等方面的全面發(fā)展，起著重要的作用。
我十分注意經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。引導(dǎo)學(xué)生為集體做好事，樹(shù)立集體主義觀(guān)念。這學(xué)期我接五（8）班班主任工作。開(kāi)學(xué)第二周，我在對(duì)同學(xué)進(jìn)行建設(shè)積極向上的班集體的教育之后，向?qū)W生提出了”人人都來(lái)為班集體做好事“的要求，并講清這一活動(dòng)的意義。同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋想，親自動(dòng)手干。有的同學(xué)課間擺齊桌椅，有的放學(xué)撿紙屑，清理垃圾、整理圖書(shū)角，還有的幫助低年級(jí)的小朋友大掃除等。
這學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展”心育節(jié)“，學(xué)校為了讓學(xué)生
7、高高興興地迎接節(jié)日，要求各班進(jìn)行大掃除。我就在班里宣布：”放學(xué)后，我們就要大掃除，愿意參加的同學(xué)請(qǐng)舉手。“話(huà)音剛落，全班學(xué)生都不約而同地高高地舉起了手，并爭(zhēng)著說(shuō)：”老師讓我參加……“由于不需要全班參加，我只好讓幾位家離學(xué)校較近的學(xué)生參加，點(diǎn)不到名的同學(xué)，都很不高興，很不情愿地離開(kāi)學(xué)校。第二天，我檢查學(xué)生日記時(shí)發(fā)現(xiàn)一位昨天沒(méi)參加大掃除的同學(xué)這樣寫(xiě)著：”今天下午，老師說(shuō)要大掃除，當(dāng)老師征求人選的時(shí)候，我把手舉得老高老高的，可遺憾的是老師沒(méi)有選中我。教師選的都是些力氣較大的同學(xué)，說(shuō)我力氣比不上他們，但是我的毅力比他們強(qiáng)！老師，您小看我了，把我‘看歪了?quot;閱后，我很受感動(dòng)，孩子們是那么天真，那
8、么可愛(ài)。于是，我就在他的日記后面寫(xiě)上：“由于這次勞動(dòng)不需要太多人參加，所以老師沒(méi)有讓你參加。你這種熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體的精神應(yīng)該表?yè)P(yáng)，下一次大掃除一定讓你參加?！蔽疫€把他的日記念給全班同學(xué)聽(tīng)，激發(fā)了同學(xué)們熱愛(ài)集體的觀(guān)念。
我班教室里圖書(shū)箱的門(mén)壞了，同學(xué)們?nèi)?shū)放書(shū)都得很小心，很不方便。一天放學(xué)，中隊(duì)長(zhǎng)悄悄地帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)，把自己的零花錢(qián)湊起來(lái)，買(mǎi)了鎖片，并從家里帶來(lái)了工具，把這扇門(mén)給修理好。當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)圖書(shū)箱的門(mén)已修好，并得知是他們干的，都豎起大拇指夸獎(jiǎng)他們。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們笑得多甜??！為了激發(fā)學(xué)生與集體一道完成任務(wù)和意愿，我還有計(jì)劃地、分階段提出一個(gè)個(gè)具體的、在近期可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。組織學(xué)生努
9、力達(dá)到，并使整個(gè)班級(jí)在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的目標(biāo)中前進(jìn)。如：學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)建“文明班集體的評(píng)比活動(dòng)”。我就在班里提出“爭(zhēng)創(chuàng)文明班”的努力目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，同學(xué)們都處處注意檢查自己的行動(dòng)，是否符合“文明班”的要求。班里有個(gè)學(xué)生，她的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，父母工作很忙，早上經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)叫醒她，有時(shí)甚至沒(méi)有來(lái)得及做早餐，以致這學(xué)生早讀總是遲到。同學(xué)們都很著急，她自己更是著急，因?yàn)樗靡粋€(gè)人遲到，就會(huì)影響到班集體的榮譽(yù)。一天早讀，她提前二分鐘到校，同學(xué)們都高興地看著她，我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了她。那天她在日記上寫(xiě)著：“今天早晨，我在還在夢(mèng)里，只聽(tīng)見(jiàn)鈴……鬧鐘響了，我趕緊起床，悄悄地量好米，開(kāi)了爐門(mén)，打水淘米，經(jīng)過(guò)清洗，白花花
10、的大米在燈下閃閃發(fā)光……當(dāng)爸爸、媽媽醒來(lái)時(shí)，我已把早餐煮好了。早上，我沒(méi)有遲到，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里甜滋滋的。”一個(gè)過(guò)去嬌氣十足的獨(dú)生女現(xiàn)在能準(zhǔn)時(shí)起來(lái)做早飯，按學(xué)校規(guī)章制度準(zhǔn)時(shí)參加早讀，這一變化該是多大呀。
由于全班同學(xué)的共同努力，我班終于被評(píng)為“文明班集體”。之后，我立即組織全班進(jìn)行總結(jié)，使同學(xué)們看到成績(jī)的取得與集體的努力關(guān)系，激發(fā)完成集體任務(wù)的熱情。在這一基礎(chǔ)上，我又對(duì)學(xué)生進(jìn)一步提出“自己管理自己，人人做學(xué)習(xí)的小主人”的管理目標(biāo)，安排好每周早讀、午寫(xiě)和課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體內(nèi)容。要求班干部和科代表主動(dòng)與科任老師聯(lián)系，布置每天學(xué)習(xí)和活動(dòng)的具體內(nèi)容，由值日生自行帶領(lǐng)組織自學(xué)、互學(xué)互助，完成當(dāng)
11、天布置的作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，班級(jí)學(xué)生自學(xué)互幫的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成，基本做到老師在場(chǎng)與不在場(chǎng)一個(gè)樣，班級(jí)學(xué)生秩序井然，學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，領(lǐng)導(dǎo)和科任老師都感到滿(mǎn)意。
三、抓好學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”認(rèn)真做好轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)困生的身上，往往消極因素暴露得比較明顯，落后的思想，嚴(yán)重的缺點(diǎn)，不良的行為，常常掩蓋了埋藏在他們內(nèi)心深處那些微弱的有時(shí)瞬息即逝的“閃光點(diǎn)”。于是人們往往把他們看偏了，看得一無(wú)是處。
班里有一位學(xué)生，據(jù)原班主任反映，這個(gè)學(xué)生過(guò)去不但學(xué)習(xí)成績(jī)很差，而且上課故意搗亂，有偷東西的行為。我了解到以前周?chē)h(huán)境的冷落使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感和逆反情緒。他爸爸恨他、打他，他媽媽是個(gè)家庭
12、婦女，一氣起來(lái)就嘮叨個(gè)沒(méi)完，但不起作用，有一次，他甚至敢當(dāng)老師的面跟媽媽頂嘴。我想，再好的學(xué)生也會(huì)有某些缺點(diǎn)，再壞的學(xué)生也會(huì)有某些優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵在于我能不能去發(fā)現(xiàn)并扶植它，教育幫助他揚(yáng)長(zhǎng)避短，向好的方面發(fā)展。于是，我經(jīng)常找他談話(huà)，細(xì)致地觀(guān)察他，我發(fā)現(xiàn)他雖然沾染了不少不良習(xí)慣，但他有很強(qiáng)的好勝心。因此，每當(dāng)他有一點(diǎn)微小的進(jìn)步，總是給予熱情鼓勵(lì)。有一次，他的作業(yè)寫(xiě)得比較干整，我就把它掛在學(xué)習(xí)欄上讓同學(xué)學(xué)習(xí)，可是，后來(lái)這學(xué)生故態(tài)復(fù)萌，又干壞事。一天放學(xué)后，他帶兩個(gè)同學(xué)去騙取低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，還到校門(mén)口小賣(mài)部偷書(shū)。我知道后，既不當(dāng)即責(zé)備，更不灰心，而是耐心啟發(fā)教育，讓他自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自己送還騙偷來(lái)的東西，向有關(guān)的人賠禮道歉。事后，我還表?yè)P(yáng)他知錯(cuò)就改。打這以后，他學(xué)習(xí)努力了，還很關(guān)心集體，主動(dòng)掃地、修理課桌椅等等。因而得到多次表?yè)P(yáng)。
班主任工作的中心是要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，創(chuàng)建良好的班集體，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。上面是我開(kāi)展班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，做得不夠，今后還要更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力探索教學(xué)工作的規(guī)律，根據(jù)新時(shí)期的要求和兒童的特點(diǎn)，把班級(jí)思想教育和管理工作搞好。
班主任工作范文之班主任經(jīng)驗(yàn)料：抓住特點(diǎn) 因勢(shì)利導(dǎo)
