2019春一年級美術(shù)下冊 第12課《媽媽的節(jié)日》說課稿 人教版.doc

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媽媽的節(jié)日 一、 說內(nèi)容 本教學(xué)內(nèi)容是人教版美術(shù)教材第二冊第12課《媽媽的節(jié)日》。 二、說教材 （一）、教材分析： 《媽媽的節(jié)日》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，課前通過了解媽媽的工作與愛好，收集媽媽的照片，幫媽媽做家務(wù)等活動，感受母愛的崇高與偉大。課上交流媽媽的“節(jié)日有哪些”，“媽媽怎樣過節(jié)的”，“我為媽媽做了什么”等一些情況，增進對媽媽的了解與關(guān)心，作業(yè)時通過欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖方法，鼓勵學(xué)生用繪畫或剪貼的方式把自己想為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來。 （二）、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教材特色及學(xué)生的認知特點，結(jié)合知識、能力、情感定出以下三大目標(biāo)： 1、 知識目標(biāo)：掌握簡單的構(gòu)圖方法，用繪畫或剪貼的形式表現(xiàn)畫面。 2、 能力目標(biāo)：通過繪畫作品表現(xiàn)自己的愿望，敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)手法。 3、 情感目標(biāo)；通過了解媽媽的辛勞與喜好，感受母愛的崇高與偉大。 （三）、教學(xué)重點、難點： 重點：表現(xiàn)的主題要鮮明，表現(xiàn)手法多樣化。 難點：畫面上主體與背景的前后層次、色彩搭配的表現(xiàn)。 （四）、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生了解媽媽的工作與喜好、哪些日子是媽媽的節(jié)日，收集媽媽生活中的照片；準(zhǔn)備水粉、彩色水筆、油畫棒、熒光筆、剪刀、膠水、彩紙等工具材料 教師收集優(yōu)秀的學(xué)生作品，準(zhǔn)備一個關(guān)于媽媽的兒歌 三、 說教法學(xué)法 教育的成功，莫過于對健康人格的培養(yǎng)。情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì)。通過美術(shù)課程，能陶冶學(xué)生的情操，增強對生活的責(zé)任感，激起他們創(chuàng)造美好生活的愿望。所以美術(shù)教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使學(xué)生在充分的體驗中受到情感的熏陶。 在本節(jié)課中，我以“母愛”為突破口，以創(chuàng)作為中心，以繪畫為手段，讓學(xué)生在集體交流、造型的活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。 具體做法有： 1、 創(chuàng)設(shè)情境 蘇霍姆林斯基說過：“兒童是以色彩、形象、聲音來思維的?！贬槍@一特點我創(chuàng)設(shè)了“兒歌——《我的好媽媽》”這一情景，引導(dǎo)學(xué)生進入到溫馨、充滿愛的的氛圍中，全方位啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子們對媽媽的關(guān)心和愛，同時也體驗媽媽為養(yǎng)育我們所付出的辛勞。 2、 交流討論 小組交流課前收集的有關(guān)媽媽的各種資料，感受母愛的偉大。集體交流“哪些日子是媽媽的節(jié)日”，“媽媽的節(jié)日是怎樣過的”“節(jié)日里我為媽媽做了什么、可以為媽媽做些什么”等問題，激發(fā)學(xué)生回憶、想象，為接下來的創(chuàng)作表現(xiàn)搜集素材。 3、 欣賞學(xué)習(xí) 通過欣賞同齡人的作品，如繪畫作品中有水粉畫、線描畫、油畫棒畫、水粉油畫棒結(jié)合的畫，其他作品有彩紙剪貼畫、立體作品等，學(xué)習(xí)多樣化的表現(xiàn)手法，觀察優(yōu)秀作品的構(gòu)圖和主體人物的刻畫，與其同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的一種方式把自己想表達的內(nèi)容表現(xiàn)出來。 4、 扶持創(chuàng)作 學(xué)生在創(chuàng)作中往往會遇到各種各樣的問題，這些問題教師都應(yīng)該預(yù)見到，并對解決的方法有所準(zhǔn)備。針對這些問題，我利用多媒體完整地演示了繪畫的步驟與需要注意的地方，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪畫的方法，在學(xué)生創(chuàng)作時，多媒體為學(xué)生提供一些家具、家用電器等常見物的圖片資料，便于學(xué)生添畫當(dāng)時的環(huán)境。 5、 積極評價 評價有利于學(xué)生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在欣賞他人作品時，積極提倡學(xué)生發(fā)表自己的見解，評價他人的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，也敢于指出不足。在評價學(xué)生作品時，采取自評、互評、師評的方式，對學(xué)生的成果進行評價。不僅對學(xué)生取得的成果進行評價，而且注重對學(xué)生探究過程的評價；不僅重視正式的評價，而且重視非正式的評價，用眼神、笑容給予學(xué)生適時的鼓勵。 四、 說教學(xué)過程 （一）、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此我選擇了以學(xué)生喜愛的形式——兒歌做為本課的開頭，兒歌《我的好媽媽》配以背景音樂，由多媒體以動畫的形式播放，使學(xué)生直觀地感受到媽媽的辛勞與偉大。通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）、交流討論 共表心意 這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生通過交流課前準(zhǔn)備收集的有關(guān)媽媽的各方面資料，有媽媽的照片、媽媽的工作、媽媽的愛好、我和媽媽最難忘的事等，從中體驗媽媽對自己無私的關(guān)心與愛護，說說“哪些日子是媽媽的節(jié)日”，在這些日子里，自己可以為媽媽做些什么？表達自己對媽媽的感激之情。 （三）、佳作欣賞 了解方法 課件播放同齡人的作品，讓學(xué)生欣賞。在舒緩、悠揚的背景音樂襯托下，課件演示了二十多幅作品。通過欣賞同齡人的作品，如水粉畫、線描畫、油畫棒畫、多種材料結(jié)合的畫，彩紙剪貼畫、立體作品等，說說自己喜歡的作品，為什么喜歡？學(xué)習(xí)多樣化的表現(xiàn)手法與繪畫技巧，觀察優(yōu)秀作品的構(gòu)圖和主體人物的刻畫，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的一種方式把自己想表達的內(nèi)容表現(xiàn)出來。