2019春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第八單元《夏天的池塘》教案 蘇少版.doc

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第八單元 夏天的池塘 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：《愛(ài)唱什么歌》、《螢火蟲(chóng)》 2、聽(tīng)：《青蛙合唱團(tuán)》（鋼琴獨(dú)奏）、《聞著荷花的香氣》（童聲齊唱）、《夏之夜》片段（民樂(lè)合奏） 3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《亮火子蟲(chóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠用整齊活潑的聲音演唱《愛(ài)唱什么歌》和《螢火蟲(chóng)》。 2．認(rèn)真聆聽(tīng)《青蛙合唱團(tuán)》、《夏之夜》片段和《聞著荷花的香氣》，體會(huì)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。 3.初步感受民族樂(lè)器和民族打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)和所營(yíng)造的氣氛，能初步感受到音樂(lè)的基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力，并對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲，演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 1、體驗(yàn)歌曲情緒；模唱旋律片段 2、在聽(tīng)的基礎(chǔ)上表演 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)帶、電子琴、小黑板等 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)：唱：彝家娃娃真幸福 聽(tīng)：青蛙合唱 第二課時(shí)：唱：螢火蟲(chóng) 第三課時(shí)：聽(tīng)：夏之夜 問(wèn)著荷花的香氣 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 　1. 學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)唱什么歌》 2. 創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用優(yōu)美親切的聲音，自信有表情地演唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》。 2、初步感受音的高低，感受不同音色的不同表現(xiàn)力。。 教材分析： 《愛(ài)唱什么歌》采用五聲宮調(diào)式寫成，曲調(diào)多用重復(fù)手法，音域只在六度以內(nèi)，簡(jiǎn)單易學(xué)。歌詞中的象聲詞生動(dòng)地刻畫出相關(guān)小動(dòng)物的形象，表達(dá)了小動(dòng)物們愉快的心情。 教學(xué)重點(diǎn)： 用正確的聲音演唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》。 教學(xué)難點(diǎn)： 用正確的聲音演唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入： 寧?kù)o的池塘邊，一場(chǎng)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)馬上開(kāi)始啦！小朋友你們想去參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)嗎？讓我們看著屏幕上的節(jié)奏，隨著音樂(lè)拍一拍，進(jìn)入音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。 播放音樂(lè)《愛(ài)唱什么歌》伴奏。 三、歌曲學(xué)習(xí)： 1、進(jìn)入音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，主持人貝貝讓我們用xxxx|xxx|的掌聲歡迎動(dòng)物音樂(lè)家們的到來(lái)。（誰(shuí)來(lái)試一試，請(qǐng)幾位學(xué)生試一試）（讓我們?nèi)嘁黄鹩霉?jié)奏編成的掌聲歡迎動(dòng)物音樂(lè)家） 2、聽(tīng)，第一位上場(chǎng)的音樂(lè)家是誰(shuí)？咕呱咕呱|咕咕呱|，我們來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙的演唱。 3、青蛙在音樂(lè)會(huì)上會(huì)唱些什么呢？出示歌詞，按節(jié)奏朗讀。（學(xué)生跟著老師讀一讀）（教師給學(xué)生節(jié)奏，學(xué)生讀）（接龍讀一讀）為什么青蛙喜歡清清的小河？ 4、胡老師來(lái)模仿一下小青蛙的歌聲，你們仔細(xì)聽(tīng)。教師范唱第一段歌詞。 5、學(xué)生聽(tīng)琴填詞2遍。（看老師手勢(shì)）接龍唱一唱。完整演唱。 6、教師范唱第二段歌詞，聽(tīng)第二位上場(chǎng)的音樂(lè)家是誰(shuí)？ 7、誰(shuí)來(lái)讀一讀第二段歌詞？我們一起讀一讀。 8、教師彈琴，學(xué)生動(dòng)嘴巴不發(fā)出聲音演唱第二段歌詞。 9、我們?cè)囍训诙胃柙~演唱。 10、誰(shuí)愿意唱小青蛙的在音樂(lè)會(huì)上唱的歌？誰(shuí)愿意唱小蜜蜂在音樂(lè)會(huì)上唱的歌？ 四、創(chuàng)編歌詞： 1、聆聽(tīng)音樂(lè)，小朋友你們想知道第三位上場(chǎng)的音樂(lè)家是誰(shuí)嗎?第三位音樂(lè)家你想請(qǐng)誰(shuí)就請(qǐng)誰(shuí)？ 2、終于，我們這群小朋友上場(chǎng)演出了。想一想，小朋友的歌聲是什么樣的？唱的又是什么歌呢？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)，集體編歌詞，唱一唱。 五、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，并隨歌曲敲一敲。 六、聽(tīng)《愛(ài)唱什么歌》的音樂(lè)伴奏，邊唱邊離開(kāi)教室。 個(gè) 性 修 改 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1. 學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》 2. 音樂(lè)游戲：亮火子蟲(chóng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能有感情的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)及嘗試作音響創(chuàng)作來(lái)體驗(yàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美感。 2、通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來(lái)的愉快心情。 3、能自信地、有表情地進(jìn)行交流和綜合表演，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 教材分析： 《螢火蟲(chóng)》是一首四三拍的歌曲，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲旋律較容易掌握，教唱時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子的韻律。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)歌曲情緒；用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美感。 教學(xué)過(guò)程： （一） 組織教學(xué) 隨音樂(lè)進(jìn)教室。 （二）導(dǎo)入新課 1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂(lè)音樂(lè)園， 想知道今天還有誰(shuí)和我們一起去嗎？請(qǐng)你猜一猜。 2、猜謎語(yǔ) 師：有只小飛蟲(chóng)，白天不愛(ài)動(dòng)，夜晚要出門，自己打燈籠。是什么呢？（學(xué)生回答：螢火蟲(chóng)） 3、揭示課題（媒體） （三） 新授課 1、師：螢火蟲(chóng)帶著我們又來(lái)到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來(lái)，聽(tīng)，螢火蟲(chóng)唱歌了。（錄音范唱） 2、出示歌詞（媒體出示） 3、學(xué)歌詞。 師：接下來(lái)老師為你們朗讀一遍歌詞。 師：你們想和老師一起讀歌詞嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和老師一起讀歌詞（師生齊念歌詞）。 4、學(xué)唱歌曲。 先學(xué)唱旋律，唱熟之后，再讓學(xué)生填詞演唱。 5、小組展示學(xué)唱的情況。 6、節(jié)奏樂(lè)園。 （1）、師：螢火蟲(chóng)把我們先帶到了節(jié)奏樂(lè)園，你知道這首樂(lè)曲是幾拍子的嗎？ 師：你知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來(lái)表示？ （2）、師：你都是怎樣表現(xiàn)三拍子的? (學(xué)生展示) （3）、邊唱邊打三拍子的韻律。 7、音樂(lè)游戲：亮火子蟲(chóng) （1）、按節(jié)奏讀：亮火子蟲(chóng) （2）、為亮火子蟲(chóng)加上拍手的律動(dòng)。 8、欣賞韻律表演《螢火蟲(chóng)》 （四）小結(jié) 師；今天在螢火蟲(chóng)的引領(lǐng)下我們參加了很多音樂(lè)活動(dòng)。你知道嗎？小小的螢火蟲(chóng)生命非常短暫，但在短暫的生命里還無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光，我們更應(yīng)該向它學(xué)什么呢？ 無(wú)私的螢火蟲(chóng)又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們?cè)诘囊魳?lè)聲中向它們說(shuō)再見(jiàn)吧！ 個(gè) 性 修 改 　　第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：夏之夜 聞著荷花的香氣 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生了解有關(guān)夏天池塘邊的景物。 2、學(xué)生在輕松、活潑的樂(lè)曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的美好。。 教材分析： 《夏天的池塘》是小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期的一節(jié)課，這節(jié)音樂(lè)課教師在設(shè)計(jì)時(shí)本著“欣賞、律動(dòng)、演唱、創(chuàng)編”四部分組成，其中感受音樂(lè)形象創(chuàng)編順暢與曲譜相吻合的歌詞是這堂課的重點(diǎn)，通過(guò)聆聽(tīng)《聞著荷花的香氣》初步感受到音樂(lè)的基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力，并嘗試用聲勢(shì)、體態(tài)語(yǔ)言等形式表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。 《夏之夜》是一首輕松活潑的民樂(lè)合奏曲。樂(lè)曲表現(xiàn)了人們?cè)诿髟庐?dāng)空的夏夜結(jié)伴賞夜景、觀花燈、看社戲的情景。 教學(xué)重點(diǎn)： 能感受歌曲歡快活潑的情緒 教學(xué)難點(diǎn)： 把基本動(dòng)作組合起來(lái)，并隨著音樂(lè)表演。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好 二、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們看，夏天來(lái)了！池塘里開(kāi)滿了美麗的荷花，空氣中洋溢著荷葉的清香，蜻蜓和蝴蝶在花叢中盡情的飛舞，垂柳隨著微風(fēng)在輕梳自己的長(zhǎng)頭發(fā)。遠(yuǎn)處小樹(shù)林郁郁蔥蔥，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唧唧喳喳，好象在說(shuō)：夏天來(lái)了，夏天真美呀！（課件與環(huán)境展示） 三、欣賞《聞著荷花的香氣》 1、初聽(tīng)歌曲，感知歌曲形象； 師：是啊，多么美的夏天，多么美的池塘！今天老師就和大家一起去池塘邊，去聞一聞那滿池荷花的香氣。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《聞著荷花的香氣》，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想象一下你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些美麗的池塘景色？ 2、討論：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了哪些美麗的景色？（池塘邊綠綠的 垂柳、飛舞的蝴蝶、接天的荷葉，盛開(kāi)的荷花、游動(dòng)的金魚(yú)、……）你還聽(tīng)到了哪些聲音？（小鳥(niǎo)歌唱的聲音、青蛙呱呱的叫聲、樹(shù)枝隨風(fēng)舞的沙沙聲….） 3、復(fù)聽(tīng)歌曲感知歌曲情緒； 同學(xué)們描繪的池塘可真美！有美麗的荷花還有歌唱的小鳥(niǎo)，我們?cè)僖黄饋?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲唱了些什么？歌曲里的小朋友心情又是怎么樣的？ 4、討論：歌曲中唱了些什么 ？（夏天來(lái)了，空氣里彌漫著荷花的香氣， 小朋友想變成蜻蜓、蝴蝶繞著荷花飛舞，變成金魚(yú)在水里遨游）歌曲中的小朋友心情是怎樣的 ？（高興，歡快） 5、再聽(tīng)歌曲表演抒發(fā)感情： 眼前是美麗的池塘，耳邊是優(yōu)美的歌聲，聞著這荷花的香氣，這個(gè)夏天似乎不再那么炎熱。掠過(guò)涼涼的池水，拂著微微的輕風(fēng)，這美麗的池塘讓我們心曠神怡，讓我們?nèi)滩蛔?lái)贊美它！請(qǐng)大家一起跟著音樂(lè)唱一唱，演一演，把你內(nèi)心的喜悅之情表達(dá)出來(lái)吧。 四、欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》 1、整體欣賞，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中描述夏夜景色，說(shuō)說(shuō)夏天的夜晚大家都會(huì)干些什么，并說(shuō)說(shuō)在夏夜的心情。 2、再次欣賞《夏之夜》，并播放有關(guān)多媒體課件，試著說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出是什么樂(lè)器在演奏嗎？樂(lè)曲分幾部分，（ABA’）情緒呢？ 3、 師邊結(jié)合相應(yīng)民族樂(lè)器課件邊介紹樂(lè)曲內(nèi)容。 4、 完整欣賞樂(lè)曲，感受生活的美好。 5、 課后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象畫一幅夏夜圖。 五、 課堂小結(jié) 個(gè) 性 修 改