2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.2 弧長(zhǎng)教案 滬教版五四制.doc

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弧長(zhǎng) 課 題 4.2弧長(zhǎng) 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開(kāi)始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.推導(dǎo)并會(huì)初步運(yùn)用弧長(zhǎng)公式； 2.通過(guò)對(duì)弧長(zhǎng)公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新問(wèn)題的探究能力； 3.培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析的能力； 重 點(diǎn) 弧長(zhǎng)公式 難 點(diǎn) 弧長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 學(xué)生活動(dòng)形式 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 課題引入：觀察：給出一個(gè)三色陀螺，它有三個(gè)不同顏色的圓片，轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，改變?nèi)N顏色的配比時(shí)，就會(huì)看到不同的色彩。 讓學(xué)生觀察三色陀螺，具體畫(huà)出它們的顏色，如圖，圓上兩點(diǎn)之間的部分，就是弧，給出弧的表示及圓心角的定義。 作出總結(jié)：弧長(zhǎng)和圓心角和半徑有關(guān)。。 知識(shí)呈現(xiàn)：復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)公式：圓周長(zhǎng)C=2πR，讓學(xué)生回答：圓的周長(zhǎng)是多少度的圓心角所對(duì)應(yīng)的特殊弧長(zhǎng)。 1. 觀察思考 讓學(xué)生回答幾個(gè)特殊圖形的圓心角的度數(shù)。并分別說(shuō)出圓心角AOB所對(duì)的弧長(zhǎng)分別是圓周長(zhǎng)的幾分之幾？ 180 90 思考：1圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)是圓心角的幾分之幾？ 2. 引出弧長(zhǎng)公式： 1圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)==. n圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)是1圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)的n倍； n圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)==. （學(xué)生）歸納結(jié)論：若設(shè)⊙O半徑為R， n圓心角所對(duì)弧長(zhǎng)l，則 （弧長(zhǎng)公式） ［說(shuō)明］培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 3. 例題分析: 例題1. 一段圓弧所在圓的半徑是60厘米，這條弧所對(duì)的圓心角是120，求該圓弧的弧長(zhǎng)。 解 由弧長(zhǎng)公式得 =12.56（厘米）. 答：該圓弧的弧長(zhǎng)是12.56厘米. ［說(shuō)明］基本運(yùn)用和練習(xí)，使學(xué)生逐步熟悉和運(yùn)用公式 例題2.如圖，三角形ABC的三條邊長(zhǎng)都是27毫米，分別以A,B,C三點(diǎn)為圓心，27毫米為半徑畫(huà)弧，求這三條弧長(zhǎng)的和。 解 弧AC，弧AB，弧BC所對(duì)的圓心角都是60，由弧長(zhǎng)公式得： =28.26. A （毫米）. 答：三段弧長(zhǎng)的和是84.78毫米. B C 在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上加大難度和靈活度。 例題3.如圖，如果圓環(huán)的外圓周長(zhǎng)C1=250cm,內(nèi)圓的周長(zhǎng)C2=150cm,求圓環(huán)的寬度d（結(jié)果精確到0.1cm）。 解 由，得. 設(shè)外圓的半徑為，內(nèi)圓的半徑為，則 ，， =（250-150）6.28 ≈15.9（cm）. 答：圓環(huán)的寬度約是15.9cm. 讓學(xué)生思考：已知周長(zhǎng)怎樣求半徑？圓環(huán)的寬度與同心圓半徑有什么關(guān)系？對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)闊思維的訓(xùn)練。 課堂小結(jié)： 今天你學(xué)會(huì)了什么？ 課外 作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 預(yù)習(xí) 要求 教學(xué)后記與反思 1、課堂時(shí)間消耗：教師活動(dòng) 20 分鐘；學(xué)生活動(dòng) 20 分鐘） 2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(píng)（滿分10分）： 分 3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施：