2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 全一冊(cè)教案 青島版六三制.doc

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教學(xué)計(jì)劃 學(xué)生現(xiàn)狀分析 學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣有待加強(qiáng)。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí). 教材簡(jiǎn)析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。 3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、結(jié)合具體情境體會(huì)加、減法的意義，能熟練口算20以內(nèi)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。 5、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。 6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 教學(xué)措施 1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。 2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 3、提出具體的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。 4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促 教具：鐘表，拼圖，計(jì)數(shù)器米尺，直尺，課件等 教學(xué)進(jìn)度表 學(xué) 期 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 第1周 20以內(nèi)的加減法 第2周 20以內(nèi)的加減法 第3周 學(xué)看鐘表 第4周 100以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 第5周 100以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 第6周 認(rèn)識(shí)圖形 第7周 100以內(nèi)的加減法 （一） 第8周 第9周 期中考試 第10周 五一放假 第11周 人民幣的認(rèn)識(shí) 第12周 100以內(nèi)的加減法（二） 第13周 第14周 第15周 厘米、米的認(rèn)識(shí) 第16周 統(tǒng)計(jì) 第17周 總復(fù)習(xí) 第18周 第19周 第一單元 逛公園 教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè)2—12頁(yè) 教材分析： 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱“20以內(nèi)的退位減法”；二是用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。 每一部分的后面都安排有針對(duì)已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，練習(xí)題力求形式多樣，圖文并茂，緊密配合學(xué)生的計(jì)算水平和生活實(shí)際，使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計(jì)算有機(jī)聯(lián)系，既增加計(jì)算和加減含義的鞏固機(jī)會(huì)，又體現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9。 2.學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，并能正確計(jì)算。 3.學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題 。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。 2.能根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。 教學(xué)措施： 1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)。 3、處理好算法多樣化的教學(xué)。 4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。 5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒、情境圖等。 信息窗1 逛公園 ——十幾減9 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。 2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。 3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠正確計(jì)算十幾減9，經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解十幾減9的算理 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。 孩子們，去過(guò)公園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到游樂(lè)園去玩一玩。學(xué)生開火車口答、搶答，復(fù)習(xí)9加幾的內(nèi)容。 9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）＝15 （）+9＝17 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13 (創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。) 二、 探索方法，解決問(wèn)題。 1、引導(dǎo)觀察，提出問(wèn)題： 出示P2的主題圖。 這里人真多呀，看看，他們?cè)谧鍪裁茨兀? 師：你想提問(wèn)題嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問(wèn)題。） 師：阿姨的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯?，阿姨和小朋友在說(shuō)什么呢？ 請(qǐng)大家讀一讀。 師：是呀，究竟還有幾個(gè)氣球沒(méi)賣？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？ (讓學(xué)生在游樂(lè)園情境圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。) 2、小組交流，探究算法。 師：17-9怎么算呢？孩子們，想想看，以前進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候咱們用過(guò)那些方法？ 對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。 17-9等于幾，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告訴小組的小伙伴吧。比一比，看哪組的孩子說(shuō)的認(rèn)真，聽得仔細(xì)，方法最多。 給學(xué)生小組交流的時(shí)間，教師參與傾聽指導(dǎo)交流。 3、集體匯報(bào) 師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)，其他組的孩子，你們和黃老師做什么呢？（認(rèn)真聽?。? 算法一：9+8=17 17-9=8 算法二：10-9=1 1+7=8 …… 4、小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了阿姨原來(lái)有17個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還有8個(gè)。 17-9= 17-9=8(個(gè)) 5、應(yīng)用方法： 過(guò)渡：公園里還有幾個(gè)小朋友呢，我們?nèi)タ纯?，?lái)了幾名小男生，幾名小女生呢？誰(shuí)有辦法很快知道有幾個(gè)男生？ 三、 及時(shí)達(dá)標(biāo) 出示課題：孩子們我們一起來(lái)讀一讀黑板上的這些算式。仔細(xì)觀察這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9，今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減9的減法。 四、游戲： 過(guò)渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)有趣的游戲——打氣球 （十幾減九的題目）。愿意參加的小朋友都可以站起來(lái)?yè)尨稹? 16-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9= 8+9= 3+9= 5+9= 7+9= 11-9= 10-9= 課堂小結(jié)： 剛才在公園里，我們?nèi)タ戳速u氣球，又去做了小游戲，孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問(wèn)題，把你的問(wèn)題告訴小伙伴，告訴老師，告訴爸爸媽媽。 作業(yè)布置： 1、 必做題：自主練習(xí)第1題、第2題、第3題。 2、 選做題：自主練習(xí)第10題、第11題。 板書設(shè)計(jì)： 十幾減9 17-9= 9+8=17 17-7=10 17-9=8 10-2=8 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 課題：信息窗2練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。 2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9。 教學(xué)過(guò)程： 自主練習(xí)： 第4題：計(jì)算。學(xué)習(xí)認(rèn)真看表，明白意思后，獨(dú)立完成。 第5題：看圖列式 獨(dú)立看圖編題，然后列出算式。 第6題：小兔走樹樁 以游戲的方式完成練習(xí)。 第7題：連線題 小雞寶寶找媽媽。提醒學(xué)生認(rèn)真計(jì)算后再連線。 第8題：在圈里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào) 學(xué)生獨(dú)立完成，后集體訂正。 第9題：老鷹捉小雞 有16只“小雞”，捉住了9只，還有幾只沒(méi)捉??？ 第10題：誰(shuí)吃得快？ 毛毛蟲吃樹葉，認(rèn)真計(jì)算看哪只毛毛只吃得快。 作業(yè)：第11、12題。 第三課時(shí) 課題： 信息窗2 劃船 ——十幾減8、7 內(nèi)容：書第6－7頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8、7的方法。 2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8、7，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠比較熟練的計(jì)算十幾減8、7，理解計(jì)算過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、投影。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移學(xué)習(xí)方法 8+9= 8+8=7+8= 7+6= 14-8= 10-6=13-9=18-9= 二、情境導(dǎo)入 （多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊Ｄ憧吹搅耸裁?？你能提出什么?wèn)題？ 提問(wèn)：還剩幾只船？ 還剩幾瓶礦泉水？ 揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢? 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 三、主動(dòng)探索，掌握計(jì)算方法 1．探究算法。 談話：“15-8=”你想怎樣計(jì)算呢？先自己想一想。 小組合作學(xué)習(xí)，如果計(jì)算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。 學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級(jí)內(nèi)交流。 反饋：學(xué)生介紹自己的算法，教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況用學(xué)具演示，并相機(jī)板書算法。 方法1：看圖數(shù)出來(lái)的。 方法2：分兩次減8， 15-5=10， 10-3=7； 方法3：從10里減8再加5， 10-8=2， 2+5=7； 方法4：想加法算減法， 8+(7)=15， 15-8=7。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的計(jì)算方法，把這種方法告訴同桌，并把計(jì)算結(jié)果填在課本上。 小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問(wèn)題一解答出來(lái)了，你有辦法來(lái)解決問(wèn)題二么？趕快把你的辦法告訴你的同桌吧！ 2．知識(shí)遷移，教學(xué)“試一試”。 談話：現(xiàn)在，老師想出題來(lái)考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 板書算式：13-7= 13-8= 12-7= 16-8= 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1．自主練習(xí)第1題、第2題。 讓同桌先相互說(shuō)說(shuō)圖意，列式計(jì)算，并相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的算法。 課堂小結(jié)： 小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？先請(qǐng)同桌的小朋友相互說(shuō)說(shuō)，再告訴大家。 作業(yè)布置： 同步作業(yè) 第四課時(shí) 課題：信息窗2練習(xí)課 內(nèi)容：7——8頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8、7，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。 重點(diǎn)： 能夠比較熟練的計(jì)算十幾減8、7，理解計(jì)算過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 自主練習(xí) 第3題：計(jì)算題 引導(dǎo)學(xué)生看懂表格后填寫表格。學(xué)生完成后，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論交流所發(fā)現(xiàn)。 第4題：在圈里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào) 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算后，集體訂正。 第5題：看圖列式 看一幅圖列三道算式，一道加法和兩道減法。學(xué)生先看圖說(shuō)圖意，自編一個(gè)故事，并提出問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列出算式。學(xué)生獨(dú)立完成后，提問(wèn)“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生討論交流。 第6題：西瓜回家。 學(xué)生先看圖，觀察每個(gè)西瓜上都有一個(gè)算式，認(rèn)真計(jì)算每個(gè)算式，幫小豬把西瓜運(yùn)回家。學(xué)生獨(dú)立完成。 聰明小屋：填一填 學(xué)生認(rèn)真看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)字之間的關(guān)系。 第五課時(shí) 課題：信息窗3 喂海豹——十幾減幾 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、情境圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 結(jié)合學(xué)生們喜聞樂(lè)見的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計(jì)了這樣一段課前談話：“小朋友,今天老村長(zhǎng)帶著小羊們來(lái)看望大家了，但是他們都帶了很多的問(wèn)題，想考考同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲，是不是變得更聰明了。同學(xué)們有信心解決他們的問(wèn)題嗎？二、復(fù)習(xí)鋪墊，溝通聯(lián)系。 借助喜羊羊的問(wèn)題引入一組復(fù)習(xí)，包括十幾減九的計(jì)算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 8＋5 7+8 7+6　 6+8 　5+7　 5+9　　　　 13-9 16-9 　18-9　 15-9　17-9　14-9 二、 游海洋館，提出問(wèn)題。 老村長(zhǎng)覺(jué)得我們的小朋友表現(xiàn)都很好，要帶著我們?nèi)ズＱ箴^參觀一下呢，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題么？ 提出問(wèn)題：小亮還剩幾條魚？小新還剩幾條魚？（板書問(wèn)題） 三、 合作探究，解決問(wèn)題。 小朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)我們一起來(lái)解決問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自己開動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該怎樣列算式呢？ 14-6= 12-3= 聰明的孩子都寫出來(lái)算式，那該怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想我們之前學(xué)過(guò)的十幾減9、8、7的知識(shí)，我們是用的什么辦法呢？請(qǐng)把你的辦法告訴你的同桌，并把得數(shù)寫下來(lái)。 例14-6=8 方法1：分兩次減6， 14-4=10， 10-2=8； 方法2：從10里減6再加4， 10-6=4， 4+4=8； 原來(lái)同學(xué)們有這么多辦法啊，真是厲害呢，自己就學(xué)會(huì)了十幾減幾的算法。 四、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的辦法來(lái)解決自主練習(xí)第1題和第2題。 課堂小結(jié)： 把今天的收獲記下來(lái)，回家告訴爸爸媽媽，可以考考他們哦！ 作業(yè)布置： 自主練習(xí)第3題、第4題。 第六課時(shí) 課題：信息窗3練習(xí)課 內(nèi)容：書11——12頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。 重點(diǎn)：掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)過(guò)程： 自主練習(xí) 第5題：拔蘿卜 兔媽媽：“我們一共拔了13個(gè)蘿卜”，寶寶：“我只拔了5個(gè)”，兔媽媽拔了多少個(gè)？學(xué)生讀過(guò)題目后，獨(dú)立完成。 第6題：你說(shuō)我寫 師說(shuō)游戲規(guī)則，同位間每人各抽一張數(shù)字卡，然后列一道減法計(jì)算。 第7題：在圈里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào) 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算后集體訂正。 第8題：圈出合適的兩個(gè)數(shù) 相減得數(shù)是7的：（6 14 5 12） 相減得數(shù)是9的（16 13 4 8） 學(xué)生明白題意后，完成。 第9題：連一連 學(xué)生看懂題意后，認(rèn)真計(jì)算完成。 第10題：解決問(wèn)題 學(xué)生看圖，弄清題意，說(shuō)出已知條件，連同問(wèn)題一起完成的讀一遍，獨(dú)立列式計(jì)算。 第11題：填 一填 學(xué)生先看表格圖，填完后，再完成下面的填空和列式。 作業(yè)：同步作業(yè) 第七課時(shí) 課題：回顧整理 內(nèi)容：書13——14 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。 重點(diǎn)：掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 整理所學(xué)算式 1、 你能寫出幾道十幾減9的算式？學(xué)生獨(dú)立寫，看誰(shuí)寫的多，并計(jì)算出得數(shù)。 2、 你能寫出幾道十幾減8的算式？學(xué)生獨(dú)立寫，看誰(shuí)寫的多，并計(jì)算出得數(shù)。……一直寫到十幾減2。 ３、將書上計(jì)算表填完整 ４、觀察表，看有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生觀察、交流。 二、 綜合練習(xí) 第１題：看圖列式 學(xué)生看圖，同桌交流看到圖意，說(shuō)說(shuō)圖意。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。 第２題：計(jì)算 　　　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。 第３題：我來(lái)寫 　　　　學(xué)生根據(jù)自己的喜好，寫得所學(xué)的算式。 第４題：看圖列式 　　　　學(xué)生看圖，互說(shuō)圖意，然后列式計(jì)算。 第５題：把得數(shù)是１１的部分涂上你喜歡的顏色。 　　　　學(xué)生讀懂題意后，認(rèn)真計(jì)算，把符合要求的得數(shù)涂上你喜歡的顏色。 作業(yè)：第６題。 第八課時(shí) 課題：綜合練習(xí) 內(nèi)容：書１５——１７頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。 重點(diǎn)：掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)過(guò)程： 第7題：看誰(shuí)先跑到終點(diǎn)。 小動(dòng)物賽跑，看誰(shuí)能先跑到終點(diǎn)，認(rèn)真計(jì)算。 第8題：填空 看清題意，明白前面算式與后面算式的結(jié)果要一致。 第9題：在圈里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào)。 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，做好集體訂正。 第10題：填表格 先理解題意，看是哪三件學(xué)習(xí)用品，理解“原有、用去、還?！钡囊馑?，明白意思后，獨(dú)立計(jì)算。 第11題：解決問(wèn)題 小蘭說(shuō)：“我折了14只?！毙?qiáng)說(shuō)：“我折了9只?！毙?qiáng)再折幾只就和小蘭一樣多了？學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題意?？梢援媹D來(lái)試一試。 我學(xué)會(huì)了嗎？ 學(xué)生觀察情境圖，找出圖中信息，“我家一共養(yǎng)了16只兔，白兔有9只”，“我家一共養(yǎng)了15只羊，白羊有8只”，“一共18筐蘋果，運(yùn)走9筐”。根據(jù)信息解決（1）灰兔有幾只？（2）你還能提出什么問(wèn)題？學(xué)生根據(jù)信息提出問(wèn)題，并獨(dú)立解決。 作業(yè)：同步作業(yè)。 第二單元 下雨了 教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè)18—22頁(yè) 教材分析： 本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看表，體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。 本節(jié)課是時(shí)間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材，通過(guò)老師分別給4個(gè)小朋友打電話，詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望，從而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用。然后通過(guò)自主練習(xí)，認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)讀“整時(shí)”、“幾時(shí)半”、“大約幾時(shí)”。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。 2、 在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 3、 建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。 教學(xué)措施： 為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本單元的教學(xué)活動(dòng)。 第一課時(shí) 課題：信息窗 下雨了 ——認(rèn)識(shí)鐘表 編寫人：鄭世璐 審核人：蔣亞杰 時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。 2、 在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 師：老師給大家講個(gè) 故事。一天，下著大雨，下午放學(xué)，老師把同學(xué)們護(hù)送到學(xué)校門口，看到同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影，還是放心不下，于是發(fā)生了下面的故事（課件出示主題畫面，教師給學(xué)生打電話的場(chǎng)面）。 1、 老師什么時(shí)間給小朋友打電話的？ 2、 小力是什么時(shí)候到家的？ 3、 小云是什么時(shí)候到家的？ 4、 小青、小林是什么時(shí)候到家的？ 師：同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，真了不起！要想知道他們是什么時(shí)候到家的，我們就要學(xué)會(huì)看鐘表。 二、自主探究。 1、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，交流自己的關(guān)于鐘表、時(shí)間的生活經(jīng)驗(yàn)。 2、認(rèn)識(shí)鐘面 三、 合作交流，解決問(wèn)題。 師：小力是什么時(shí)間到家的？小云是什么時(shí)間到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小組內(nèi)交流。 小組匯報(bào)： 師：哪個(gè)小組先來(lái)介紹一下小力是什么時(shí)間到家的？你是怎么知道的？ 師(小結(jié))：同學(xué)們剛才的想法很對(duì)，長(zhǎng)針指著12，短針指著幾就是幾時(shí)。在鐘面上長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。（課件分別閃動(dòng)分針和時(shí)針）小力到家的時(shí)候鐘表的分針指著12，時(shí)針指著5，所以是5點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上通常叫5時(shí)。 師：小云是時(shí)間到的？你們是怎么知道的？ 生：小云是5點(diǎn)半到家的；因?yàn)榉轴樦钢?，時(shí)針在5和6中間，就是5點(diǎn)半； 師：剛才有的組說(shuō)是5時(shí)半，有的組說(shuō)是6時(shí)半，到底哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)？請(qǐng)利用你們手中的學(xué)具表?yè)芤粨?，研究一下，到底?時(shí)半還是6時(shí)半。 分別放大出示小小青、小林家的鐘面，提問(wèn)：“小青、小林分別是什么時(shí)間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答） 四、及時(shí)達(dá)標(biāo) 1、自主練習(xí)第一題，填一填。 2、自主練習(xí)第二題：畫一畫 根據(jù)鐘表下面出示的時(shí)刻，在鐘面上畫出指針。師提示：時(shí)針要比分針短。3、自主練習(xí)第三題：填 一填 練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并利用上圖中所提供的時(shí)間信息，然后說(shuō)一說(shuō)自己一天的時(shí)間是怎樣安排的。 課堂小結(jié)： 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè)布置： 自主練習(xí)第4題。 第二課時(shí) 課題：綜合練習(xí)課我學(xué)會(huì)了嗎？ 教學(xué)內(nèi)容：書21——22頁(yè)我學(xué)會(huì)了嗎？自主練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境熟練認(rèn)讀鐘面上時(shí)針和分針?biāo)甘镜恼麜r(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)四種時(shí)刻。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性。 教學(xué)過(guò)程： 一、憶一憶 師；小朋友們，大家想一想上節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？把你知道的告訴你的同位。 二、練習(xí)，自主練習(xí) 第5題：先連一連，再講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。 先讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的時(shí)間是怎樣安排的，培養(yǎng)學(xué)生初步的時(shí)間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好習(xí)慣。 第6題：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答，教師適時(shí)小結(jié)，使學(xué)生明白一天有兩個(gè)8時(shí)。 第7題：選一選 學(xué)生先仔細(xì)觀察圖中小朋友的一天作息時(shí)間，再完成下面的選擇題。 我學(xué)會(huì)了嗎？ 學(xué)生觀察情境圖，小動(dòng)物賽跑，根據(jù)圖中出現(xiàn)的鐘表，來(lái)判斷誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是第二名。 三、 課堂小結(jié) 這一單元你有哪些收獲？ 作業(yè)：同步作業(yè)。 第三單元 豐收了 ——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè)23—36頁(yè) 教材分析： 本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是理解數(shù)的意義。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 2、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。 3、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法； 教學(xué)措施： 初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供他們熟悉的數(shù)量是100的實(shí)物學(xué)具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)際數(shù)出物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的。通過(guò)直觀擺小棒到閉目想象小棒的擺法，始終將數(shù)數(shù)與數(shù)的組成融合于一體，同時(shí)又突破了數(shù)整十?dāng)?shù)的難點(diǎn)。 第一課時(shí) 課題：信息窗1 農(nóng)家院 ——數(shù)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神。 3．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。 教學(xué)重點(diǎn)：理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入 1．師：老師給小朋友帶來(lái)了禮物（展示100顆星星）。估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？ 提示有100顆星星。 師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？ 2．顯示信息窗中的教學(xué)掛圖。 3．揭示課題。 二、探究新知 1．教學(xué)數(shù)數(shù)方法。 師：想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來(lái)一起數(shù)數(shù)。 學(xué)生匯報(bào)。 在計(jì)數(shù)器上請(qǐng)同學(xué)撥出數(shù)出的數(shù)量。每數(shù)一根，就撥出一個(gè)。 師：怎樣數(shù)的？ 生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。 2．?dāng)?shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。 師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西，與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。 師：怎樣數(shù)出100的？ 生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆…… 你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？ 師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？ 你怎么看出來(lái)的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。） 小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話還能怎樣說(shuō)？ 學(xué)生自主回答： 100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100…… 四、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí) 第1題：一邊撥珠子一邊數(shù) 學(xué)生用計(jì)數(shù)器按要求，邊撥邊數(shù)。 第2題：數(shù)一數(shù) 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從38數(shù)到35。2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，從24數(shù)到32。5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，從25數(shù)到50。 第3題：看計(jì)數(shù)器寫數(shù)。 看圖中計(jì)數(shù)器各位上珠子的數(shù)量，練習(xí)數(shù)的組成。 課堂小結(jié): 作業(yè)：自主練習(xí)第4題。 板書設(shè)計(jì)： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。 第二課時(shí) 課題：信息窗1練習(xí)課 內(nèi)容：書26——27頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。 教學(xué)重點(diǎn)：理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 自主練習(xí) 第5題：寫一寫 學(xué)生讀出后，寫出數(shù)字。 第6題：填一填 學(xué)生觀察，找出各數(shù)之間的規(guī)律，將空格填出來(lái)。第一題的規(guī)律是每次多10，第二題的規(guī)律是第次多1。 第7題：看圖寫數(shù)。 觀察圖中計(jì)數(shù)器，在下面寫出數(shù)字。師提問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么意思嗎？”學(xué)生間討論交流。 第8題：估算 (1) 估一估，選一選。 (2) 10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，有（ ）個(gè)10還多（ ）個(gè)，共有（ ）個(gè)。 第9題：接龍游戲 師講游戲規(guī)則，玩接龍游戲。 第10題：連一連 看懂圖意后連一連。 第11題：填空 在十位上加1個(gè)一珠子后，表示的數(shù)是（ ）。 在個(gè)位上加1個(gè)珠子后，表示的數(shù)是（ ）。 第三課時(shí) 課題：信息窗2 摘石榴——比較大小 內(nèi)容：書第28－29頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在能讀寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的讀寫規(guī)則進(jìn)行概括。 2、在將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系的過(guò)程中，正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較大小的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖 教學(xué)過(guò)程： 一、 舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊 師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。 3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是多少？ 46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰(shuí)摘得多?。ㄕ故菊n件情境圖） 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，看看這幾個(gè)小朋友摘了多少個(gè)石榴呢。 三、合作探究，解決問(wèn)題 小玉和小玲誰(shuí)摘的多？ 小雨和小強(qiáng)誰(shuí)摘的多？（板書問(wèn)題） 小玉 42個(gè) 小玲 27個(gè) 小組交流想辦法，應(yīng)該如何比較42和27，小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。 方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，42在27的后面，所以42>27. 方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40比20大，所以42>27. 小玉比小強(qiáng)摘的多，我們的小裁判還真公平呢，再來(lái)幫小玉和小強(qiáng)比較一下吧！ 小玉 42個(gè) 小強(qiáng) 48個(gè) 方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，48在42的后面，所以48>42. 方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40和40一樣大，個(gè)位上8比2大，所以 48>42. 小強(qiáng)比小玉摘的多。 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 自主練習(xí)第1、2題 板書設(shè)計(jì)： 比較大小 比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法： 十位不同看（ ）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看（ ）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。 作業(yè)：同步作業(yè) 第四課時(shí) 課題：信息窗2練習(xí)題 內(nèi)容：書30－31頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系的過(guò)程中，正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。 教學(xué)過(guò)程： 自主練習(xí) 第3題：填空，學(xué)生獨(dú)立完成，后集體訂正。 第4題：按規(guī)律填數(shù)。 學(xué)生仔細(xì)觀察后填寫。 第5題：排一排。學(xué)生仔細(xì)觀察，按從小到大的順序排列。 第6題：學(xué)生讀過(guò)三位小朋友說(shuō)的話，進(jìn)行分析，總結(jié)出小濤可能拍了多少下，小珍可能拍了多少下。 第7題：想一想，填一填，說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生先將百數(shù)表填寫完整，再說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。小組間討論交流，后再全班交流。 第8題：小游戲 學(xué)生仔細(xì)看圖，一起來(lái)猜猜有多少個(gè)瓜子，并說(shuō)說(shuō)是如何猜的。 聰明小屋：下面的橫線上該填什么數(shù)？ 學(xué)生觀察各數(shù)，找出規(guī)律后填數(shù)，先獨(dú)立試填后再集體訂正，說(shuō)說(shuō)是如何發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 作業(yè)：同步作業(yè) 第五課題 課題：信息窗3 摘南瓜 ——整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法 內(nèi)容：書32－33頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。 2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 上幾天老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽(yáng)同學(xué)的菜園里去幫小陽(yáng)摘南瓜 情景展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 我們來(lái)到了菜園里，小陽(yáng)一家人都在這里摘南瓜呢，我們先來(lái)看看他們摘了多少個(gè)南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。 生匯報(bào)：我看到了媽媽摘了30個(gè)。 我看到了爸爸摘了40個(gè)。 我看到了小陽(yáng)摘了6個(gè)。 生提問(wèn)：爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？ 媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)? 爸爸和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？（板書問(wèn)題） 二、 合作探究，解決問(wèn)題 小朋友們的眼睛真亮啊，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接下來(lái)就要看看誰(shuí)更聰明了，一起來(lái)解答剛才同學(xué)們的問(wèn)題吧! 爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？ 40+30= 方法一：我數(shù)一數(shù)，50、60、70.。 方法二：4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十，是70。 同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題吧！ 媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)? 30+6= 方法一：數(shù)一數(shù)，31、32、33、34、35、36. 方法二：3個(gè)十加6個(gè)一，得36. 三、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 自主練習(xí)第1、2題。 板書設(shè)計(jì)： 整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算 爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？ 40+30= 媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)? 30+6= 爸爸和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？ 40+6= 作業(yè)：同步作業(yè) 第六課時(shí) 課題：信息窗3練習(xí)課 內(nèi)容：書33－34頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。 教學(xué)過(guò)程： 自主練習(xí) 第3題：看圖列式 學(xué)生先觀察圖中小棒，說(shuō)說(shuō)題意后獨(dú)立列式計(jì)算，完成后再集體訂正。 第4題：計(jì)算題 學(xué)生獨(dú)立完成后再集體訂正。 第5題： 帶領(lǐng)學(xué)生看圖表，理解“原有、賣出、還?！钡囊馑迹靼滓馑己笤侏?dú)立完成。 我學(xué)會(huì)了嗎？ 觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)從圖中都看到了什么，可以提出什么問(wèn)題？ （1） 數(shù)一數(shù)，有多少只海豹？ （2） 天上的海鷗多還是冰上的海鷗多？ （3） 一共有多少只企鵝？ （4） 你還能提出什么問(wèn)題？ 智慧廣場(chǎng) 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)二冊(cè)35－36頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用列舉法解決問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)有序地思考問(wèn)題，體驗(yàn)列舉法解決問(wèn)題的優(yōu)越性。 2.經(jīng)歷獨(dú)立思考，合作探索的過(guò)程，提高思維能力，形成運(yùn)用列舉法的方法解決問(wèn)題的 ，增長(zhǎng)聰明才智，發(fā)展智力。 3.通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用列舉法解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 活動(dòng)一： 師：同學(xué)們，你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？你想怎樣數(shù)？ 引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到100，也可以隨意選擇一個(gè)數(shù)作為起點(diǎn)往下數(shù) 可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，還可以3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。 活動(dòng)二：比賽從1寫到100。 師：從2寫到100，一共寫出了多少個(gè)“9” 二、 自主學(xué)習(xí)，小組探究。 數(shù)一數(shù)，想一想，寫一寫。你用什么方法解決？ 師：我們還可以借助百數(shù)表來(lái)找到答案。 試一試，找一找，到底有多少個(gè)“9” 學(xué)生之間互相討論。 三、 匯報(bào)交流 （一）師：誰(shuí)愿意展示自己的方法？ 可以先讓用百數(shù)表找的同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)在百數(shù)表里找到幾個(gè)“9”，是怎么找的？ （二）交流：先圈出個(gè)位上的“9”，數(shù)了數(shù)共有10個(gè)“9”再圈出十位上的“9”，數(shù)了數(shù)也有10個(gè)“9”，因此從1到100，一共要寫10+10=20個(gè)“9”。 把個(gè)位上是“9”的依次寫出來(lái)：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99共11個(gè)“9”. 把十位上是9的列出來(lái)：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，一共寫了9個(gè)“9”，合起來(lái)一共是20個(gè)“9”。 四、 總結(jié)概括 剛剛同學(xué)們用的方法其實(shí)是我們數(shù)學(xué)上一種重要的數(shù)學(xué)方法——列舉法。好處是既不重復(fù)也不遺漏。 五、 拓展提高 從1寫到100，一共寫出多少個(gè)“8”？多少個(gè)“7”？多少個(gè)“6”？ 板書設(shè)計(jì)： 課題： 智慧廣場(chǎng)的練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：36頁(yè)的練習(xí)。 教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生加深感受應(yīng)用列舉法的必要性以及有序列舉法解決問(wèn)題的優(yōu)越性。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用列舉法。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)排序。 1、出示投影：把28 29 33 98 97 93 按順序排列出來(lái)，學(xué)生獨(dú)立 做，教師巡視指導(dǎo)。 2、 投影出示示范性的排序方法。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，按什么順序排列的。 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 3、練一練 。 47 39 41 38 49 42 40 43 45 44 46 48 （要求從小到大排列） 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 79 （要求從大到小排列） （1）、提問(wèn)：在1--100的數(shù)里，個(gè)位上是3的數(shù)有哪些？個(gè)位上是0的呢？十位上是5 的數(shù)有哪些？讓學(xué)生找一找，說(shuō)一說(shuō)。 （2）讓學(xué)生仿照老師提出有關(guān)問(wèn)題。 （3）、同位互相問(wèn)答。 二、實(shí)踐性練習(xí)。 1、找出奇偶數(shù) （1）投影出示表格 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 談話：照樣子畫一畫，再把畫出來(lái)的數(shù)讀一讀。 談話：我們要隔一個(gè)畫一個(gè)，這些畫出的數(shù)都是偶數(shù)，也就是我們平時(shí)說(shuō)的雙數(shù)。 （2）投影出示表格 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 談話：照樣子畫一畫，學(xué)生自己做。教師巡視指導(dǎo)。 小結(jié)：這些畫出的數(shù)也是隔一個(gè)畫一個(gè)，這些數(shù)都是奇數(shù)，也就是我們平時(shí)說(shuō)的單數(shù)。 2、（1）你能寫出和是9的所有算式嗎？ （2）把12個(gè)桃子放在兩個(gè)盤子里，有幾種方法？ （3）爺爺手里拿了2個(gè)黃氣球，2個(gè)紅氣球，3個(gè)藍(lán)氣球，小女孩要買2個(gè)，可以怎么買？ 啟發(fā)學(xué)生有序列舉 預(yù)設(shè)1：先列舉顏色一樣的？ 黃黃、紅紅、藍(lán)藍(lán) 預(yù)設(shè)2：再列舉顏色不一樣？ 黃紅、黃藍(lán)、紅藍(lán) 三、全課小結(jié)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，你都學(xué)會(huì)了嗎？ 第四單元 牧童――認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)圖形 教材分析： 本單元的認(rèn)識(shí)圖形歷年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要載體，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，教學(xué)這部分內(nèi)容，首先可以通過(guò)對(duì)立體圖形的一個(gè)面的描述，切入對(duì)平面圖形的初步認(rèn)識(shí)，如讓學(xué)生看一看，摸一摸相關(guān)立體圖形的面。再照課本上的樣子畫一畫，抽象出平面圖形。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想，周圍那些物體的一個(gè)面是長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，生活中在那些地方見到過(guò)這些圖形。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，并能利用它們進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。 2、 初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形。 3、 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。 4、 欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)，感悟到生活周圍處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)二冊(cè)37－38頁(yè) 信息窗1第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 2、在動(dòng)手操作過(guò)程中，更深刻的認(rèn)識(shí)各種圖形并進(jìn)行區(qū)別。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 教具、學(xué)具 教師準(zhǔn)備：立體圖形 學(xué)生準(zhǔn)備：立體圖形 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 教師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫，你們想看嗎？ 教師：好看嗎？你看到了什么？ 教師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 二、自主學(xué)習(xí)，小組探究 教師先讓學(xué)生用喜歡的方法將圖中的圖形標(biāo)記下進(jìn)行分類。然后小組長(zhǎng)組織好小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。 三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑 組間交流，及時(shí)抽象出幾何名稱，如：樹干的開頭是長(zhǎng)方形、太陽(yáng)的開頭是圓形…… 四、抽象概括，總結(jié)提升 這些圖形有哪些特點(diǎn)？同學(xué)這間互說(shuō)。 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 拿出立體圖形，同學(xué)們找圖形，說(shuō)說(shuō)都在立體圖形上找到了什么？ 課后總結(jié)： 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你認(rèn)識(shí)了那些圖形寶寶，請(qǐng)你和同桌交流一下。 板書設(shè)計(jì)： 牧童 —認(rèn)識(shí)圖形 長(zhǎng)方形 正方形 平行四邊形 三角形 圓 教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)二冊(cè)39－40頁(yè) 信息窗1第2課時(shí) 自主練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 2、在動(dòng)手操作過(guò)程中，更深刻的認(rèn)識(shí)各種圖形并進(jìn)行區(qū)別。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 教具、學(xué)具 教師準(zhǔn)備：立體圖形 學(xué)生準(zhǔn)備：立體圖形 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知 上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了哪幾種圖形？每種圖形各有什么特征？ 二、分層練習(xí)，鞏固提高 1、基本練習(xí)；鞏固新知。 自主練習(xí)第一題：連一連。 學(xué)生看懂題后，獨(dú)立完成。 自主練習(xí)第二題：你知道這些物體的面分別是什么形狀嗎？在你的周圍找一找。 自主練習(xí)第三題：在釘子板上圍出學(xué)過(guò)的圖形。 學(xué)生親自動(dòng)手圍出認(rèn)識(shí)的圖形。師：你能圍成一個(gè)圓嗎？學(xué)生試著圍，并說(shuō)說(shuō)為什么？ 2、綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。 自主練習(xí)第四題：哪組小棒能圍成長(zhǎng)方形？畫對(duì)號(hào)。 學(xué)生練習(xí)，練習(xí)后說(shuō)說(shuō)原因。 自主練習(xí)第五題：接下去怎樣擺？先讓學(xué)生看看有什么圖形，排列上有什么規(guī)律？接著該擺什么圖形？ 3、拓展聯(lián)系，發(fā)展新知。 自主練習(xí)第六題：用兩個(gè)同樣的直角三角形，你可以拼成哪幾種圖形？學(xué)生用書后附頁(yè)的圖形來(lái)動(dòng)手拼一拼。 聰明小屋：想一想，畫一畫 學(xué)生觀察圖形關(guān)系，找出規(guī)律，接著畫下去。 我學(xué)會(huì)了嗎？ 給長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓涂上不同的顏色。學(xué)生認(rèn)真數(shù)，涂上顏色。 三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知 今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？ 趣味拼擺 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)二冊(cè)41頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 在動(dòng)手操作過(guò)程中，更深刻的認(rèn)識(shí)各種圖形并進(jìn)行區(qū)別。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。 教具、學(xué)具 教師準(zhǔn)備：立體圖形 學(xué)生準(zhǔn)備：立體圖形 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知 1、師拿出一顆回形針問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)這種東西嗎？ 2、出示圖片，這就是由回形針拼成的圖案，漂亮嗎？你找到了哪些圖形？ 二、活動(dòng)：拼圖案 1、可以自己獨(dú)立拼，也可以幾個(gè)同學(xué)合作拼一幅圖，一邊拼一邊觀察：你的作品用到了我們學(xué)習(xí)過(guò)的哪些圖形？ 2、學(xué)生活動(dòng)。 3、展示拼的成果。 組織小組代表發(fā)言： （1） 你們拼的是什么？ （2） 第個(gè)圖案中都有哪些圖形？ （3） 估一估，數(shù)一數(shù)，每個(gè)圖案分別用了多少個(gè)回形針？ 三、欣賞由平面圖形構(gòu)成的圖案。 平面圖形構(gòu)成了五彩繽紛的圖案，點(diǎn)綴了我們的生活。 第五單元 綠色行動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的加減法（—） 教材分析： 本單元是讓學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，這部分內(nèi)容既是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算的開始，又是以后學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減計(jì)算及其它計(jì)算的基礎(chǔ),因此要使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的加減法口算（不進(jìn)位、不退位）、100以內(nèi)數(shù)的加減法，（進(jìn)位加法和退位減法）。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在數(shù)數(shù)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀寫100以內(nèi)數(shù)，口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。 2、組合方法、遷移法、講授法、動(dòng)手操作法 3、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲參與活動(dòng)的情緒，以及在情感體驗(yàn)等方面得到健康發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)： 理 解 數(shù) 的 意 義，并能正確口算并計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。 100以內(nèi)數(shù)的加法（不進(jìn)位） 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)二冊(cè)42－43頁(yè) 信息窗1第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地口算。 2、經(jīng)歷解決問(wèn)題、探索、交流算法的過(guò)程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。