蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]_2

《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]_2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]_2（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)定稿 一、教學(xué)分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第84-85頁(yè)的例1、“試一試”和“練一練”，第88頁(yè)的1-3題。這部分內(nèi)容選用學(xué)生熟悉和感興趣的現(xiàn)實(shí)題材（籃球比賽等），此內(nèi)容是在學(xué)生理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)方法，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的內(nèi)在聯(lián)系。本課的內(nèi)容是學(xué)生掌握數(shù)概念的重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛應(yīng)用極好的題材。百分?jǐn)?shù)是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要的數(shù)概念之一。理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義，既是學(xué)生生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必備知識(shí)，又是分析與解答有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的

2、基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。 2.使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。 3.使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過(guò)程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生自主探索與合作交流的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。 2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 四、設(shè)計(jì)理念

3、 1. 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 3. 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值。 1.談話：學(xué)校籃球隊(duì)最近參加了三場(chǎng)比賽，王老師對(duì)三場(chǎng)比賽的投籃情況作了統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們看下面的統(tǒng)計(jì)表。 第一場(chǎng) 第二場(chǎng) 第三場(chǎng) 投籃次數(shù) 25 20 30 投中次數(shù) 16 13 18 投中次數(shù)占幾分之幾 16/25 13/20 3/5 2.提問(wèn)：如果讓你來(lái)比較這三場(chǎng)比賽的投籃情況（哪一場(chǎng)投得準(zhǔn)一些？

4、），可以怎樣比較？說(shuō)說(shuō)你的理由。 3.學(xué)生經(jīng)過(guò)猜測(cè)、爭(zhēng)論、可能提出不同的比較方法，例如先算出三場(chǎng)比賽中投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的幾分之幾，再比較。 4.引導(dǎo)學(xué)生明白：要確定這三場(chǎng)比賽的投籃情況，只知道投中次數(shù)這一個(gè)條件還不行，還需要知道投籃的次數(shù)分別是多少。體會(huì)到：要整體評(píng)價(jià)三場(chǎng)比賽，應(yīng)比較三場(chǎng)比賽中投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的幾分之幾。在統(tǒng)計(jì)表下面加上“投中次數(shù)占幾分之幾”一行。引導(dǎo)學(xué)生填表格，完成統(tǒng)計(jì)表。 （二）引入百分?jǐn)?shù)，揭示百分?jǐn)?shù)的意義。 1.指名說(shuō)說(shuō)16/25、13/20、3/5分別表示什么。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)明這三個(gè)數(shù)表示的意義。 例如16/25表示在第一場(chǎng)比賽中投中次數(shù)占投

5、籃總次數(shù)的二十五分之十六。 2.根據(jù)上面的結(jié)果，你能比較出哪一場(chǎng)投得準(zhǔn)一些嗎？ 讓學(xué)生明白比較出哪一場(chǎng)投得準(zhǔn)一些其實(shí)就是比較三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。哪如何比較分?jǐn)?shù)的大小呢？為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)。指名學(xué)生回答改寫(xiě)后分?jǐn)?shù)的結(jié)果。板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù) 3. 揭示百分?jǐn)?shù)的意義。 64/100表示哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的一百分之六十四？（64/100表示第一場(chǎng)比賽中投中次數(shù)16與投籃次數(shù)25比較的結(jié)果。） 組織學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)出64/100表示：在第一場(chǎng)比賽中投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的一百分之六十四。讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)65/100、60/100的含義。 指出：像上

6、面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率。 4. 百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)方法。 ?學(xué)生自學(xué)教材85頁(yè)的第二段。提問(wèn)：通過(guò)閱讀這段材料，你知道了什么？ 示范64%的讀、寫(xiě)方法，并要求學(xué)生一起讀、寫(xiě)。 ?64% 讀作：百分之六十四。（提醒學(xué)生百分?jǐn)?shù)不讀作一百分之幾，而要讀作百分之幾。） ?要求學(xué)生把65/100和60/100改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，并讀一讀。 （3） 課堂練習(xí) 做教材第88頁(yè)第1題和第2題。先讓學(xué)生讀出題中的百分?jǐn)?shù)，再說(shuō)出含義。（要注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。例如“50%蘋(píng)果汁”表示這瓶飲料中蘋(píng)果汁的含量占全部飲料的50%

7、。） （四）教學(xué)“試一試”根據(jù)下面每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義填空。 1.引導(dǎo)學(xué)生填空后，提問(wèn)，第1題中是把哪一個(gè)數(shù)量看做單位“1”的？（女生人數(shù)） 如果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的幾份？（45份） 男生與女生人數(shù)的比是多少？（45:100） 2.第2題中75%表示什么？單位“1”又是什么？第3題中近視率的含義是什么？（明確：近視率表示近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的百分之幾。） （5） 鞏固應(yīng)用 1.做“練一練”第1題。 讓學(xué)生看看圖中涂色部分與空白部分各占大正方形的百分之幾，再填空。 2.做“練一練”第2題。 讓學(xué)生交流課前收集的百分

8、數(shù)，說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)表示的意義。 （六）比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別 提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)是不是就是分?jǐn)?shù)呢？先自己獨(dú)立思考，再與其他同學(xué)交流自己的想法。 百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，不表示某個(gè)具體的數(shù)量；而分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。 （7） 解決實(shí)際問(wèn)題，選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。 100％ 5％ 80％ 90 ％ 10％ 22％ 120％ （1） 由于全班同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，這次半期考試合格的同學(xué)可能達(dá)到全班同學(xué)的（ ），優(yōu)秀的同學(xué)可能達(dá)到全班同學(xué)的（ ）。 （2）預(yù)計(jì)你家今年的收入大概是去年的（ ）。 （3） 我國(guó)人口約占世界人口的（ ），我國(guó)耕地面積只占世界耕地面積的（ ）。 （八）課堂總結(jié) 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 還有什么不懂的及時(shí)向老師說(shuō)。 2、同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)讀、寫(xiě)法，最后老師送你們一句話，與大家共勉——只要功夫深，鐵杵磨成繡花針！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě) 百分?jǐn)?shù)的意義 百分?jǐn)?shù)的讀法與寫(xiě)法 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別