2019春五年級英語下冊 Unit 2 In Beijing Lesson 10《The Great Wall》教案3 （新版）冀教版.doc

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Lesson 10 The Great Wall 教學目標: 1、知識目標： ( 1 )掌握詞匯feel,tired,stop,wait,afraid，并能讀、寫、說出和聽懂這些詞匯。 （2）可以說出和聽懂How long is __________?Don’t be afraid.等用語。 2、能力目標：能在一種貼近現實生活的語境中正確地運用所學的用語進行對話，以達到“學習活動化，活動交際化”的目的。 3、情感目標：激發(fā)積極的情感因素。 （1）在學習運用Don’t be afraid . I can help you.等用語的過程中學會關心他人，與他人進行友好的交際。 （2）通過情景對話，感受到所學知識融匯到實際交往中的樂趣，從而激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與，勇于進行交際實踐. 教學重、難點: 教學重點： （1）掌握詞匯feel,tired,stop,wait,afraid. （2）可以說出和聽懂How long is __________?Don’t be afraid.等用語。 教學難點：運用本課所學的用語進行情景對話。 教學準備: 教學光盤、圖片、錄音機等。 教學過程: Step 1: Class opening and review 1、當學生進入教室時向他們問好。唱Let’s take a picture,you and me.這首歌。復習到目前為止所學的內容。看看關于北京學生能說些什么。關于故宮博物館呢？詹妮和丹尼看見公園里的人們正在做什么呢？ 2、教師假裝在拍攝照片，問：What am I doing?學生應該回答：Taking a picture. Step 2: New Concepts （一）呈現新知On the Great Wall 1、 教師說：Open your book to page 26,Part 1.指著每一幅圖片，問：What is this?What are they doing? 2、現在，播放錄音，學生看書跟讀。 3、讓學生朗讀對話。 4、讓一名自告奮勇者來示范對話。 （二）On the way back 1、用詞匯卡片來教授feel,tired,stop,wait,afraid。展示每一張卡片并說出單詞，同時做出相應的動作。在黑板上板書這些單詞，并大聲朗讀。指著每一個單詞，讓一名學生起立朗讀。 2、在黑板上寫：Be careful when you cross the street.讀句子并讓學生跟讀.提問學生丹尼為什么會害怕。 3、現在，播放錄音，學生跟讀。 4、用動作演示tired。教師可以打一個打呵欠，用手捂著嘴。當做這個動作的時候，說I am tired.讓學生重復這個句子。‘ 5、用動作演示afraid.做一個夸張的面部表情，并揮動雙臂。當教師做這個動作的時候，說I am afraid.讓學生重復這個句子。 （三）Practice （四）操練鞏固新知 （1）讓幾名學生進行對話。 （2）同桌練習求助、安慰的用語。 （3）學生自己創(chuàng)設情景表演求助、安慰。 （五）利用教科書 No. 1 （1）學生翻開書，同桌討論書上插圖，試讀單詞和句子。 （2）播放錄音磁帶，學生跟讀。 （3）齊讀。 （六）利用教科書 No. 2 （1）各小組試讀課文，自學討論How old is the Great Wall ? （2）聽錄音磁帶跟讀 （3）齊讀課文。 Class closing. 作業(yè)：完成本課的活動手冊。 板書設計: Lesson 10 The Great Wall feel tired stop wait afraid How long is __________? Don’t be afraid.