2019春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1單元《對(duì)不齊 沒(méi)關(guān)系》教案 新人教版.doc

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《“對(duì)不起” “沒(méi)關(guān)系”》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。 2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。 3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》 （一）學(xué)念歌詞。 今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情？ 1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。 逐一提問(wèn)： （1）故事里面有誰(shuí)？在干什么？ （“我和小剛在一起做游戲?！保? （2）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地） （3）我急忙扶起他的時(shí)候說(shuō)了句什么話？（我急忙扶起他說(shuō)聲對(duì)不起） （4）我說(shuō)了“對(duì)不起”，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（他笑著對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系） 2、師幼一起完整的念一遍歌詞。 3、解決切分音符：覺(jué)得哪里念起來(lái)比較難的？ 4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把難的地方都念對(duì)。 （二）學(xué)唱歌曲。 1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。 2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。 3、解決難點(diǎn)。 4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。 二、分角色演唱。 1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。 （1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？ （2）師幼嘗試著分角色演唱。 2、幼兒分角色演唱。 3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。 三、理解“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”。 1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說(shuō)？為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢？ 2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起 沒(méi)關(guān)系” 3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱？ 4、幼兒嘗試著演唱。 引導(dǎo)： （1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。 （2）說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系” 5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍