2019春三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 6.2《地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化》教案 大象版.doc
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《地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化》 教學(xué)內(nèi)容: 大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元第二課《地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化》 教學(xué)內(nèi)容分析: 《地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化》一課是大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》的第二課。本單元是一個(gè)完整的科學(xué)探究活動(dòng),第一課《白天與黑夜》相當(dāng)于這一課的引入,也為本課的探究打下了基礎(chǔ)。通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的事實(shí)。本課是由兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和一個(gè)拓展活動(dòng)組成。實(shí)驗(yàn)一是讓學(xué)生猜想和體驗(yàn)坐在轉(zhuǎn)椅上從左向右轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),能觀察到什么現(xiàn)象?在此基礎(chǔ)上,再啟發(fā)學(xué)生推想和解釋太陽東升西落現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)二是通過模擬引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晝夜現(xiàn)象的形成的。最后的拓展活動(dòng)是為學(xué)生提供一個(gè)思路,指導(dǎo)他們探究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響,強(qiáng)化“能區(qū)分什么是事實(shí),什么是假設(shè)”的二級(jí)目標(biāo)。 教學(xué)設(shè)想: 本節(jié)課我做了一個(gè)大膽的嘗試,從學(xué)生觀察到的太陽東升西落的現(xiàn)象(好像太陽在轉(zhuǎn))和地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的事實(shí)產(chǎn)生的矛盾入手,引導(dǎo)學(xué)生提出問題—猜想和假設(shè)—制定計(jì)劃—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—形成科學(xué)概念(地球不停地自轉(zhuǎn),晝夜現(xiàn)象就會(huì)不停地交替出現(xiàn)),然后讓學(xué)生結(jié)合身邊的實(shí)例、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推想和解釋太陽東升西落現(xiàn)象,使學(xué)生親身經(jīng)歷猜想、體驗(yàn)、推想、觀察、討論等探究活動(dòng)過程。最后指導(dǎo)學(xué)生探究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。整個(gè)教學(xué)過程力爭(zhēng)環(huán)環(huán)相扣,在訓(xùn)練學(xué)生思維的連續(xù)性和邏輯性的過程中培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、積極探索的科學(xué)精神。 教學(xué)目標(biāo): 1、知道地球自轉(zhuǎn)形成的晝夜交替;知道地球在不停地自轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)周期為一天。 2、探究晝夜交替對(duì)動(dòng)植物的影響,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生“區(qū)別什么是假設(shè),什么是事實(shí)”的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象和重證據(jù)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)晝夜交替形成的原因及其規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn): 通過模擬實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)晝夜交替的成因。 教學(xué)準(zhǔn)備: 地球儀、手電筒、臺(tái)燈、貼紙、錄相機(jī)等 教學(xué)流程: 主要教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)及相關(guān)導(dǎo)語 學(xué)生活動(dòng) 一、通過演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)晝夜現(xiàn)象是太陽的照射地球產(chǎn)生的。 通過畫出太陽在空中的移動(dòng)軌跡。觀察到太陽東升西落現(xiàn)象和地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的事實(shí)產(chǎn)生矛盾,激起學(xué)生的探究欲望。 同學(xué)們,我們每天都經(jīng)歷著白天與黑夜,白天我們稱之為晝,黑夜我們稱之為夜。板書晝夜 根據(jù)你的觀察和經(jīng)驗(yàn),能說一說地球上什么情況下是白天?什么情況下是黑夜? 教師用臺(tái)燈代表太陽,地球儀代表地球,做晝夜現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)。 為什么太陽只能照到地球的一半? 我們每天看到太陽東升西落,你能畫出太陽在空中是怎樣移動(dòng)的嗎? 看了這幅圖你有什么感覺? 事實(shí)是這樣嗎你有什么疑問? 思考交流 觀察地球儀上會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,全班交流。 學(xué)生畫出太陽在空中的移動(dòng)軌跡。 學(xué)生代表展示,并描述自己的作品。 思考交流 二、通過大膽猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、合作交流得出地球不停地自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一天,大約24小時(shí)。 課件出示地球運(yùn)動(dòng)視頻。 地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)圍著太陽轉(zhuǎn)。晝夜變化到底是怎樣產(chǎn)生的,我們的分開來研究。 究竟是什么原因產(chǎn)生了晝夜的變化呢?同學(xué)們思考一下,提出你們的猜想。 指導(dǎo)學(xué)生按猜想分為公轉(zhuǎn)小組和自轉(zhuǎn)小組 實(shí)驗(yàn)前,我們需要制定一個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,請(qǐng)大家取出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表,看一看,表中有些什么項(xiàng)目? 教師巡視 組織交流 溫馨提示:(1)在地球儀上有必要做個(gè)標(biāo)記,表示我們的位置。(2)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí),要保持勻速。 (3)手電筒和地球儀之間的距離適當(dāng),以手電筒光圈照到地球儀的一半為宜。 課件出示實(shí)驗(yàn)要求, 教師巡視指導(dǎo) 組織學(xué)生交流得出結(jié)論 學(xué)生代表分開演示地球繞著太陽公轉(zhuǎn)和和地球自轉(zhuǎn) 小組討論、全班交流猜想 學(xué)生按猜想組合 學(xué)生小組交流并填寫試驗(yàn)計(jì)劃表 學(xué)生通過交流完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表 領(lǐng)取材料,進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 主要觀察地球儀上標(biāo)記處光線的變化。 小組代表演示并解說 學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論 三、結(jié)合生活實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證太陽東升西落現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,你有什么疑問嗎? 請(qǐng)同學(xué)想一想,能不能結(jié)合我們的生活實(shí)踐,把我們平時(shí)看到的太陽東升西落,與地球的自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來進(jìn)行解釋? 猜想:如果請(qǐng)你轉(zhuǎn)幾個(gè)圈,看周圍的景物,會(huì)是什么情況? 指導(dǎo)學(xué)生做原地轉(zhuǎn)圈的實(shí)驗(yàn) 組織學(xué)生交流:周圍的景物是什么情況? 你坐過旋轉(zhuǎn)坐木馬嗎?木馬旋轉(zhuǎn)時(shí)周圍的景物是什么情況?坐過火車嗎?坐在火車上感覺火車在行駛嗎?看車窗外是什么情況? 老師用錄像機(jī)做實(shí)驗(yàn)。 指導(dǎo)學(xué)生觀察交流得出太陽東升西落實(shí)際上是地球自西向東自轉(zhuǎn)的結(jié)果。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第69頁灰框中的結(jié)論。 學(xué)生質(zhì)疑 交流 學(xué)生猜想 學(xué)生按分工分別做原地轉(zhuǎn)圈的實(shí)驗(yàn) 學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 學(xué)生回憶交流得出周圍的物體和人運(yùn)動(dòng)的方向相反。 學(xué)生觀察思考交流得出地球自轉(zhuǎn)的方向。 學(xué)生閱讀,交流收獲 四、深入生活實(shí)際,觀察晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響,選一個(gè)問題猜想原因。 晝夜變化直接影響著動(dòng)植物的生活習(xí)性。比如我們白天在學(xué)校學(xué)習(xí),晚上回家睡覺。 出示課件:哪些動(dòng)物在白天活動(dòng)?哪些在夜間活動(dòng)? 欣賞花的開放時(shí)間。 組織學(xué)生按小組討論填寫晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響記錄單。 組織小組匯報(bào) 你的猜想是不是與事實(shí)相符呢?課下通過觀察、查閱資料、請(qǐng)教別人等途徑搜集證據(jù),然后判斷自己猜想是不是與事實(shí)相符。 學(xué)生交流 學(xué)生觀察 小組交流填寫記錄單 小組代表匯報(bào) 五、閱讀科學(xué)自助餐。(根據(jù)時(shí)間機(jī)動(dòng)處理) 通過本課的實(shí)驗(yàn)與探究,你有什么收獲?還有那些疑問? 你看到過地球自轉(zhuǎn)嗎?有人就看到了,請(qǐng)閱讀課本第73頁科學(xué)自助餐。 這節(jié)課雖然結(jié)束了,但我們對(duì)科學(xué)的探索才剛剛開始,相信同學(xué)們一定能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。 學(xué)生暢所欲言 學(xué)生閱讀、交流 附: 板書設(shè)計(jì): 地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化 太陽東升西落圖 晝夜變化 地球自西向東自轉(zhuǎn) 晝夜變化實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表 我的猜想 實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)過程 分工情況 小組長: 記錄員: 匯報(bào)員: 操作員: 晝夜變化實(shí)驗(yàn)記錄單 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 得出結(jié)論 晝夜變化對(duì)動(dòng)物、植物的影響 我發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象: 我選擇的問題: 我的猜想: 通過觀察、查閱資料、請(qǐng)教他人等收集證據(jù),然后判斷自己的猜想是不是與事實(shí)相符。作好記錄。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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