2019春三年級語文下冊 第五單元 第25課《三個(gè)問題的答案》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版.doc

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《三個(gè)問題的答案》 教材分析： 什么是世界上最溫暖的地方？什么是世界上最珍貴的東西？什么是世界上最大的力量？這些問題，不但是值得孩子們?nèi)プ穼さ?，而且也是我們這些成年人應(yīng)該認(rèn)真思考的?？磫栴}的角度不同，我們得到的答案就不相同。每個(gè)人心中都會(huì)有自己的答案。 本篇課文一共分為四個(gè)部分。通過生動(dòng)有趣的情節(jié)帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ穼栴}的答案，將深刻的思考演繹得輕松自如。在帶給孩子們啟迪的同時(shí)，激發(fā)了他們對親情、友誼、愛的體會(huì)感悟，從而在他們幼小的心靈中萌發(fā)出美好的情感體驗(yàn)。 更為寶貴的是，這篇課文還可以讓孩子們知道許多問題的答案要靠自己去追尋、去體驗(yàn)、去付出、去實(shí)現(xiàn)……我們應(yīng)該相信，這種探索意識將會(huì)對孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 知識與技能目標(biāo)： 1.認(rèn)識本課“揉、殿、茅、逐、丘、誼、腔、”7個(gè)生字，會(huì)正確書寫“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、誼、浪、擋、航”11個(gè)生字。 2.理解課文中的劇情，理清文章線索，感受親情、友誼、愛的神奇與美好，體會(huì)文中真摯的情感。 3.能流利地朗讀課文，并能和伙伴合作表演劇本。 過程與方法目標(biāo)： 1.繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 2.采用自主合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 3.扶放結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，能學(xué)著用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗(yàn)、認(rèn)真思考，做生活的有心人。 策略與方法： 抓住對話，讀中感悟?！胺觥薄胺拧苯Y(jié)合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。合作表演，加深理解。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。 1、教師先板書“三個(gè)問題”,指名學(xué)生讀。 2、師：同學(xué)們，在生活學(xué)習(xí)中大家都有很多的問題，今天我們就要來一起看看小木偶的問題，并來幫他解決，你們愿意嗎？ 二、初讀課文，自學(xué)生字。 1.師：孩子們，那么就先讓我們把課文讀一讀。 學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。 2.用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。 3.檢查讀文情況： 教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價(jià)。 4.引導(dǎo)學(xué)生快速的默讀，找出小木偶的三個(gè)問題。 三、自主探究，合作學(xué)習(xí)。 1.師：大家了解了小木偶的三個(gè)問題了，你能幫他回答嗎？ 學(xué)生交流自己的看法。在交流過程中，教師不要強(qiáng)調(diào)答案的正確統(tǒng)一，要傾聽孩子的想法，給孩子充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。 2.師：你們的想法都很好，小天使也為小木偶作了解答，讓我們看一看小天使的答案。 （1）首先找學(xué)生把小木偶的第一個(gè)問題讀一讀。然后引導(dǎo)學(xué)生快速的默讀第一部分，找到小天使的答案。后兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法利用小組合作學(xué)習(xí)的方式來解決。 （2）最后，引導(dǎo)學(xué)生把自己對問題的獨(dú)特看法，和課文對照，談?wù)勛约旱南敕ā? 3.合作表演，加深理解。 先讓學(xué)生認(rèn)真讀劇本，體會(huì)人物情感，把課文讀通讀熟。然后，在小組中，分配角色，練習(xí)表演。在小組表演的過程中，教師要注意隨機(jī)指導(dǎo)，把表演落到實(shí)處。最后，可以推薦比較優(yōu)秀的小組在班上表演，也可以全班同學(xué)共同參與，一同表演。 4.整體回顧全文，分角色的朗讀，美讀中品位文章中所蘊(yùn)涵的情感。 四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1.小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 2.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。 “茅”：注意不要丟落最后一撇?！扒稹保阂⒁夂汀捌?、乓、兵”的區(qū)別，注意寫正確?！鞍浮焙汀拔獭泵坎糠忠獙懙帽庖恍瑢捯恍?，要把字寫緊湊。 3.學(xué)生獨(dú)立書寫。 五、拓展延伸，積累實(shí)踐。 自己提出幾個(gè)問題，寫在問題本上，找自己的好伙伴是這解答出來。 教師也可以向?qū)W生提供劇本，有學(xué)生利用課下時(shí)間排練演出。