《《6和7的認識》的教學設(shè)計胡意》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《6和7的認識》的教學設(shè)計胡意（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、百花學校2012年下學期“杏壇之星”教學競賽課例研究：
課 題
6和7的認識
執(zhí)教教師
胡 意
教材版本
及年級
人教版
評議教師
學情與教材分析
一年級學生對學習的認識不深，上課只能堅持20分鐘。他們對什么事物都有好奇心，利用他們的好奇將他們引到我的數(shù)學教學中，使他們對數(shù)字產(chǎn)生興趣?！?和7的認識》是新人教版一年級上冊的內(nèi)容，對學生進行講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等方面的教育。這節(jié)課在認數(shù)教學中，要教學數(shù)的基本含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等內(nèi)容，要求教師有嚴密的思維能力及流暢的語言表達能力。利用多媒體的操作，使學生清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系，結(jié)合游戲讓
2、學生親身體驗學數(shù)學的快樂。利用同桌合作，培養(yǎng)學生合作精神，使學生都愛上數(shù)學課，并愿意探究數(shù)學知識。
教學內(nèi)容
教科書第39頁至40頁6和7的數(shù)數(shù)和認數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
教學目標
1、使學生能正確地數(shù)出6和7，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
2、在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體，與他人分工合作等方面的思想和情感教育，讓學生體會學到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學、用數(shù)學的樂趣。
3、通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。
教學重點、難點
重點：正確數(shù)出6、7的物
3、體個數(shù)；會寫6、7；會比較6、7的大小。
難點：區(qū)別6、7基數(shù)意義和序數(shù)意義
教學資源
電腦課件、計數(shù)器、小棒、圓片、小松鼠的圖片。
教學環(huán) 節(jié)
教學過程
評議與附記
一、新課導入
1、同學們，今天老師帶來了一首有趣的兒歌，喜不喜歡？
一二三四五，上山找老虎。老虎沒找著，找到小松鼠。
松鼠有幾只？我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。
2、同學們，你們從兒歌中能找出幾個小松鼠呀？（5個）（課件出示五只編號的小松鼠），你能給這些小松鼠排隊嗎？瞧，有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號呢？
揭示課題：今天我們就來認識6和7。
設(shè)計意圖：以學生喜歡的方式引起學生對1-5
4、各數(shù)的相關(guān)知識的再現(xiàn)和回憶，旨在讓學生在6和7的認識過程中，遷移類推能力得以滲透與培養(yǎng)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知
（一） 認識數(shù)字6、7
知道小松鼠要來，我們的小朋友可高興了，他們趕緊開始打掃教室。(課件出示課本主題圖)
1、引導觀察，說一說：你看到了什么？
2、同學們自由回答
3、同學們說得好，我們從小要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?
4、師小結(jié)。
5、操作:用圓片擺；用小棒擺出你喜歡的圖案
（二） 6、7的數(shù)序和比較6、7大小
1、教學數(shù)序。
出示計數(shù)器：課件撥5顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是5添上1是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7
5、顆珠？（1顆）也就是6添上幾是7？
2、小松鼠們想送給大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄斷了，而且有兩個數(shù)也看不清了，怎么辦呢？你能幫它們嗎？
(1) 出示缺數(shù)字的斷尺，填上空缺的6、7。
(2) 練習從1正數(shù)到7，從7倒數(shù)到1。
3、比較5、6、7的大小
根據(jù)點子圖比較5和6,6和7的大小
（三）6、7的序數(shù)意義。
出示課本金魚圖，邊觀察邊討論得出正確的答案。
1、先讓學生找準起點，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第7缸里有幾條金魚。
2、認真觀察找出裝有7條金魚的缸。
（四）教學6、7的書寫。
1、欣賞《數(shù)字歌》
2、仔細觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?
3、教師
6、范寫（強調(diào)起筆、運筆及收筆。）
4、學生在書上練習書寫6、7。提醒學生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。
5、評論比較誰寫得好。
設(shè)計意圖：通過觀察主題圖、獨立思考、合作交流、動手操作等，使學生在原有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)上逐步抽象出6、7，并理解其基數(shù)和序數(shù)的含義，會比較5、6、7的大小，能正確的書寫6、7,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
三、練習
1、練習九的第1、3題
2、隊列訓練
設(shè)計意圖：通過學生喜歡的情境，讓學生加深對6和7的相關(guān)知識的理解，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，更重要的是有利于學生綜合運用知識解決問題的能力的培養(yǎng)。
四、總結(jié)提高
小朋友，這節(jié)課你們學得開心嗎？今天我們認識了數(shù)字寶寶6和7，誰能說一說我們生活中的6和7。
設(shè)計意圖：回歸生活，鞏固所學。
板書設(shè)計：
6和7的認識
人物圖 點子圖
6 7
教學反思或綜合評議：
《6和7的認識》的教學設(shè)計胡意
