《《寫讀后感》案例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《寫讀后感》案例（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《寫讀后感》案例
一、導(dǎo)入新課。
１、今天我們來上一節(jié)作文課。（板書：寫讀后感）
２、什么是讀后感呢？
師述：讀后感就是讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來，是讀書筆記的一種形式。
二、學(xué)習(xí)寫讀后感。
下面我們按三個(gè)步驟來學(xué)習(xí)。
１、審清題意，明確內(nèi)容。
學(xué)生默讀，思考：這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？具體要求是什么？
交流。
?。?、確定感點(diǎn)，選擇材料。
①、明白“感點(diǎn)”：就是最讓你受感動(dòng)的那一點(diǎn)或方面，也可以說是觀點(diǎn)（主題）。
②、給文章列感點(diǎn)。
?、?、師述：同樣一篇文章，若讓全班同學(xué)來寫讀后感，每位同學(xué)的感點(diǎn)不一定相同
2、；同樣一篇文章，若要你來列感點(diǎn)，你也許會(huì)列出許多個(gè)來，你則只需選擇你認(rèn)為最重要的感點(diǎn)來寫。
?。?、按序?qū)懽鳎攲懼攸c(diǎn)。
?、?、擬題。
直接擬題：讀《……》
讀《……》有感
讀《……》后想到的
讀《……》的感想
讀《……》后的感想
讀《……》后
《……》讀后感
《……》讀后
我讀《……》
有感于《……》
以感點(diǎn)為正題，以“——讀有感”等為副題：如：
環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)
——讀《維也納森林的故事》有感
?、?、讀后感的寫法。
開頭：關(guān)鍵字：篇名、感點(diǎn)
（用一兩句話點(diǎn)明原文篇名，說明感點(diǎn)。）
中間
3、：關(guān)鍵字：介、議、聯(lián)
介（簡(jiǎn)介原文主要內(nèi)容，注意：一定要側(cè)重與感點(diǎn)有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。）
議（用一兩句話，對(duì)原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實(shí)際”）
聯(lián)（具體聯(lián)系你所了解的、聽到的、看到的社會(huì)實(shí)際或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談感想感受。）
結(jié)尾：關(guān)鍵字：照應(yīng)、總結(jié)
?。ㄕ諔?yīng)開頭的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)，總結(jié)自己受到的教育或啟發(fā)）
三、例文賞析。
四、列提綱、動(dòng)筆寫作。
師提示：寫讀后感三忌：
一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。
二忌大段寫檢查、作保證，讀后感變成了檢討書。
三忌感想脫離原文內(nèi)容，感想與所讀脫節(jié)、無關(guān)。
反思：
這篇教案設(shè)計(jì)是為了教而教。它重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了怎么寫讀后感，它給了學(xué)生一個(gè)固定的模式，局限了學(xué)生的思維，學(xué)生寫出來的作文會(huì)是千篇一律。而我們學(xué)習(xí)寫讀后感，一方面是學(xué)會(huì)做這種讀書筆記的形式，更重要的一方面是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣——讀有所思、讀有所獲。
老師一走進(jìn)課堂，就說“我們來上一節(jié)作文課”，學(xué)生聽了就頭疼，因?yàn)樗麄儽旧砭臀窇肿魑?，，這不猶如當(dāng)頭一棒？要讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中享受作文，讓他在不知不覺中習(xí)得，而不感到是在學(xué)枯燥乏味的作文。
《寫讀后感》案例
