2019春二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第13課《美麗的絲巾》教案 浙美版.doc
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美麗的絲巾 課題 美麗的絲巾 課時(shí) 1課時(shí) 班級(jí) 二年級(jí) 編寫(xiě)者 一、教材內(nèi)容分析 1.《美麗的絲巾》一課選自浙江省人民美術(shù)出版社的小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)的第十三課。 2.本課從“藝術(shù)與生活”的角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種美麗的絲巾、動(dòng)手制作“絲”巾用自制的漂亮的“絲”巾裝扮自己裝飾物品以次來(lái)培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力及美術(shù)技能技巧 二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀) 1.了解絲巾美的特點(diǎn),懂得其裝飾作用,了解折染的基礎(chǔ)知識(shí)。 2.掌握基本的折染紙法,提高學(xué)生的配色和染色能力。 3.感受染色“絲”巾之美,培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習(xí),對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí),知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà),還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣,學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差,因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 1.加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的思維能力 加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí),不僅可以活躍課堂氣氛,而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情,大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,收到了良好的教學(xué)效果。 2.運(yùn)用電教媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 電教媒體給課堂帶來(lái)了生機(jī)和活力,給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感。 3.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)課堂情景 倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí),發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言描述能力,動(dòng)手操作能力與自我反思能力。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 (學(xué)生)收集身邊的絲巾,查閱絲巾的圖片、文字資料,準(zhǔn)備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強(qiáng)的紙 (教師)多媒體課件、染料、布料 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1.感受絲巾之美。 (1)請(qǐng)一組學(xué)生隨著音樂(lè)展示自己收集到的絲巾(或系于頸,或包于頭,或披于肩,或纏于腰,或作手提袋)。 (2)提問(wèn):喜歡這些絲巾嗎?為什么?這些絲巾為什么這么漂亮? 2.欣賞觀察,審美體驗(yàn)。 (1)請(qǐng)學(xué)生拿出自帶的絲巾,介紹其特點(diǎn)。(如色彩、圖案等。) (2)提問(wèn):你了解絲巾嗎?學(xué)生交流絲巾相關(guān)的常識(shí)。 3.嘗試折染法制作“絲”巾。 (1)按照書(shū)上的折法練習(xí)折染。(可單色,也可雙色或多色。) (2)討論:還有哪些折法?學(xué)生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。 (3)小組討論:除了折染法,還可以用哪些方法來(lái)制作“絲”巾? (4)教師演示其他染法:滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。 (5)學(xué)生用新的染色方法制作“絲”巾,教師巡視指導(dǎo)。 4.學(xué)習(xí)拓展。 學(xué)生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學(xué) 學(xué)生…… 5.體驗(yàn)成功。 以小組為單位,伴隨音樂(lè),用自己設(shè)計(jì)的“絲”巾輪流表演。 板書(shū)設(shè)計(jì): 7、 教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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