2019-2020年高中歷史第九章中國戊戌變法2百日維新學業(yè)分層測評含解析北師大版.doc

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2019-2020年高中歷史第九章中國戊戌變法2百日維新學業(yè)分層測評含解析北師大版 1．下列各項對光緒帝堅定變法信心有利的因素是(　　) ①民族危機日益深重　②康有為的多次上書 ③維新變法的浪潮激蕩全國?、堋抖▏窃t》的頒布 A．①②③④　 B．①②③ C．②③ D．①③④ 【解析】　《定國是詔》的頒布標志著維新變法的開始，故④不符合題意，①②③均正確。 【答案】　B 2．康有為向光緒帝呈遞的《應詔統(tǒng)籌全局折》實際上是維新派的施政綱領，因為它(　　) A．提出了各方面具體的變法建議 B．主張實行君主立憲制的政治體制 C．系統(tǒng)論證了維新變法的理論 D．明確指出變法是救亡圖存的唯一出路 【解析】　康有為在《應詔統(tǒng)籌全局折》中具體提出變法建議，成為戊戌變法的綱領性文件。 【答案】　A 3. 19世紀末，梁啟超呼吁中國應“合漢合滿合蒙合回合苗合藏，組成一大民族”。下列維新派在維新變法時期的活動中，體現(xiàn)了此觀點的是(　　) A．發(fā)起“公車上書”　　 B．改革舊的官僚制度 C．組建強學會 D．成立保國會 【解析】　“合漢合滿合蒙合回合苗合藏，組成一大民族”是保國。其余各項不符合材料信息。 【答案】　D 4．戊戌變法法令中直接打擊了封建守舊勢力的措施是(　　) A．精簡機構，裁減冗員 B．鼓勵官紳士民上書言事 C．向海外派遣留學生 D．提倡私人開辦工廠 【解析】　本題考查學生分析理解問題的能力。A項措施使一部分舊官僚失去了官職與權力，直接打擊了封建守舊勢力，因而遭到他們的反對。 【答案】　A 5．著名歷史學家陳旭麓說：“洋務派同維新派的真正差異不過在于：前者只布新而不除舊，后者布新同時除舊。”其中，維新派的“布新”措施不包括 (　　) A．允準旗人自謀生計 B．鼓勵官民上書言事 C．編制國家預算決算 D．普遍設立中小學堂 【解析】　考查對戊戌變法內容的理解。四個選項都是維新派的改革措施，A項是“除舊”的體現(xiàn)，B、C、D三項是“布新”的體現(xiàn)。 【答案】　A 6．在百日維新期間，山東煙臺牟平的學子張子昭得知變法的消息后痛哭流涕，當即手寫血書，痛罵康、梁。在維新變法的措施中，最令他反感的應是(　　) A．設立京師大學堂 B．廢除八股 C．派留學生出國留學 D．在各地設立中小學堂 【解析】　解答本題，要注意材料中的“學子”。當時的讀書人，讀的是四書五經(jīng)，期望通過八股取士取得功名，以光宗耀祖。戊戌變法的法令中，明確規(guī)定廢除八股，這就斷了其當官之路。 【答案】　B 7．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　甲午戰(zhàn)后，維新人士認為：“教育不當僅及于士，而當下達于民；不當僅立于國，而當遍及于鄉(xiāng)；必使四萬萬之民皆出于學。” ——《中華文明史》 材料二　天下積弱之本，則必自婦人不學始。 ——梁啟超 (1)概括材料一、二的主要思想主張。 (2)結合所學知識，指出百日維新中體現(xiàn)上述思想主張的措施及意義。 【解析】　第(1)問，“必使四萬萬之民皆出于學”“天下積弱之本，則必自婦人不學始”體現(xiàn)全民教育和重視女學的思想。第(2)問，與百日維新教育上的舉措相聯(lián)系。 【答案】　(1)主張全民教育；重視女學。 (2)措施：普遍設立中小學堂，設立京師大學堂；興辦女學堂；改革科舉制度，廢除八股取士。意義：培養(yǎng)了具有新意識的近代知識分子；有利于國民素質的提高；有利于民族意識的覺醒；促進了教育的近代化。 8．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　1898年，康有為在上光緒帝第五書中，明確提出：“自茲國事付國會議行”，“采擇萬國律例，定憲法公私之分”。 ——袁行霈《中華文明史》 材料二　惟中國風氣未開，內外大小多未通達中外之故；惟有乾綱獨斷，以君權雷厲風行。 ——摘自康有為《日本變政考》 (1)依據(jù)材料一并結合所學知識，指出康有為上書的主要目的。 (2)材料二中康有為的主張有何新變化？結合所學知識說明其原因。 【解析】　第(1)問從材料一中“國會議行”“定憲法公私之分”可以歸納出“開國會，定憲法”；聯(lián)系所學知識從政治、經(jīng)濟等角度分析作答。第(2)問的第一小問從材料二“惟有乾綱獨斷，以君權雷厲風行”來概括答案；第二小問從維新派自身力量弱小、頑固派力量強大、傳統(tǒng)思想影響以及借鑒日本體制失敗等角度分析概括。 【答案】　(1)目的：開國會，定憲法，實行君主立憲，發(fā)展資本主義；挽救民族危亡。 (2)新變化：皇權獨斷。 原因：民族資產(chǎn)階級力量弱?。活B固勢力強大；傳統(tǒng)儒家思想根深蒂固；借鑒日本近代天皇制。(答出任何兩條即可) 9．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　臣竊聞東西各國之強，皆以立憲法開國會之故。國會者，君與民共議一國之政法也。蓋自三權鼎立之說出，以國會立法，以法官司法，以政府行政，而人主總之……人主尊為神圣，不受責任，而政府代之，故人君與千百萬國民，合為一體，國安得不強？ ——康有為《請定立憲開國會折》 材料二　一曰大誓群臣以革舊維新，而采天下之輿論，取萬國之良法；二曰開制度局于宮中，征天下通才二十人為參與，將一切政事制度重新商定；三曰設待詔所，許天下人上書。 ——康有為《應詔統(tǒng)籌全局折》 材料三　康有為等人想以日本明治維新的要義為藍圖，在中國推行變法。但是沒有認識到日本與中國的國情不同，所處的國際環(huán)境不同等許多特點，而是機械地照搬日本的經(jīng)驗，只是從形式上學習，并沒有掌握明治維新的真正“要義”。 ——《成敗得失—戊戌維新與明治維新的比較》 (1)與材料一相比，材料二的觀點有何變化？為什么會產(chǎn)生這一變化？ (2)材料三的觀點是否正確？為什么？ 【解析】　第(1)問，材料一康有為主張開國會、定憲法、實行君主立憲制。材料二1898年變法時則沒有提政治制度的變革，只提允許官民上書言事。然后結合史實分析原因。第(2)問材料三認為中日改革結果不同是由于國情、國際環(huán)境不同，結合史實可知，觀點正確，用所學知識從國情、國際環(huán)境不同分析原因。 【答案】　(1)變化：不再提興民權、設議院、開國會，主張以君權變法。 原因：民族資本主義經(jīng)濟力量弱小，民族資產(chǎn)階級具有軟弱性，不敢與封建勢力徹底決裂；康有為變法方法改變，依靠沒有實權的皇帝變革。 (2)正確。日本明治維新是在推翻封建幕府統(tǒng)治的基礎上發(fā)展資本主義的變革；而康有為等人則是依靠無權的皇帝對現(xiàn)有政權進行的一次改良。