2019春四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《彼得與狼》教案 人音版.doc
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《彼得與狼》 教學(xué)目標(biāo): 1、初步欣賞《彼得與狼》,能聽(tīng)辨出各種樂(lè)器的音色所代表的角色,了解童話(huà)故事的情節(jié)。 2 通過(guò)欣賞,培養(yǎng)學(xué)生 的對(duì)樂(lè)器的辨別能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象力。 3、通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。 教學(xué)重難點(diǎn):能聽(tīng)辨出各種樂(lè)器的音色所代表的角色。 教具準(zhǔn)備:課件、貼圖。 教學(xué)過(guò)程 : 一、組織教學(xué): 二、導(dǎo)入新課: 1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器。 師:鐘老師知道,我們班是樂(lè)器班,對(duì)樂(lè)器的了解一定不少,下面就考一考大家,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(點(diǎn)課件出示圖片)這是什么樂(lè)器?聽(tīng)聽(tīng)它的聲音。 小提琴音色優(yōu)美抒情。長(zhǎng)笛音色明亮、活潑。雙簧管音色略帶沙啞,多表現(xiàn)抒情的旋律,單簧管哨片是單簧,適合演奏活潑、流暢的旋律。大管音色低沉、厚重。圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào),音色圓潤(rùn)。定音鼓渾厚,有力。 2、介紹樂(lè)曲體裁及作者。 師:這七種樂(lè)器的音色都有自己的特點(diǎn),你都記住了嗎?下面老師就帶大家走進(jìn)《彼得與狼》這首交響童話(huà)世界里聽(tīng)一聽(tīng),它是由前蘇聯(lián)的作曲家,普羅科菲耶夫,根據(jù)童話(huà)故事《彼得與狼》創(chuàng)作的。交響童話(huà)和童話(huà)故事有什么區(qū)別呢?誰(shuí)知道?(用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)童話(huà)故事里的每一個(gè)人物,既有音樂(lè)、又有故事旁白),讓我們聽(tīng)一聽(tīng),每段音樂(lè)用了什么樂(lè)器來(lái)演奏,音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)? 三、新課教學(xué): 1、欣賞描寫(xiě)彼得的樂(lè)段。明快 師:這段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的?(彼得)用了什么樂(lè)器演奏?(小提琴),在這個(gè)故事中,小提琴所演奏的音樂(lè)代表的就是故事的主人翁彼得。 2、欣賞描寫(xiě)小鳥(niǎo)的樂(lè)段。長(zhǎng)笛以高音區(qū)的明亮的音色,吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。 下面,聽(tīng)音樂(lè)看老師,誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))所用樂(lè)器是?(放音樂(lè))感覺(jué)小鳥(niǎo)的心情是怎樣的?(生:快樂(lè)、高興的) 3、欣賞描寫(xiě)小鴨子的樂(lè)段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來(lái)這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏?(雙簧管)猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(放音樂(lè)) 4、欣賞小鳥(niǎo)和小鴨的爭(zhēng)執(zhí): 哦,小鴨子來(lái)了,小鳥(niǎo)和小鴨之間發(fā)生了什么?音樂(lè)在速度上起了什么變化?這時(shí)出現(xiàn)了那兩種樂(lè)器的聲音。(放音樂(lè))(兩種樂(lè)器交替出現(xiàn))作曲家用音樂(lè)生動(dòng)的刻畫(huà)出了這樣的情景,真棒。 5、欣賞描寫(xiě)小貓的樂(lè)段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào),顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。 就在小鳥(niǎo)和小鴨子爭(zhēng)論不休的時(shí)候,貓來(lái)了,從音樂(lè)中,你想像出小貓是怎么來(lái)的嗎?用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)貓的形象呢?你可以隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體,感受音樂(lè)的節(jié)奏。(聽(tīng)音樂(lè))(回答:?jiǎn)位晒埽? 6、貓捉小鳥(niǎo): 貓來(lái)了之后,她想干什么?你能聽(tīng)出幾種樂(lè)器?分別是什么?(放音樂(lè)) 7、欣賞描寫(xiě)老爺爺?shù)臉?lè)段。音色渾厚的木管 接著往下聽(tīng),這里所用的樂(lè)器和之前的樂(lè)器一樣嗎?(大管),為什么用大管來(lái)表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽??(聲音低沉,走路緩慢)所以很適合表現(xiàn)老爺爺。評(píng)價(jià):哦,你們對(duì)音樂(lè)的理解一點(diǎn)也不亞于老師。 8、老爺爺和彼得。 收悉的音樂(lè)再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽(tīng)到了那些樂(lè)器的聲音。可以做出演奏姿勢(shì)。(放音樂(lè))(雙簧管、小提琴) 9、欣賞描寫(xiě)狼的樂(lè)段。 注意,這段音樂(lè)給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)?(放音樂(lè))能用你的表情來(lái)告訴大家嗎?(恐懼、害怕)全班同學(xué)一起來(lái)做恐懼害怕的表情。 評(píng)價(jià):你們不當(dāng)演員太可惜了。 哦,可怕的狼來(lái)了!這是什么樂(lè)器的聲音?(圓號(hào)),圓號(hào)表現(xiàn)了狼的形象。 9、狼吃鴨的樂(lè)段: 接下來(lái)狼會(huì)有什么舉動(dòng)?又出現(xiàn)了那些樂(lè)器的聲音?(放音樂(lè))評(píng)價(jià):你是個(gè)專(zhuān)心的孩子??蓱z的鴨子被狼給吃掉了。 10、欣賞描寫(xiě)彼得和小鳥(niǎo)抓狼的樂(lè)段。 大灰狼的出現(xiàn),使故事變得越來(lái)越緊張,接下來(lái)發(fā)生了什么?聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)用了哪些樂(lè)器演奏,做出相應(yīng)的演奏姿勢(shì)。(放音樂(lè))。 剛才的音樂(lè)中還出現(xiàn)了一個(gè)人物,他是誰(shuí)?(獵人)他的槍聲用了什么樂(lè)器演奏?(定音鼓)板書(shū) 通過(guò)彼得、小鳥(niǎo)和獵人的努力,終于把狼給抓住了。你覺(jué)得彼得是個(gè)什么樣的人?(機(jī)智、勇敢) 四.連線練習(xí): 音樂(lè)聽(tīng)到這,我們的故事也結(jié)束了,通過(guò)欣賞這首交響童話(huà),你知道每種樂(lè)器所代表的角色是什么嗎? 1、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)找出與角色中相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。 2、其他學(xué)生,在書(shū)本上將每一件樂(lè)器與它所代表的角色用線連接起來(lái)。 六、表演:在這么多角色中,你最喜歡哪個(gè)角色,能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?(多生表演) 七、小結(jié):這首交響童話(huà)給你留下了什么印象?你們還想不想聽(tīng),由于時(shí)間關(guān)系,我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味,老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽(tīng)網(wǎng)址,回家后可以上網(wǎng)聽(tīng)一聽(tīng),還可以把這首交響童話(huà)邊說(shuō)邊表演給你們的爸爸媽媽看。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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