2019春五年級數(shù)學下冊 6《折線統(tǒng)計圖》綜合與實踐 發(fā)豆芽教案 (新版)西師大版.doc
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綜合應用:發(fā)豆芽 活動內(nèi)容 教科書第128~129頁。 活動目標 通過發(fā)豆芽活動,了解生活中的相關知識,運用多種途徑查詢和收集相關資料,并能運用數(shù)學的方法記錄和描述豆芽的生長情況,培養(yǎng)同學們動手實踐、分析問題以及解決問題的能力。 活動準備 教師收集相關資料,并先做一次實驗。學生分組準備黃豆、綠豆各50g,以及發(fā)豆芽的器皿。 活動過程 一、提出問題,揭示課題 1.師:同學們,你們知道豆芽的生長過程嗎?你自己發(fā)過豆芽嗎? 2.學生根據(jù)查詢的資料和咨詢科學教師得到的知識進行交流。 3.根據(jù)學生的交流,提出:我們也來試一試發(fā)豆芽。 揭示課題:發(fā)豆芽。 二、討論交流,得出活動步驟 1.提問:發(fā)豆芽要做哪些準備?怎樣記錄發(fā)豆芽的過程呢?對最后的記錄如何分析呢? 結合學生的交流,得出本次活動的主要步驟:調(diào)查與收集;發(fā)制與記錄;整理與分析;推測與應用。 2.學生結合教材了解4個環(huán)節(jié)應該做什么,并在全班交流。 教師重點提問:發(fā)豆芽的統(tǒng)計圖畫什么好?為什么?如何計算發(fā)豆芽的盈利情況? 三、學生分組活動 1.教師演示發(fā)豆芽的過程。 2.教師提出要求: (1)發(fā)豆芽活動要做的事情比較多,我們要分組進行,每組5個人。 (2)為了方便觀察與記錄,我們都將豆芽統(tǒng)一放在教室里進行觀察,每天每個組在固定時間進行澆水。 3.各組學生進行發(fā)豆芽實驗。 時間大約是6天。教師對各組實驗的情況進行適時的指導,對各組的記錄進行及時督促與檢查。各組在發(fā)豆芽完成后,及時進行數(shù)據(jù)分析,制作好相應的統(tǒng)計圖表,寫好分析總結。 四、小組交流,感受價值 交流發(fā)豆芽的具體做法和注意事項。 五、觀察、記錄、分析 1.觀察豆芽的生長情況。(大約6天時間) 2.記錄豆芽的生長情況。(每天進行記錄) 3.把豆芽的生長情況制成統(tǒng)計圖表。 4.分析統(tǒng)計圖表,寫好總結。 六、總結反思 小組結合統(tǒng)計圖匯報豆芽生長情況,說說在發(fā)豆芽活動中的收獲。 注:五、六兩個教學過程在課外進行。 [簡評:本課設計采取課內(nèi)課外相結合的方式,突出發(fā)豆芽的相關資料收集,討論發(fā)豆芽的活動步驟,對發(fā)豆芽活動進行分析、交流、評價。通過分組活動,培養(yǎng)學生的合作意識與能力;統(tǒng)一在教室進行,便于學生觀察、比較、交流、互相激勵。同時,把發(fā)豆芽活動的重點放在依據(jù)實驗數(shù)據(jù)制作、分析統(tǒng)計圖表上,以體現(xiàn)數(shù)學在生活中的價值,體現(xiàn)綜合應用的數(shù)學味。]- 配套講稿:
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