2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 專家把脈高考與考場(chǎng)零失誤考點(diǎn)22植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié).doc
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2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 專家把脈高考與考場(chǎng)零失誤考點(diǎn)22植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 植物的向性運(yùn)動(dòng)、植物激素的種類 生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸、分布、功能與應(yīng)用生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)探究與分析 生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、分布、生理作用的實(shí)驗(yàn)分析與應(yīng)用影響植物生命活動(dòng)因素的分析應(yīng)用 經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診 命題角度一 物的向性運(yùn)動(dòng)、植物激素的種類 1． 下列都能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用兩重性的現(xiàn)象是 ①莖的向光性②根的背光性③莖的背地性④根的向地性⑤頂端優(yōu)勢(shì) A．①②③④⑤ B．③④⑤ C．③⑤ D．④⑤ [考場(chǎng)錯(cuò)解]B [專家把脈] 以上莖芽向性運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象都是由于生長(zhǎng)素分布不均造成的，莖的向光性(或背地性)都是適宜的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，因此有③的都錯(cuò)。 [對(duì)癥下藥]D 2． 是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明 A．根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng) B．產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖 C．根具有正向重力性，莖具有負(fù)向重力性 D．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性 [考場(chǎng)錯(cuò)解]A [專家把脈]知識(shí)遷移不夠和主觀臆斷導(dǎo)致錯(cuò)解。根向地生長(zhǎng)有利于吸收水分和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，莖向光生長(zhǎng)有利于光合作用，植物正是通過(guò)向性運(yùn)動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的變化。生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位是根尖和莖尖等分生組織，但本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)加以證明。 [對(duì)癥下藥]B 專家會(huì)診 (l)莖的背地性(背重力性)、根的向地性(向重力性)和莖的向光性都是植物的向性運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生機(jī)制是：?jiǎn)畏较虼碳ひ簧L(zhǎng)素不均勻分布一生長(zhǎng)不均勻一向性運(yùn)動(dòng)。 (2)有光無(wú)光對(duì)生長(zhǎng)素的合成不產(chǎn)生影響，兩種情況下產(chǎn)生生長(zhǎng)素的速率相同，沒(méi)有大的區(qū)別。 (3)植物的生長(zhǎng)受多種激素的協(xié)調(diào)控制，每種植物激素的作用不是單一的，不同種類的激紊主要作用也是不同的，在植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期，這些激素的含量也在發(fā)生變化，這些激素相互共同調(diào)節(jié)著植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。 考場(chǎng)思維訓(xùn)練 1 下列植物運(yùn)動(dòng)不是向性運(yùn)動(dòng)的是 A．向日葵的幼嫩花盤(pán)隨陽(yáng)光而轉(zhuǎn)動(dòng) B．雨點(diǎn)使含羞草小葉合攏 C．植物根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng) D．植物根的向肥向水生長(zhǎng) 1．B解析：含羞草小葉的運(yùn)動(dòng)可以受不同方向的刺激引起，是感性運(yùn)動(dòng)。 2 下圖表示用燕麥胚芽鞘做的實(shí)驗(yàn)，處理如下： ①切去尖端②用不透光紙遮住尖端 ③不做任何處理④在一側(cè)插入云母片 ⑤在另一側(cè)插入云母片⑥用彼此不相連的兩塊瓊脂片把尖端與下部隔開(kāi)⑦垂直向下插入云母片使尖端完全隔開(kāi)成兩半⑧橫向插入云母片使尖端完全隔開(kāi)其中能向光源方向彎曲的是 A．③④⑤ B．①③④ C．③④⑥ D．②④⑥ 2．C解析：明確感光部位是尖端，因此①②不能彎向光源生長(zhǎng)；③可以；④插入云母片在向光側(cè)只阻斷了向光側(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，不改變背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多這一事實(shí)；⑤阻斷了背光側(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，失去了向光性；⑥中放置的瓊脂塊不影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和分布；⑦中云母片阻斷了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸；⑧中尖端的生長(zhǎng)素不能向下傳遞。 命題角度二 生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸、分布、功能與應(yīng)用 1． 興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2，4一D涂抹子房，得到的無(wú)籽番茄果實(shí)平均重量見(jiàn)下表。 2,4-D濃度(mg/L) O 0 lO 15 20 25 30 35 無(wú)籽番茄平均重量(g/) O 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2 A．2，4-D濃度超過(guò)25 mg/L，對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用 B 2，4-D與生長(zhǎng)素的作用效果相同 C．2，4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根 D．2，4-D誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的最適濃度范圍為20-25 mg/L [考場(chǎng)錯(cuò)解]B [專家把脈] 上表數(shù)據(jù)對(duì)比可知，2，4-D濃度超過(guò)25 mg/L，對(duì)果實(shí)的發(fā)育仍起促進(jìn)作用；但沒(méi)有生長(zhǎng)素處理對(duì)比，因此不能說(shuō)2，4 D與生長(zhǎng)素的作用效果相同；題干只提到對(duì)子房的處理所以不能說(shuō)明2，4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根。 [對(duì)癥下藥]D 2．植物扦插繁殖時(shí)，需要對(duì)插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是 ①芽和幼葉生長(zhǎng)迅速，容易成活 ②芽和幼葉儲(chǔ)存較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ③芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根 ④去除成熟葉片可降低蒸騰作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ [考場(chǎng)錯(cuò)解]B [專家把脈]考查生長(zhǎng)素的生理作用及生產(chǎn)常識(shí)。插枝的芽和幼葉可以合成生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素具有促進(jìn)扦插枝條生根的作用，所以插枝要保留芽和幼葉。成熟葉片的蒸騰作用散失大量水分，插枝無(wú)根，不能吸收大量水分，因此在生產(chǎn)實(shí)踐中，為了提高插枝的成活率，常去掉成熟葉片，以降低蒸騰作用。 [對(duì)癥下藥]D 專家會(huì)診 (1)生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)的二重性表現(xiàn)在低濃度范圍內(nèi)起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，如低濃度促進(jìn)扦插枝條生根，高濃度抑制生根：低濃度促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，高濃度抑制果實(shí)發(fā)育；低濃度?；ū９?、高濃度疏花疏果。 (2)不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根對(duì)生長(zhǎng)紊敏感程度高，芽次之，莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性最差。 (3)不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性也是不同的。可以利用2，4-D作為除草劑除去雙子葉植物雜草。 考場(chǎng)思維訓(xùn)練 1 將植物橫放，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)。這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是 A．A處生長(zhǎng)素濃度較B處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，A處生長(zhǎng)受抑制，B處生長(zhǎng)快，莖向上生長(zhǎng) B D處生長(zhǎng)素濃度較C處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，D處生長(zhǎng)受抑制，C處生長(zhǎng)快，根向下生長(zhǎng) C．C處生長(zhǎng)素濃度較D處高，根彎曲向下生長(zhǎng) D．B處生長(zhǎng)素濃度較A處高，莖彎曲向上生長(zhǎng) 1．BD解析：受重力影響，B、D處生長(zhǎng)素濃度相同，但根和莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感不同，生長(zhǎng)效果不同。 2如下圖中瓊脂塊1和2按圖中位置被轉(zhuǎn)移至被剛切除尖端的胚芽鞘上，幾天后的結(jié)果應(yīng)是以下哪一項(xiàng) 2．A解析：瓊脂塊1和2中生長(zhǎng)素濃度不同。1中濃度低，促進(jìn)作用小，2中濃度高，促進(jìn)作用大。 命題角度三 生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)探究與分析 1． 據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“重力影響生長(zhǎng)素的重新分配”。實(shí)驗(yàn)材料用具：若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個(gè)實(shí)驗(yàn)支架(支架的材料托中，放置了6塊已編號(hào)的相同瓊脂塊。相鄰兩個(gè)瓊脂塊之間用不透水的云母片完全隔開(kāi))。 ①寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟。 ②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘放置 a3瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘 放置A3瓊脂塊的胚芽鞘 。 [考場(chǎng)錯(cuò)解]實(shí)驗(yàn)步驟含混，思路不清，答成取6個(gè)相同胚芽鞘尖端放在6個(gè)瓊脂塊上而達(dá)不到相應(yīng)的結(jié)果。 [專家把脈]沒(méi)有深入考慮裝置圖提示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，沒(méi)有考慮重力影響生長(zhǎng)素的重新分配，即是要在重力的影響下，胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素的分布發(fā)生改變要體現(xiàn)在與該胚芽鞘尖端接觸的不同瓊脂小塊上生長(zhǎng)素的含量不同，再通過(guò)不同的瓊脂小塊引起去掉尖端胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)不同，而體現(xiàn)重力影響生長(zhǎng)素的重新分配。 根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)支架可以分析得到在三種不同角度下的材料托中瓊脂塊A1-a1、A2-a2、A3-a3由于中間分隔生長(zhǎng)素不能透過(guò)的云母片，因此在與胚芽鞘尖端接觸時(shí)，恰好體現(xiàn)出不同的位置，不同瓊脂塊中獲得生長(zhǎng)素的量是不同的，在A1-a1材料托中，A1和a1瓊脂塊生長(zhǎng)素分布的量相等，A2中生長(zhǎng)素多于a2，而A3與a3中生長(zhǎng)素含量差別最大，最后將6個(gè)瓊脂塊置于6個(gè)去掉尖端的胚芽鞘上，引起的生長(zhǎng)彎曲程度是不同的。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中同時(shí)要考慮生長(zhǎng)素的分布不能受其他因素的影響，要在無(wú)光條件下放置。 [對(duì)癥下藥]①主要實(shí)驗(yàn)步驟 第一步：將3個(gè)胚芽鞘尖端分別放置在實(shí)驗(yàn)支架材料托中的瓊脂塊上。 第二步：將實(shí)驗(yàn)支架在黑暗條件下放置一段時(shí)間。 第三步：移走胚芽鞘尖端，然后將材料托中的瓊脂塊取出，分別放在6個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)。 第四步：分別測(cè)量和比較不同處理的胚芽鞘彎曲程度。 ②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 彎曲度大彎曲度小 彎曲度最大 2．下圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)圖解，請(qǐng)利用你現(xiàn)有的知識(shí)回答下列問(wèn)題： (1)①②③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明——，①④的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 。 (2)關(guān)于植物向光彎曲生長(zhǎng)的原因，一種觀點(diǎn)是單側(cè)光改變生長(zhǎng)素的分布，使背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，因而背光一側(cè)生長(zhǎng)快；現(xiàn)有含適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊、燕麥胚芽鞘等實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊是否具有感光作用。 實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步： ； 第二步： ； 實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)與結(jié)論： 。 [考場(chǎng)錯(cuò)解](1)不能正確說(shuō)明，以致混亂。 (2)不知怎樣驗(yàn)證才能說(shuō)明問(wèn)題，答非所問(wèn)，因此預(yù)測(cè)和結(jié)論也錯(cuò)誤。 [專家把脈]對(duì)于(1)只要識(shí)記課本內(nèi)容就能正確答題，對(duì)于(2)首先讀準(zhǔn)題，弄清題意，即實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，完成本?shí)驗(yàn) 目的有兩種可供選擇，①若含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊有感光作用，含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光下和在暗處生長(zhǎng)情況應(yīng)不同；②若含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊無(wú)感光作用，則含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊及不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作用下的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光下都不彎曲生長(zhǎng)。 [對(duì)癥下藥](1)尖端是感受光刺激的部位 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素并向下運(yùn)輸，促進(jìn)下部的生長(zhǎng)(2)第一步：用含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊和不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放在切去尖端的胚芽鞘端口上，都給予單側(cè)光照射 第二步：一段時(shí)間后，觀察兩胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲情況 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：兩株胚芽鞘都直立生長(zhǎng)，說(shuō)日月含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊沒(méi)有感光作用；放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，放置不合生長(zhǎng)素的瓊脂塊不向光彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊有感光作用 專家會(huì)診 (1)對(duì)于植物激素(特別是生長(zhǎng)素類)的實(shí)驗(yàn)分析和探究就是要通過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)觀察分析，討論生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸(極性運(yùn)輸、橫向運(yùn)輸)、感光部位和濃度對(duì)生長(zhǎng)的影響等方面，在解題時(shí)要根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合具體題目，進(jìn)行正確分析和探究。 (2)分析具體題目時(shí)應(yīng)明確瓊脂塊對(duì)生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸和分布無(wú)影響，生長(zhǎng)素不能透過(guò)云母片。生長(zhǎng)素的分布受單側(cè)光照、重力和離心力等因素的影響，結(jié)合植物的根芽莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同來(lái)分析。 考場(chǎng)思維訓(xùn)練 1關(guān)于植物生長(zhǎng)素，達(dá)爾文、溫特等科學(xué)家相繼進(jìn)行了長(zhǎng)期的具體研究。某同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，則能影響胚芽鞘下端的生長(zhǎng)。 實(shí)驗(yàn)材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：見(jiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一)不完善，缺少的是 ，你的具體改進(jìn)方案是 (2)實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。實(shí)驗(yàn)材料：同實(shí)驗(yàn)一(小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干，不增加其他材料器具)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在上述示意圖(一)改進(jìn)未在示意圖(二)中畫(huà)出改進(jìn)]后的基礎(chǔ)上進(jìn)行單側(cè)光照射，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果見(jiàn)圖(二)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。 有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是 ，理由是 。還有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)并不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，他畫(huà)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(三)中的一部分，請(qǐng)你將示意圖(三)補(bǔ)充完整：在甲方框中畫(huà)出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)圖。 (3)科學(xué)探究通常包括：①提出問(wèn)題；②作出假設(shè)；③制訂計(jì)劃；④實(shí)施計(jì)劃；⑤得出結(jié)論；⑥表達(dá)交流等過(guò)程。某同學(xué)及其他同學(xué)對(duì)生長(zhǎng)素進(jìn)行的上述探究過(guò)程，與科學(xué)探究的一般過(guò)程相比，缺少的是 和⑥。 1．(1)對(duì)照組把沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘切面上 (2)去尖端的胚芽鞘不向光彎曲(或去尖端的胚芽鞘向左彎曲) 生長(zhǎng)素不會(huì)向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(三) 甲圖：兩瓊脂塊分開(kāi)，各標(biāo)字母A、B，左(或右)側(cè)光照尖端乙圖：瓊脂塊各標(biāo)字母A、B，去尖端的胚芽鞘：向左(或右)彎曲，放A塊的比放B塊的彎一些(3)①④ 解析：(1)該實(shí)驗(yàn)是用瓊脂承載生長(zhǎng)素，但瓊脂對(duì)植物胚芽鞘生長(zhǎng)有影響嗎?會(huì)對(duì)該實(shí)驗(yàn)造成影響嗎?沒(méi)對(duì)照不足以說(shuō)明問(wèn)題 (2)課本上明確指出感光部位是胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部分是尖端向下的部分，因此該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)都是錯(cuò)誤的。 2 對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如下處理： A．胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽 B切去胚芽鞘尖端 C．胚芽鞘下部用錫紙遮住 D．胚芽鞘放在一側(cè)開(kāi)有一小窗的暗箱內(nèi)如下圖所示，回答下列問(wèn)題： (1)平臺(tái)靜置不動(dòng)，如圖所示給以單側(cè)光照，燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)情況是：A ，B ， C 。 (2)開(kāi)動(dòng)電機(jī)讓平臺(tái)每10分鐘勻速旋轉(zhuǎn)一周，仍如前給以單側(cè)光照，兩周之后觀察燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)情況：A ， D 。 探究開(kāi)放題解答 綜合問(wèn)題一 生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、分布、生理作用的實(shí)驗(yàn)分析與應(yīng)用 1．根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答： (1)甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甲圖中胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是 。這一現(xiàn)象說(shuō)明 和 。 (2)乙圖中，胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象。這說(shuō)明 。 (3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是 ，運(yùn)輸方式是 。 [解題思路] 考查生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能倒過(guò)來(lái)，其運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。 [解答](1)生長(zhǎng)并向左彎曲 生長(zhǎng)素由胚芽鞘上部運(yùn)輸?shù)较虏看龠M(jìn)生長(zhǎng) (2)生長(zhǎng)素不能由胚芽鞘的下部運(yùn)輸?shù)缴喜? (3)從形態(tài)學(xué)的上端到下端 主動(dòng)運(yùn)輸 2．下圖所示是植物的四枚子房生長(zhǎng)曲線圖，其中A、B授粉，C、D未授粉，請(qǐng)指出其可能原因： (1)A 。 (2)B 。 (3)C 。 (4)D 。 (5)此圖說(shuō)明生長(zhǎng)素能 。 (6)A、D果實(shí)的區(qū)別是A ，D 。 [解題思路] 考查生長(zhǎng)素的生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。果實(shí)的發(fā)育需要生長(zhǎng)素，正常情況下生長(zhǎng)素來(lái)自發(fā)育著的種子，但是若在沒(méi)有授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，該子房也能夠發(fā)育成果實(shí)。題目給出了4條曲線，其中A曲線是正常情況下的子房發(fā)育；B曲線子房發(fā)育停止，其原因是缺乏生長(zhǎng)素(在子房發(fā)育的過(guò)程中，由于蟲(chóng)蛀等原因損傷了種子)；C未授粉，胚珠不發(fā)育，不能合成生長(zhǎng)素；D雖未授粉，但涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，子房照樣能夠發(fā)育成果實(shí)。 [解答](1)授粉后，形成種子，種子能合成生長(zhǎng)素并促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)(2)在子房發(fā)育的過(guò)程中，由于蟲(chóng)蛀等原因損傷了種子(3)未授粉，無(wú)種子形成，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，子房萎縮脫落(4)未授粉，人工涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素，子房照樣可以發(fā)育成果實(shí)(5)促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)(6)果實(shí)有種子果實(shí)無(wú)種子 規(guī)律總結(jié) 有關(guān)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、分布及生理作用極易出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題；如利用生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，答題時(shí)要注意靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，根據(jù)題干信息，具體分析即可。 綜合問(wèn)題二 影響植物生命活動(dòng)因素的分析應(yīng)用 1． 果實(shí)成熟過(guò)程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如下圖。從該圖可得出乙烯能促進(jìn) ①細(xì)胞壁松弛酶活性升高②果實(shí)色素積累③番茄果實(shí)發(fā)育④番茄果實(shí)成熟 A．①②③ B①②④ C．②③④ D．①③④ [解題思路]該圖橫坐標(biāo)是果實(shí)成熟階段，果實(shí)中的乙烯先增后降，說(shuō)明其促進(jìn)果實(shí)成熟；在果實(shí)中的乙烯增加后，果實(shí)色素含量增加，細(xì)胞壁松弛酶活性升高，可見(jiàn)乙烯能促進(jìn)果實(shí)色素含量增加，細(xì)胞壁松弛酶活性升高。 [解答]B 規(guī)律總結(jié) 一、影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布的因素 1．單側(cè)光 單側(cè)光照射影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，產(chǎn)生植物向光性。 (1)四周均勻光照或無(wú)光：尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素一均勻極性運(yùn)輸一尖端以下部位生長(zhǎng)素濃度分布均勻一生長(zhǎng)均勻一直立生長(zhǎng)。單側(cè)光→尖端→影響生長(zhǎng)素運(yùn)輸 可見(jiàn)向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長(zhǎng)素分布不均，外部因素是單側(cè)光的照射。 2．地心引力(重力) 莖的背重力性，根的向重力性。 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要從植物體形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸。把植物體橫放時(shí)生長(zhǎng)素還受到地心引力作用，弓l起生長(zhǎng)素分布不均勻，由于根莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同，而產(chǎn)生根的向重力性、莖的背重力性。 3．人工方法影響生長(zhǎng)素分布 常用方法有：云母片插入類、暗盒開(kāi)孔類、切割移植類、瓊脂塊替換類、錫紙遮蓋類、勻速(高速)旋轉(zhuǎn)類等。 地心引力影響下：幼苗橫置類、橫置勻速旋轉(zhuǎn)類、失重類等。 二、植物激素問(wèn)的相互關(guān)系 在植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，任何一種生理活動(dòng)都不是受單一激素控制的，而是多種激素相互作用的結(jié)果。這些激素之間，有的是相互促進(jìn)的；有的是相互拮抗的。 1．相互促進(jìn)方面的有 思考；生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素都具有延緩細(xì)胞衰老的作用，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二者的此項(xiàng)作用? (1)促進(jìn)果實(shí)成熟：乙烯、脫落酸。 (2)調(diào)節(jié)種子發(fā)芽：脫落酸、赤霉素。 (3)促進(jìn)植物生長(zhǎng)：細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素。 (4)誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長(zhǎng)紊、細(xì)胞分裂素。 (5)延緩葉片衰老：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素。 (6)促進(jìn)果實(shí)坐果和生長(zhǎng)：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。 2．相互拮抗方面的有 (1)頂端優(yōu)勢(shì)：生長(zhǎng)素促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素和赤霉素都促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。 (2)雌雄花的分化：生長(zhǎng)素使雌花增多，赤霉素促進(jìn)雄花形成。 (3)調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉：細(xì)胞分裂素促進(jìn)氣孔張開(kāi)，脫落酸促使氣孔關(guān)閉。 (4)防止器官脫落：生長(zhǎng)素抑制花朵脫落，脫落酸促進(jìn)葉花果的脫落。 (5)種子發(fā)芽：赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)，脫落酸抑制。 (6)葉片衰老：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素抑制，脫落酸促進(jìn)。 三、生長(zhǎng)素的生理作用及應(yīng)用 1．作用方式：促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。 2．作用特點(diǎn)：兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。 考點(diǎn)高分解題綜合訓(xùn)練 1 在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)素已被廣泛使用。下列各項(xiàng)，與植物生長(zhǎng)素應(yīng)用無(wú)關(guān)的是 A．培育無(wú)子番茄 B棉花保蕾保鈴 C．延長(zhǎng)種子壽命 D．促進(jìn)插枝生根 1．C解析：植物生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，主要有以下幾方面：①促進(jìn)扦插的枝條生根；②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，農(nóng)業(yè)上運(yùn)用這種方法獲得了無(wú)子番茄、黃瓜、辣椒等；③防止落花落果，農(nóng)業(yè)上運(yùn)用這種方法噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類似物可達(dá)到棉花保蕾保鈴的效果。種子壽命的長(zhǎng)短與種子自身新陳代謝強(qiáng)度有關(guān)，農(nóng)業(yè)上常通過(guò)晾曬使種子干燥，由于自由水大量減少，種子的代謝最弱，從而可延長(zhǎng)種子的壽命，因此與植物生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)。 2 為滿足生產(chǎn)要求，要配制等量的A、B、C三種2，4-D溶液，分別用于同種植物根芽莖的促生長(zhǎng)，那么相應(yīng)所需2，4 D的物質(zhì)的量M。、Mb、M。的關(guān)系是 A．Ma=Mb=Mc B Ma>Mb>Mc C．Ma下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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