《反比例的意義 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《反比例的意義 (2)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、反比例的意義
教學內(nèi)容：
教材第42~43頁，“練一練”。
教學要求：
1．使學生認識反比例關(guān)系的意義，理解、掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征，能依據(jù)反比例的意義判斷兩種量成不成反比例關(guān)系。
2．進一步培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合和概括等能力，讓學生掌握判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成不成反比例的方法，培養(yǎng)學生判斷、推理的能力。
教學重點：
認識反比例關(guān)系的意義。
教學難點 ：
掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征。
教學過程 ：
一、復(fù)習舊知
1．下面哪兩種量成正比例關(guān)系?為什么?
（1）長方形的長一定，面積和寬（ ）
（2）減數(shù)一
2、定，被減數(shù)和差 （ ）
（3）數(shù)量一定，單價和總價 （ ）
2．正比例關(guān)系的意義是什么?怎樣用字母表示這種關(guān)系?
判斷兩種相關(guān)聯(lián)量成不成正比例的關(guān)鍵是什么?
3．說一說速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。在什么條件下，其中兩種量成正比例?
4．引入新課。
如果路程一定，速度和時間之間會怎樣變化呢，變化又有什么規(guī)律呢?這兩種量又成什么關(guān)系呢?這就是今天要學習的反比例關(guān)系。(板書課題)
二、教學新課
1．教學例題
出示例題。
王叔叔要去游長城，不同的交通工具所用的時間，
如下表：
速度/千米
10
40
3、
80
…
時間/時
12
3
1.5
…
觀察上表，回答下面的問題：
（1）表中有哪兩種量？
（2）時間是怎樣隨著速度變化的？
（3）相對應(yīng)的時間和速度有什么變化規(guī)律？
讓學生討論并觀察思考，發(fā)現(xiàn)了什么。
指名學生口答討論的結(jié)果，可能得出：
速度和所需時間是兩種相關(guān)聯(lián)的量，所需時間是隨 著速度的變化而變化的。
（1）表中的兩種量是速度和時間；
（2）速度擴大，所需時間反而縮小；速度縮小，所需時間反而擴大。
（3）每兩個相對應(yīng)的數(shù)的積都是120
速度時間＝路程（一定）
2．教學例題。
出示例題。
有600毫升果汁，可平均分成若干杯
4、。如下圖：
分的杯數(shù)／杯
６
5
4
3
2
…
每杯的果汁量／毫升
100
120
150
200
300
…
觀察上表，回答下面的問題：
（1）表中有哪兩種量？
（2）每杯的果汁量是怎樣隨著分的杯數(shù)變化的？
（3）相對應(yīng)的每杯的果汁量和分的杯數(shù)有什么變化規(guī)律？
請同學們按照剛才學習的方法，自己學習，仔細想想你發(fā)現(xiàn)了些什么?學生觀察思考后，指名學生口答從表里發(fā)現(xiàn)了些什么，再提問：這兩種相關(guān)聯(lián)量變化的規(guī)律是什么?
3．概括反比例的意義。
(1)綜合這兩道例題的共同點。
提問：請你比較一下，說一說，這兩個例題有什么共同的地方?
5、
(2)概括反比例意義。
這兩道例題里兩種相關(guān)聯(lián)的量，它們是什么關(guān)系的量呢?請同學們說明：像兩道例題里這樣兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變，變化時兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定。這樣兩種相關(guān)聯(lián)的量就叫做成反比例的量，它們之間的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。迫問：兩種相關(guān)聯(lián)的量成不成反比例的關(guān)鍵是什么?(乘積是不是一定)提問：如果用x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示它們的乘積，那么上面這種關(guān)系式可以怎樣寫呢?【板書：xy=k(一定)】指出：這個式子表示兩種相關(guān)聯(lián)的量x和y，y隨著x的變化而變化，它們的乘積k是一定的。這時就說x和y成反比例關(guān)系。所以，兩種量成反比例關(guān)系，我們就用xy=k(一定)來表示。
4．具體認識。
提問：看兩種相關(guān)聯(lián)的量成不成反比例，關(guān)鍵要看什么?
判斷兩種量是否成反比例，主要是看這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積是不是一定的。
三、鞏固練習
用剛才我們說的判斷方法來做幾道題。
課件出示練習題
生討論后，指生回答。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課學習的是什么內(nèi)容?反比例關(guān)系的意義是什么?用怎樣的式子表示x和y這兩種相關(guān)聯(lián)的量成反比例?判斷兩種量是不是成反比例，關(guān)鍵是什么?
五、課堂作業(yè)
43頁“做一做”。
反比例的意義 (2)
