2019秋一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 分一分、認(rèn)識圖形教案 西師大版.doc
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第三單元 分一分、認(rèn)識圖形 第 一 課時 教學(xué)課題 分一分 教學(xué)內(nèi)容 51——52頁。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過實(shí)際操作感悟分類的方法 2、感悟在生活中的應(yīng)用 3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 感悟分類的方法 教學(xué)難點(diǎn) 感悟分類的方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 操作實(shí)物圖 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、出示54頁圖 1、這幅圖是什么意思? 2、你準(zhǔn)備怎么辦? 3、出示小猴整理后的房間,問:小猴整理得如何? 二、談話引入 1、在生活中常常需要根據(jù)需要把一些東西分類,板書:分類 2、新授 拿出6個三角形,5個圓,請你分一分,想怎樣分?學(xué)生活動,動手分,同桌交流 全班交流,并扮演 每個小組把所有的鉛筆放在一起,分一分,說說你的方法 二、課堂活動 1、51頁1 2、小朋友的書包是怎樣整理的? 學(xué)生整理自己的書包 學(xué)生說方法 同桌交流 三、課堂練習(xí) 52頁1—3 學(xué)生觀察圖,說一說圖的意思。學(xué)生說一說該怎么辦? 學(xué)生動手分一分,同桌交流。 小組活動:按顏色 按形狀 既按顏色又按形狀 學(xué)生動手分一分,并說一說自己的分法。 學(xué)生獨(dú)立做。 學(xué)生自己整理書包。并說一說自己是怎么整理的 。 1、創(chuàng)設(shè)情境:你整理過學(xué)習(xí)用品嗎?哪些東西應(yīng)該放在文具盒里?哪些東西又應(yīng)該放在學(xué)具盒里呢?你能把它們分出來嗎? 2、小結(jié)。 剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分,這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了,我們用起來也更方便。 評價分類結(jié)果讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 板書設(shè)計 分一分 按顏色 : 按形狀 : 既按顏色又按形狀: 教學(xué)反思 第 二 課時 教學(xué)課題 認(rèn)識物體 教學(xué)內(nèi)容 53頁例1例2,54 頁課堂活動1、2、3,練習(xí)九1、3 教學(xué)目標(biāo) 1、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)感知長方體,正方體,圓柱體和球 2、對簡單的幾何形體進(jìn)行分類 3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 辨認(rèn)長方體,正方體,圓柱體和球 教學(xué)難點(diǎn) 辨認(rèn)長方體,正方體,圓柱體和球 教、學(xué)具準(zhǔn)備 各種形體的小物品 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情景 請小朋友把課前準(zhǔn)備的各種盒子拿出來,前面我們學(xué)習(xí)了分類,可以按顏色分,可以按形狀分,……….今天,我們再來分一分,好嗎?你可以自己分,也可以同桌,還可以小組分 二、探索 教學(xué)例1,認(rèn)識長方體和正方體 出示教具 問:能將這些物體分成兩堆嗎? 學(xué)生上臺分 討論:它們是按什么形狀分的? 你知道它們是什么形狀?板書:長方體,正方體 老師畫長方體和正方體圖形 聯(lián)系實(shí)際,鞏固認(rèn)識 你們帶的里面有沒有長方體,正方體? 生活中還有那些是長方體?正方體? 課堂活動1 學(xué)生先說每個圖形的名稱,在連線 學(xué)生觀察長方體,正方體,看一看,摸一摸,問:你如何辨認(rèn)他們? 回憶長方體,正方體的形狀 教學(xué)例2 出示例2教具,學(xué)生分成兩堆 討論:他們按什么分類的? 他們是什么形狀?板書:圓柱體,球 老師畫圓柱體和球 聯(lián)系實(shí)際,鞏固認(rèn)識 你們有圓柱體嗎?有球嗎?生活中還有哪些是圓柱體,球? 再觀察圓柱體,球的形狀, 3、小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么? 三、課堂活動 練習(xí)九1、3 學(xué)生按教師的要求,把課前準(zhǔn)備的各種盒子拿出來,分一分。可以自己分,也可以同桌,還可以小組分。 觀察教師出示的教具,分一分。抽學(xué)生上臺演示。 討論它們是什么形狀,學(xué)生自由說一說,并交流交流,認(rèn)識長方體和正方體。 學(xué)生舉例子說一說生活中的長方體和正方體。 學(xué)生認(rèn)真觀察長方體和正方體。說一說該怎樣辨認(rèn)它們。 學(xué)生自由分類。并說一說自己是按什么分類的:圓柱體,球。 學(xué)生認(rèn)真觀察圓柱體和球,說一說生活中看到的圓柱體和球。 學(xué)生自由說一說今天學(xué)到了什么?有什么收獲? 給桌子上的圖形找朋友。 1. 學(xué)生認(rèn)真觀察桌面上的物體,初步感知物體的外形。 2. 學(xué)生用手觸摸物體,初步感知物體的特性。 3. 學(xué)生討論、交流自己的感受,說說物體的形狀分別是怎樣的。 學(xué)生自由說出分類的理由,讓學(xué)生明確物體的分類方法是多樣的。 課堂延伸:學(xué)生動手用自己的學(xué)具圖形擺一擺造形展示優(yōu)秀作品并說出都用了哪些形狀的物體擺成。 板書設(shè)計 認(rèn)識物體 教學(xué)例1 分一分 教學(xué)例2 怎樣分? (圖略) (圖略) 教學(xué)反思 第 三 課時 教學(xué)課題 認(rèn)識物體 教學(xué)內(nèi)容 54頁例3,練習(xí)九2、思考題 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步認(rèn)識長方體,正方體,圓柱體和球 2、利用這些物體搭積木 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)不同的形狀,搭出不同的積木 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)不同的形狀,搭出不同的積木 教、學(xué)具準(zhǔn)備 貼圖和若干小正方體 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、復(fù)習(xí) 1、出示長方體,正方體,球和圓柱體 學(xué)生辨認(rèn) 2、分小組,把帶來的物體分類 3、用橡皮泥做這些物體 二、教學(xué)例3 1、老師:我們手中有各種各樣的物品,我們可以利用這些來搭各種物體 2、老師示范 3、分小組活動 4、全班展示 三、課堂活動 1、55頁2 2、55頁思考題 猜用幾個小的正方體可以擺一個大的正方體 小組交流 全班交流 學(xué)生認(rèn)真觀察教師出示的圖形并辨認(rèn)。準(zhǔn)確的辨認(rèn)出長方體,正方體,球和圓柱體。 分小組,把帶來的物體分類。 學(xué)生用橡皮泥做長方體,正方體,球和圓柱體。 學(xué)生認(rèn)真觀察教師示范搭積木。 學(xué)生分小組活動,自由搭積木,比一比,看看水搭得好,并全班展示。 學(xué)生認(rèn)真觀察,并數(shù)一數(shù)圖形的個數(shù)。填在書上。 猜一猜:用幾個小的正方體可以擺一個大的正方體。小組交流后,動手?jǐn)[一擺,再全班交流。 小朋友仔細(xì)看看我們的教室,哪些物體是長方體、正方體、圓柱和球?快找找看。 小朋友,你們玩過搭積木嗎?現(xiàn)在我們就用剛剛認(rèn)識的這些物體作積木,搭一件你最喜歡的東西。比一比哪個小組合作得最好,搭得最好! 1. 明確要求后,學(xué)生動手搭積木。 搭好后,學(xué)生可以離開座位互相參觀學(xué)習(xí),并進(jìn)行評價。 展示部分優(yōu)秀作品,并指名說說這件作品是用哪些形狀的物體搭成的。 2. 數(shù)數(shù)自己的作品中,長方體、正方體、圓柱和球各用了幾個,把數(shù)的結(jié)果填在表格里。 板書設(shè)計 認(rèn)識物體 教學(xué)例3 搭積木 (圖略) 教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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