2019秋三年級音樂上冊 第2課《每當(dāng)我走過老師的窗前》教案 湘藝版.doc
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每當(dāng)我走過老師的窗前 教學(xué)目標(biāo): 1、能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》,用歌聲表達(dá)自己對老師的崇敬、熱愛之情。 2、通過不同的形式表演歌曲,從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。 重點難點: 重點:能用深情的聲音演唱歌曲,并能用不同的形式表演歌曲。 難點:有感情的演唱歌曲,理解歌曲所表達(dá)的情感。 教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入 1、《我愛米蘭》,生會唱的跟著哼唱,邊聽邊搖動身體。聽后說說歌里說了什么。 2、你還知道哪首歌是歌頌老師的,能唱幾句嗎?(學(xué)生討論并自由演唱) 3、老師唱《長大后我就成了你》其中的幾句。我就唱到這,行嗎? 二、寓教于樂 1、仔細(xì)傾聽旋律,邊聽邊隨旋律搖動身體。 2、再仔細(xì)聆聽旋律,一邊敲擊節(jié)奏,一邊感受歌曲的韻律,注意節(jié)奏。 3、再仔細(xì)聆聽歌曲,注意歌曲內(nèi)容。 師:老師對同學(xué)們的愛真是無微不至,老師知道,同學(xué)們也用自己的方式表達(dá)對老師的愛,那讓我們再來仔細(xì)聆聽一遍,注意歌曲中說了些什么。生聽后說出自己聽到的。 4、讀歌詞(學(xué)生齊讀) 師:你們說得真好啊,看來每位同學(xué)都有一顆感恩的心,讓我們懷著感恩的心來完整地讀一下歌詞,把對老師的愛釋放出來。 5、配樂讀歌詞。 師:誰能嘗試伴著音樂朗讀第一段歌詞。 師:誰能有感情地伴著音樂讀第二段歌詞。(“啊”部分齊讀) 師:第當(dāng)我們談起老師,總是那樣令人激動,是嗎?那讓我們一起來回憶一下,其實在我們身邊,就不乏那樣優(yōu)秀的好老師,讓我們一起回憶,一起分享,你與老師之間的感人故事。 師:你們想對老師說什么? 師:我們一齊說:老師,我愛你! 師:就讓我們把這份愛帶到歌詞中,朗讀第三段歌詞,一齊釋放對老師的愛。 6、師范唱,生無聲跟唱。 師:孩子們對老師的愛我能感受到,在座的第一位都能感受到。讓我們再次聆聽歌曲,感受對老師的愛。請同學(xué)們聽音樂,跟著老師唱。老師有個要求,把你們的聲音關(guān)掉,能做到嗎? 7、哼旋律 用“LU”。聲音稍稍放出來。(師提示:聽前奏,輕輕地,并跟著哼) 提示正確發(fā)音,正確坐姿,再次用“LU”哼唱。 用“LA”音來唱。 微笑,閉上眼睛,用“LA”音來唱。 8、唱詞。 伴著音樂,加上歌詞唱。 9、難點突破。 師指出學(xué)生唱錯的地方。范唱,學(xué)生邊聽邊敲節(jié)奏,跟唱,反復(fù)唱 師:別小看這個啊,它飽含著多少深情啊,再來一遍,口形不變。 10、完整唱,送給可敬可愛的老師。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 師講述汶川地震中的英雄老師,說感想,深情演唱。 四、完美結(jié)課。 師:同學(xué)們,這節(jié)課收獲了什么呢?這節(jié)課不僅收獲了一首歌,更收獲了愛。愛是人世間最重要的東西。同學(xué)們讓我們拉起手來,牽著手,釋放愛,愛老師,愛同學(xué),愛家人,讓我們再次演唱這首歌,把愛延續(xù)下去。 教學(xué)反思:《每當(dāng)我走過老師窗前》是小學(xué)音樂四年級的一節(jié)唱歌課,這首歌曲是一首歌頌教師、教育小學(xué)生從小熱愛老師的歌曲,它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對教師的崇敬之情。 在歌曲的教學(xué)中,我注意調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性,從朗讀入手,激發(fā)學(xué)生富有感情的歌唱。脫離了情感的教學(xué),音樂會黯然失色,《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首抒情性很強(qiáng)的歌曲,在歌曲學(xué)習(xí)中,我抓住了“情”字,以“情”字入手,從歌詞的朗誦入手。學(xué)生們通過有感情地朗讀歌詞,愛師、敬師及對教師的感恩之情油然而生,學(xué)生對教師愛的熱流在心中緩緩涌動。在本課的教學(xué)中,我主要采取了有感情朗讀課文這一教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的情緒的表現(xiàn)力。教學(xué)中我采用自由朗讀、齊讀、個人朗讀等形式,讓學(xué)生從內(nèi)心增添幾分對教師的熱愛之情。接著,我播放歌曲錄音,要求學(xué)生注意聆聽歌曲范唱,并要求學(xué)生在心中默唱。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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