2019秋四年級科學上冊 4.1《玩具汽車大比拼》教案 大象版.doc

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玩具汽車大比拼 教學目標 1、能在小組或班級集體努力中由分散到統(tǒng)一的共同設想活動的大體思路，并能比較清晰地表達。 2、引導學生學會傾聽，尊重他人意見，學習正確與他人交流。 3、通過實踐，使學生能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關系；能準確描述一個物體的位置，理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。 教學重點及 難 點 1、發(fā)揮學生的聰明才智，讓他們考慮開展一項活動的始末，再讓他們根據自己的思路去試一試。 教學過程設計 修改與補充 一、引入活動：精彩五分鐘 組織學生觀看方程車比賽的精彩片段，激發(fā)學生自己組織比賽的興趣。 對于沒有條件的學校本環(huán)節(jié)可以省略或用其他方法替代。 二、計劃與組織 引導學生討論怎樣組織班級“小小賽車會”。 可以提示學生從比賽內容、方法、場地等因素去考慮，要求他們說出比賽活動的大體思路。如：可以比速度（固定路程比時間或固定時間比路程）、能跑的距離或時間（動力的持久性和行駛性能）…… 在分散自由討論的基礎上，教師可以從學生的一些想法中提出一些具體的活動主題，讓學生圍繞這些主題展開具體的討論，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智，說說活動怎么搞。如圍繞“誰的車兒跑得快”等活動，要引導他們具體說說即將開展的活動細節(jié)。教師要參與討論，提醒他們從更多的角度考慮得更周全一些，同時提出一些可能發(fā)生的困難或活動設計的欠缺，讓學生想得更可行一些。比如在比速度時要考慮到有的小車可能跑不到終點就會停下來，這時就可以在賽道上多設幾條計時線等。 教師在其中要注意把握活動方案要有利于研究內容（知識點，詳見框架表“科學知識”部分）的落實。 三、活動：誰的車兒跑得快 a.準備 組織準備：組織學生分組分工，落實組內工作人員，如組長、計時員、記錄員、號令員、協(xié)調員（負責紀律協(xié)調）等。對相關人員進行必要的培訓，如計時員對秒表的使用。 進一步熟悉活動方法和規(guī)則。 準備場地：選擇平整的校園內道路、操場或平地作為比賽場地，按比賽規(guī)則設置跑道、起點、終點…… b.活動 比賽活動建議由小組同學自己組織完成。教師可以在各組巡回指導。對學生比賽的規(guī)范要求不要太高，要根據學生的實際量力而行。 c．總結與交流 這是引導學生研究和發(fā)現(xiàn)的關鍵環(huán)節(jié)?？梢韵纫龑W生對自己小組的數(shù)據進行分析，引導他們計算自己小車的速度，繪畫自己的小車的行駛情況簡圖，讓他們先憑著自己的眼睛去研究和發(fā)現(xiàn)（包括發(fā)現(xiàn)問題）。然后通過交流互評等手段，引導學生進一步學習“能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關系”。也可以引用一個小組的數(shù)據進行集體研究和分析。 四、誰的車兒跑得遠 本活動可以參照上述“誰的車兒跑得快”的組織方法。 活動中要讓學生比較具體的說說自己的小車所停的位置。 板書設計 玩具汽車大比拼 相同的路程：用的時間短的速度快。 相同的時間：跑的路程遠的速度快。 教學反思