2019秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2《加減混合運(yùn)算》教學(xué)建議 （新版）冀教版.doc

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《加減混合運(yùn)算》 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索加減混合運(yùn)算計(jì)算方法的過程。 2、掌握加減混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。 3、在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 ◆買皮球 1、呈現(xiàn)情景圖，讓學(xué)生說一說了解到哪些數(shù)學(xué)信息。師生列出綜合算式，鼓勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算。 2、交流學(xué)生不同的計(jì)算方法。加減豎式計(jì)算第一次出現(xiàn)，教師要給予指導(dǎo)。 3、介紹分步脫式計(jì)算，總結(jié)加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序。 4、提出藍(lán)靈鼠的問題，鼓勵(lì)學(xué)生交流其他算法。學(xué)生可能出現(xiàn)兩種算法： （1）23－22＝1 18＋1＝19 （2）22－18＝4 23－4＝19 教師要讓學(xué)生說一說是怎樣想的。不要求列綜合算式。 ◆試一試 先讓學(xué)生說一說運(yùn)算順序，再計(jì)算。 ◆練一練 第1題，先讓學(xué)生了解題意，再試著自己列出算式計(jì)算。交流時(shí)，說一說是怎樣想的、怎樣算的。學(xué)生如果出現(xiàn)“38＋12－9”的方法，先要給予肯定，然后指出乘車時(shí)一般都要先下后上，寫出算式38－9＋12。 第2題，先讓學(xué)生了解圖中的數(shù)學(xué)信息，再自己列式計(jì)算。 第3、4題，文字?jǐn)⑹龅暮?jiǎn)單問題。先幫助學(xué)生明白題意，再獨(dú)立完成。交流時(shí)，重點(diǎn)說一說自己是怎樣想的、怎樣算的。 第5題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。 ◆數(shù)學(xué)沖浪 這是一道具有挑戰(zhàn)性，又有一定開放性的題目。答案有多個(gè)： 12＋l7－13＝16 12＋l7－16＝13 13＋16－l7＝12 13＋16－12＝l7 17－13＋12＝16 ……