2019秋二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《雪花》教案 新人教版.doc

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雪花 課題 《雪花》 課型 唱歌 課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、 通過(guò)聽(tīng)唱歌曲《雪花》，感受歡快的音樂(lè)情緒，了解“雪花”的形成，并能在小組內(nèi)用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)雪花的喜愛(ài)之情； 2、 學(xué)唱歌曲《雪花》，了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲； 3、 聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，感受樂(lè)曲的情緒并用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 用歡快的音樂(lè)情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲 歌曲中連續(xù)的四個(gè)八分音符節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、歌篇、圖片、掛圖、各種打擊樂(lè)器、電腦課件； 學(xué)生：無(wú) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)意圖 一、感受情趣、主動(dòng)參與 1、 聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車(chē)》分組律動(dòng)進(jìn)入教室 2、 師生問(wèn)好 二、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《雪花飛舞》 1、 激情導(dǎo)入 導(dǎo)言：（唱）大風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)悠悠——（說(shuō)）轉(zhuǎn)來(lái)了一陣陣涼爽的風(fēng)，吹來(lái)了一片片可愛(ài)的小雪花。下面，就讓我們一起來(lái)欣賞一首由法國(guó)著名作曲家德彪西（出示掛圖）創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《雪花飛舞》，小朋友們，可以用動(dòng)作來(lái)表演小雪花在天空中是怎樣飛舞的？ 2、欣賞《雪花飛舞》（隨音樂(lè)表演） 師：音樂(lè)漸漸地弱了下來(lái)，小雪花也終于回到了大地母親的懷抱。剛才，小朋友們表演得都非常棒！ 三、聆聽(tīng)歌曲、初步感受 1、生說(shuō)一說(shuō)雪花的形成 師：那么，你們知道這些小雪花是從哪里來(lái)的嗎？ 生：從天上來(lái)的！ 師：還有嗎？ 生：…… 師：恩，那么還是讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的吧！ （兒歌）我呀本是江河水，太陽(yáng)一曬變?cè)撇省６炖涞檬懿涣?，又變雪花飄下來(lái)。 2、生說(shuō)一說(shuō)雪花有幾顆瓣 師：（模仿小雪花的聲音）小朋友們，你們知道我有幾顆小花瓣嗎？ 生：六顆！ 師：還有不同意見(jiàn)嗎？ 生：八顆、十二顆…… 師：那么，它到底有幾顆小花瓣，還是讓小雪花自己來(lái)告訴我們吧！ 3、初聽(tīng)歌曲（用動(dòng)作表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律） 4、出示小雪花的圖片 師：歌曲中唱的是有六顆花瓣的小雪花。其實(shí)，由于雪花形成的環(huán)境不同，還有（出示圖片1）三顆、四顆、六顆、十二顆……其中，六顆瓣的小雪花最為常見(jiàn)，它們的形狀也各式各樣。你們瞧！（出示圖片2） 師：小朋友們，這些小雪花漂亮嗎？ 生：漂亮！ 師：那你們想不想用歌聲來(lái)贊美一下這些小雪花啊？ 生：想！ 5、揭示歌曲 師：今天，我們就學(xué)唱這首歌曲《雪花》（揭開(kāi)布簾、出示歌篇） 6、復(fù)聽(tīng)歌曲 師：下面，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，感受音樂(lè)的情緒是怎樣的？ 7、生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，歌曲的情緒是怎樣的？ 生：歡快、活潑的…… 師：揭示歌曲情緒（歡快地），你真聰明！讓我們給他一點(diǎn)兒鼓勵(lì)！棒！棒！你真棒！ 8、再聽(tīng)歌曲 師：下面，讓我們用歡快的情緒隨音樂(lè)一起輕聲地唱一唱歌曲，好嗎？ 生：好！ 師：小朋友們唱得不錯(cuò)！ 四、學(xué)唱歌曲、進(jìn)步體驗(yàn) 1、生隨師按節(jié)奏朗讀歌詞 師：下面，跟老師一起有節(jié)奏地讀一下歌詞，好嗎？ 生：好！ 師：比一比，哪個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)？ 生：分句有節(jié)奏地讀歌詞 師：小朋友們說(shuō)的真棒！ 2、 師講解歌曲中的音樂(lè)記號(hào) 師：那么，在讀歌詞的時(shí)候，你們發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，歌曲中有很多的音樂(lè)記號(hào)？ 生：發(fā)現(xiàn)了！ 師：這些音樂(lè)記號(hào)都有自己的名字！ （1） 講解頓音記號(hào)、生試唱 （2） 講解重音記號(hào)、生試唱 （3） 講解保持音記號(hào)、生試唱 3、 隨音樂(lè)伴奏完整地讀歌詞 師：下面，我們?cè)匐S著音樂(lè)伴奏一起來(lái)讀一遍歌詞，好嗎？ 生：好！ 師：比一比，哪一個(gè)小朋友讀得最準(zhǔn)確！ 4、 分句學(xué)唱歌曲（鋼琴伴奏） 師：你們想不想再跟老師來(lái)分句唱一唱呢？ 生：想！ 5、 隨伴奏完整演唱歌曲（用動(dòng)作表演） 6、 分組接唱游戲 7、 歌表演 師：下面，小朋友們可以用自己喜歡的動(dòng)作，邊唱邊表演這首歌曲，好嗎？ 生：好！ 師：小朋友們表演得真精彩！ 五、表現(xiàn)歌曲、拓展延伸 1、生說(shuō)一說(shuō)贊美小雪花的形式 師：小朋友們，贊美小雪花的形式還有很多、很多，你們都知道有哪些？ 生：繪畫(huà)、舞蹈、唱歌、打擊樂(lè)器、詩(shī)歌、兒歌…… 2、分組創(chuàng)編 師：下面，就分組用你們喜歡的形式來(lái)贊美一下小雪花吧?。〞r(shí)間規(guī)定：四遍歌曲結(jié)束后，排練結(jié)束），然后我們來(lái)比一比，哪個(gè)小組創(chuàng)編的表演最棒！ 3、 分組匯報(bào) （1） 繪畫(huà)組匯報(bào)、師生共評(píng) （2） 舞蹈組匯報(bào)、師生共評(píng) （3） 唱歌組與樂(lè)器組匯報(bào)、師生共評(píng) 4、 師生齊表演 師：最后讓我們把今天最精彩的表演，獻(xiàn)給喜歡雪的小朋友們和天下 所有愛(ài)雪的人，好嗎？ 生：好！ 六、小結(jié)所學(xué)、律動(dòng)下課 1、師小結(jié)本課 師：雪固然美，但是雪下得太大了，就會(huì)出現(xiàn)—— 師生：危險(xiǎn)！ 師：所以，我們外出時(shí)，一定要注意—— 師生：安全！ 師：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了！ 師：讓我們一起向著銀色的雪世界出發(fā)吧！ 2、生隨歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》律動(dòng)走出教室 通過(guò)分組律動(dòng)進(jìn)入教室，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的音樂(lè)氛圍。 通過(guò)欣賞《雪花飛舞》，感受音樂(lè)情緒，體驗(yàn)雪花在天空中飛舞的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪花的喜愛(ài)，引發(fā)對(duì)雪花由衷的贊美之情。 了解雪花的形成，展示各式各樣的小雪花，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對(duì)雪花的喜愛(ài)之情。 初聽(tīng)歌曲，為學(xué)生提供完整聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間與空間，以歌曲感受為主，體驗(yàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)雪花的喜愛(ài)。 通過(guò)復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情緒，熟悉歌曲旋律，進(jìn)一步加深了解。 再唱歌曲，通過(guò)輕聲地隨唱，體驗(yàn)音樂(lè)歡快的情緒。 按節(jié)奏朗讀歌詞，突破本課中的教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。 講解歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，通過(guò)試唱，體驗(yàn)頓音記號(hào)、重音記號(hào)、保持音記號(hào)在歌曲中的作用，以便更好地演唱歌曲。 采用分句學(xué)唱歌曲、分組接唱游戲等方式，以便學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌曲，并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。 在分組創(chuàng)編中，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)造能力。 在分組匯報(bào)中， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并運(yùn)用集體的力量，正確地評(píng)價(jià)別人與自我。 利用簡(jiǎn)單概括的小結(jié)語(yǔ)，將本課的教學(xué)內(nèi)容推向高潮。最后，在律動(dòng)表演中結(jié)束，給學(xué)生一種意猶未盡的感受。