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第三課時《七嘴八舌說變化》
教學目標
感受社會生活的發(fā)展變化和絢麗美好，培養(yǎng)學生熱愛社會、熱愛生活的情感。
進一步培養(yǎng)學生觀察、感受社會生活的能力。
了解社會生活是變化發(fā)展的，越來越美好。
教學重難點
社會生活是變化發(fā)展的。
教學過程：
導入：
播放反映生活變化的歌曲。社會生活也是在不斷變化的。今天我們就來探討我們生活的變化。
人要生存和發(fā)展，就離不開衣食住行用等日常生活的需要。人們的衣食住行用等方面的日常生活需要是變化發(fā)展的。
活動一：談一談衣食住行用
1、學生閱讀教材第20頁關于食物變化，并完成相關內容。
學生回答
師：野菜地位發(fā)生的變化，反映出人們生活水平
2、的提高；人們餐桌上的變化其實是很多的，從過去注意“吃飽”到現(xiàn)在注重質量和品位，品種比過去大大豐富，質量比過去大大提高。由此可見，人們的“飲食生活”的確發(fā)生了很大的變化。
伴隨著人們飲食生活的變化發(fā)展，人們在穿著方面的情況又是怎樣的呢？
2、學生觀察教材第20頁漫畫“棉衣棉褲‘下崗’了”，完成教材相關內容。
學生回答。
師：近年來人們在“穿著”方面發(fā)生了很大變化。過去形容們們穿著有“新三年、舊三年，縫縫補補又三年”的說話，而現(xiàn)在大家開始講究衣服的色彩搭配、款式新穎，許多人還開始追“名牌”，趕潮流，求新奇。更為新奇的是，生活中還出現(xiàn)了獨特的衣服。
據(jù)《科學之謎》登載：
日本推出能提供維
3、生素C的T恤；日本開發(fā)能清除臭味（汗味）的衣服；美國麻省理工學院研究出讓你成為“變色龍”的衣服；德國研究出可治皮膚病的衣服；德國研制出能抑制真菌的襪子。
師：人們在穿著方面的變化越來越大，發(fā)展也越來越快。隨著人們溫飽問題的解決，由此而發(fā)生的變化還有哪些呢？
親戚家的住房發(fā)生了變化，我們自己家的住房也發(fā)生著變化。那么，我國住房變化的總體趨勢如何呢？
3、學生看教材第21頁“姑姑的住房”的相關內容。
學生交流，老師補充。
人們衣食住行的情況在變化，“行”的情況又如何呢？
4、學生看教材第21頁“學生的上學方式”的相關內容。
學生交流，老師補充。
隨著衣食住行的變化發(fā)展，我們常用的東
4、西又有什么變化呢？
5、學生看教材第22頁“聯(lián)系方式變化”，完成相關內容。
學生交流，老師補充。
師：人們聯(lián)系方式的變化，說明了人們在“用”的方面有了很大的變化和發(fā)展。
衣食住行用是人們的日常生活的主要內容，這些方面發(fā)生也了變化，說明了今天人們的日常生活水平發(fā)展了，提高了。隨著大家日常生活水平的變化發(fā)展，人們又有了新的需要和追求，其表現(xiàn)有哪些呢？請看“社會新時尚”
活動二：想一想社會新時尚
1、播放歌曲《健身歌》
學生看教材第22頁“健身歌”，完成相關內容。
學生回答。
師：隨著人們生活水平的不斷提高。人們越來越關注自己生命的健康，現(xiàn)在全國各地已經(jīng)興起了群眾性體育健身的熱潮，
5、如跳交誼舞、打腰鼓、扭秧歌、練太極劍、練氣功、舞龍、舞獅、劃龍舟、爬山等。在過去，我們的長輩們在青少年時代有趣的休閑方式一般為下棋、釣魚、看書、打球等?；顒觾热葺^少。兩相比較，我們感受到，當今人們的生活休閑方式發(fā)生了很大變化，生活水平有了很大的提高。
在“電腦”逐漸被廣泛運用的今天，還出現(xiàn)了“網(wǎng)上銷售”的新現(xiàn)象。
2、學生看教材23頁“上網(wǎng)”銷售材料，并完成相關內容。
學生回答。
師：科學技術在今天是十分重要的。農民通過電腦“上網(wǎng)”銷售產(chǎn)品，反映了人們學科技、用科技的新風尚。除此之外，你了解的社會新時尚還有哪些呢？
學生回答。
師：從日常生活的變化到社會新時尚，反映了社會生活是多樣
6、的、變化的，我們的生活是絢麗的、美好的。
活動三：議一議生活是美好的
學生根據(jù)教材第23頁“觀察周圍”分組討論。
學生發(fā)言。
師：我們的生活充滿了陽光。我們“吃”得比以前更好、更有營養(yǎng)；“穿”得比以前更美、更有個性；“住”得比以前更寬敞、更舒心；“行”得比以前理快捷、理方便；“用”得比以前更豐富、更講究。我們的社會生活發(fā)生了很大的變化，社會生活變得越來越美好，而且還會變得更美好。
課堂小結：
這會在變，生活在變，“變”使我們想起了春日里融融的縷縷陽光，“變”使我們想起夏夜里閃爍的滿天星斗，“變”使人們想起了深秋里的遍野碩果。“變”使我們想起冬季里冰消雪融時帶來的萬千景象。“變”使我們充滿前進的力量，因為變化，社會會更美、更好！
七嘴八舌說變化教案
