新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)      解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題(1)教案    六屯小學(xué):萬永鵬  教學(xué)內(nèi)容:    蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)78~79頁例2、“練一練”,第81頁練習(xí)十三第1~3題。  教學(xué)目標(biāo):    1、使學(xué)生理解并掌握用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的 實(shí)際問題。    2、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的策略,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):   解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn):   理解稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系和解題

2、思路。 教學(xué)過程:   一、情境導(dǎo)入。 嶺南小學(xué)六年級(jí)有45個(gè)同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),其中男運(yùn)動(dòng)員占。男運(yùn)動(dòng)員有多少人? 提問:這是我們學(xué)過的哪種類型的問題?該如何解決? 引導(dǎo)學(xué)生回答:這是“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”類型的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,只要用總量乘分量占總量的幾分之幾就能求出分量是多少了。 請(qǐng)同學(xué)人獨(dú)立列式計(jì)算出結(jié)果。 學(xué)生計(jì)算出結(jié)果后,教師指名匯報(bào)。 獨(dú)立解答,說說“其中男運(yùn)動(dòng)員占”的含義及解題思路。   指出:如果把問題改成:“女運(yùn)動(dòng)員有多少人?”就成了今天我們要研究的新內(nèi)容了。 板書課題:解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題 二、教學(xué)例2。 1、出示例2嶺南小學(xué)六年級(jí)有45個(gè)同

3、學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),其中男運(yùn)動(dòng)員占。女運(yùn)動(dòng)員有多少人?   (1)比較復(fù)習(xí)題與例2的不同。   問題不同:復(fù)習(xí)題要求“男運(yùn)動(dòng)員有多少人?”而例2要求“女運(yùn)動(dòng)員有多少人?”   (2)說說“其中男運(yùn)動(dòng)員占”的含義   59是哪兩個(gè)量比較的結(jié)果?比較時(shí)把哪個(gè)量看作單位“1”?單位“1”的是哪個(gè)量?   (3)讓學(xué)生在線段圖上分別表示出男女運(yùn)動(dòng)員所占的部分。    獨(dú)立完成在書上,評(píng)講。   (4)要求“女運(yùn)動(dòng)員有多少人?”可以先求什么?并列出綜合算式。   (5)想一想,還可以怎樣計(jì)算?   (6)小結(jié):怎樣解答這類應(yīng)用題?    三、鞏固練習(xí)。    1、做練一練第1題。

4、    先說一說可以怎樣想,再獨(dú)立解答。    提問:可以怎樣畫線段圖表示題意?    結(jié)合回答,板書畫出線段圖。    指出:條件和要求問題的數(shù)量不對(duì)應(yīng),可以先求出與對(duì)應(yīng)的數(shù)量看了多少頁,再求問題的結(jié)果。    2、做練一練第2題。   獨(dú)立完成,可以先畫圖思考,再列式解答。   提問:求黑兔多少只的數(shù)量關(guān)系式是怎樣的?和同桌說一說,再解答。   3、做練一練的第3題   指出:這題中這個(gè)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量和要求的問題不對(duì)應(yīng),所以可以根據(jù)總數(shù)量和已知的分?jǐn)?shù)求出的對(duì)應(yīng)數(shù)量,再求出問題的結(jié)果。   四、全課小結(jié),揭示課題。   通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?在解題時(shí)要注意什么?   結(jié)合學(xué)生的回答,揭題板題。   五、課堂作業(yè)   做練習(xí)十三的第1、2題。 板書設(shè)計(jì):   2、解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題(1) 解法一: 解法二:   

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