2019春五年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》測試題（新版）新人教版.doc

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分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題 班級： 姓名： 一、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 (1)里面有( )個(gè) 4個(gè)是( ) 18個(gè)是( ) (2)的分?jǐn)?shù)單位是( )，它含有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位 。 (3)== == == (4) = = = ( )12 = = = 二、求最大公因數(shù)（需要用短除的用短除） 4和9 12和6 24和36 三、求最小公倍。（需要用短除的用短除） 12和4 4和9 24和36 四、把下面各分?jǐn)?shù)約分。 = = = = 五、把下面每組數(shù)中的分?jǐn)?shù)通分。 和 和 和 六、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 和 和 和 2015年五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題（2） 班級： 姓名： 一、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 (1)里面有( )個(gè) 3個(gè)是( ) 12個(gè)是( ) (2)的分?jǐn)?shù)單位是( )，它含有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位 。 (3)== == == (4) = = = ( )16 = = = 二、求最大公因數(shù)（需要用短除的用短除） 3和8 6和12 18和24 三、求最小公倍。（需要用短除的用短除） 6和18 3和8 18和24 四、把下面各分?jǐn)?shù)約分。 = = = = 五、把下面每組數(shù)中的分?jǐn)?shù)通分。 和 和 和 六、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 和 和 和 2015年五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題（3） 班級： 姓名： 一、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 （1）表示把 ( )平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，分?jǐn)?shù)單位 是( )，它里面有( )個(gè)（ ） 。 （2）===（ ）（ ）=（ ）填小數(shù) 二、把下面各分?jǐn)?shù)約分。 = = = = 三、把下面每組數(shù)中的分?jǐn)?shù)通分。 和 和 和 四、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 和 和 和 五、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。 0.8 0.37 0.75 0.32 0.37 六、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 2015年五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題（4） 班級： 姓名： 一、填空。 1、 把5米長的繩子平均分成8份，每份就是這根繩子的 ，每份長 米。 2、 是假分?jǐn)?shù)， 是真分?jǐn)?shù)，則x=（ ）。 2、 選擇題。 1、6是36和48的（ ）。 ① 因數(shù) ② 倍數(shù) ③ 公因數(shù) ④ 最大公因數(shù) 2、 在下列四組數(shù)中，兩兩互質(zhì)的是（ ）。 ① 4，5,6 ② 3,7,12 ③ 5,6,7 ④ 5,10,20 3、 判斷題。 1、 真分?jǐn)?shù)小于1，假分?jǐn)?shù)大于1。（ ） 2、 分?jǐn)?shù)單位是 的所有最簡真分?jǐn)?shù)的和是2。( ) 3、 分?jǐn)?shù)的分子、分母同乘或除以一個(gè)相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。( ) 4、 分子和分母都是合數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)一定不是最簡真分?jǐn)?shù)。( ) 四、解決問題 1、同學(xué)們參與義工活動(dòng)，男生25人，女生30人，如果每組中男生人數(shù)相同，女生人數(shù)也相同，最多可以分幾組？每組中男生和女生各有幾人？ 2、將一塊長100cm、寬60㎝的長方形紙板剪成同樣大小的正方形（不能有剩余），至少能剪多少塊這樣的正方形？