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1、
3. 做事不拖拉
主備人: 序號(hào): 上課日期:
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到珍愛(ài)生命,要從抓緊時(shí)間開(kāi)始,培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的
思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
2、通過(guò)體驗(yàn)與行為指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的事情,學(xué)習(xí)時(shí)講認(rèn)認(rèn)真真的
學(xué)習(xí),玩耍時(shí)就要通通快快地玩耍,初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事不拖拉的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
幫助學(xué)生建立時(shí)間的概念,了解時(shí)間的價(jià)值,學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間,掌握做事又
快又好的技巧與策略。
教學(xué)準(zhǔn)備: 光盤
教學(xué)過(guò)程: 二次備課
( 一) 續(xù)編故事,感知拖拉
l 、
2、播放課件《夢(mèng)游拖拉國(guó)》。
2、組織討論,展開(kāi)想象,續(xù)編故事。
(1) 歡歡在長(zhǎng)跑比賽開(kāi)始后,看到后面的運(yùn)動(dòng)員有的還在脫衣服,有的還在系鞋帶 . ??接下來(lái)他會(huì)怎么做 ?
教 (2) 同學(xué)們注意到了嗎?歡歡是在早上快到七點(diǎn)的時(shí)候, 還在美學(xué) 美的夢(mèng)鄉(xiāng)里夢(mèng)到了拖拉圄的長(zhǎng)跑比賽的,那么你們覺(jué)得歡歡平
設(shè) 時(shí)是一個(gè)怎樣的小朋友,他在接下來(lái)的比賽中會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?計(jì) (3) 如果你去參加拖拉國(guó)的長(zhǎng)跑比賽,你們會(huì)怎么做?
3、小結(jié) : 拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)員,由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣,所以在比賽中也很拖拉,說(shuō)明拖拉出不了成績(jī),辦不成事情??磥?lái)做事拖拉的危害真不小,我們可
3、不能成為拖拉國(guó)的成員。
( 二) 七嘴八舌認(rèn)識(shí)拖拉
1、插放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻,提問(wèn) : 從這些同學(xué)的行為中有沒(méi)有看到你的影子?
2、但你的學(xué)習(xí)和生活中有過(guò)做事拖拉的經(jīng)歷嗎?結(jié)果怎樣?
3、父母在你做事拖拉時(shí)提出批評(píng),當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的,現(xiàn)在
你又有什么新的想法?
小結(jié) :
我們不能把做事拖拖拉拉,認(rèn)為是一種小事,是一種小節(jié),如
果經(jīng)常做事拖拉,變成了一種壞習(xí)慣就會(huì)影響你的健康成長(zhǎng),
影響你今后的學(xué)習(xí)工作和生活,甚至讓你追悔莫及。
4、那我們繼續(xù)看課件 :" 假如做事拖拉??”
(1) 發(fā)生火警時(shí),
4、假如消防員出警拖拉??
(2) 當(dāng)搶救病人時(shí),假如醫(yī)生救治拖拉??
(3) 當(dāng)莊稼成熟時(shí),假如農(nóng)民收割拖拉機(jī)??
(4) 同學(xué)們,從新聞媒體中都看到過(guò)許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景,如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí),當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)??下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息說(shuō)說(shuō),如果做事拖拉,會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果。
( 四) 活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)今天的活動(dòng),我們了解了做事拖拉的危害,發(fā)現(xiàn)并反思了
自己身上存在的做事拖拉的現(xiàn)象,小朋友們從小養(yǎng)成做事不拖
拉的好習(xí)慣,這樣才能有益于自己的成長(zhǎng),有益于自己的一生。
3. 做事不拖拉
主備人: 序號(hào)
5、: 上課日期:
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到珍愛(ài)生命,要從抓緊時(shí)間開(kāi)始,培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的
思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
2、通過(guò)體驗(yàn)與行為指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的事情,學(xué)習(xí)時(shí)講認(rèn)認(rèn)真真的
學(xué)習(xí),玩耍時(shí)就要通通快快地玩耍,初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事不拖拉的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
幫助學(xué)生建立時(shí)間的概念,了解時(shí)間的價(jià)值,學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間,掌握做事又
快又好的技巧與策略。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備好古詩(shī)《明日歌》和故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》的光盤課件。
2、教師制作“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表,發(fā)放給家長(zhǎng)填寫。
6、
3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己抓緊時(shí)間,做事不拖拉的好方法。
教學(xué)過(guò)程: 二次備課
( 一) 猜謎導(dǎo)入
1、一匹馬四條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時(shí)間一
定要珍惜。
2、揭示謎底 : 小鬧鐘。
3、聽(tīng)一聽(tīng)鐘表的滴答聲,看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針,你想到
教 了什么 ?
學(xué) ( 二) 家長(zhǎng)眼中的我
設(shè) 1、我們做事是不是拖拉呢,課前老師制作了“家長(zhǎng)眼中的我”計(jì) ——學(xué)生做事拖拉調(diào)查表發(fā)給家長(zhǎng)填寫,我們來(lái)看一看家長(zhǎng)們
是怎么填的?
2、隨機(jī)采訪學(xué)生 : 家長(zhǎng)的話說(shuō)得對(duì)嗎?你有什么不同的想法?如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象,你準(zhǔn)備怎樣改正
7、?
3、在這件事情上,家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和肯定了你,能珍惜時(shí)間,不拖拖拉拉,請(qǐng)把你為什么要這樣做的想法,和大家一起分享。
( 三) 做一做——爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家。
1、你們放學(xué)后要做哪些事情呀?
2、從同學(xué)們的回答來(lái)看,放學(xué)后要做的事情確實(shí)也不少,怎樣安排更合理,更緊湊呢?
3、體驗(yàn)館中有一張安排表,大家來(lái)給自己放學(xué)后要做的事排排
隊(duì),學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。
4、小組討論交流 : 誰(shuí)的安排比較合適,誰(shuí)的安排還是要再進(jìn)行
調(diào)整?
5、小組推選代表交流說(shuō)說(shuō),這樣安排的好處。
小結(jié) : 小朋友們真能干,每個(gè)人的情況不同,我們要學(xué)會(huì)分清主
8、
次,合理安排,專心做事,這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用
起來(lái),休息好,學(xué)習(xí)好,活動(dòng)好,做時(shí)間的小主人。
( 四) 讀一讀《明日歌》,明道理
1、播放課件,誦讀《明日歌》。
2、理解這首古詩(shī)的大意,了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過(guò)
去。
3、課件播放故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》。
4、讀了古詩(shī)《明日歌》,又聽(tīng)了寒號(hào)鳥(niǎo)的故事,你明白了什么
道理?
小結(jié) : 古人說(shuō),“一寸光陰一寸金”, " 今日事今日畢”,珍惜
時(shí)間是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國(guó)的小花朵,我們要弘揚(yáng)
這種傳統(tǒng)美德。
( 五) 與拖拉說(shuō)拜拜
1、組織“與拖拉說(shuō)拜拜”主題活動(dòng)。
2、小組討論,確定展示形式,推選代表進(jìn)行展示,介紹珍惜時(shí)
間,告別拖拉的收獲。
3、根據(jù)自己的收獲和體會(huì),學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行梳
理歸納,每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。
( 六) 活動(dòng)總結(jié)
時(shí)間是公平的,每個(gè)人的一天都是 24 小時(shí),我們要充分利用時(shí)
間合理安排時(shí)間,勇于和時(shí)間賽跑,同學(xué)們,讓我們從小養(yǎng)成
珍惜時(shí)間,做事不拖拉的好習(xí)慣吧。