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1、四年級 語文 上 《去年的樹》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會1個生字：伐，會寫4個字：融 剩 伐 煤。能正確書寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語。
2、分角色朗讀課文，體驗小鳥和大樹內(nèi)心的不同情感。
3、理解課文內(nèi)容，體會童話揭示的道理。
【學(xué)習(xí)重難點】
1、由小鳥兩次“看”體會小鳥對大樹的情誼，認識到友情和誠信的可貴。
2、樹立誠信意識，對社會上的不誠信現(xiàn)象有自己的認識。
【學(xué)法指導(dǎo)】
采用朗讀和想象的方法，體會童話所揭示的道理。
【學(xué)習(xí)過程】
課
前
【學(xué)案自學(xué)】
1 正確、流利、有感情的朗讀課文。
（學(xué)法指導(dǎo)：借助拼音或字典讀通課文，讀準字音——再讀課
2、文，把課文讀熟——體會感情，有感情地朗讀課文。）
2 標(biāo)出自然段。
3 課文最少讀三遍，自學(xué)生字詞。
4 概括課文講了一件什么事情。
備 注
（教師復(fù)備欄
或?qū)W生筆記）
課
中
【小組合作】
組長主持，人人參與，交流自學(xué)成果和疑問，組內(nèi)解疑，整理問題。
1 自由讀，給文章分為三段。（按照“起因-----經(jīng)過-----結(jié)果”的順序給課文分段。）并概括段意。
2 小鳥尋找樹時，都詢問了誰？
3 概括課文講了一件什么事情。
4 鳥兒在尋找樹的過程中，心理有什么變化？
5 鳥兒為什么堅持要找到樹給它唱歌？
【班級展示】
3、展示合作的內(nèi)容，及時引導(dǎo)點撥，指導(dǎo)朗讀。
【質(zhì)疑探究】
1 學(xué)生提出不懂的問題，集體解答。
2 教師預(yù)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
【自悟自得】
學(xué)了這篇課文，你有那些收獲？
學(xué)習(xí)收獲： 。
【達標(biāo)測評】
一.完成字詞：
rong hua fa mu sheng yu mei you dian ran
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二.組詞：
融（ ） 乘（ ） 伐（
4、 ） 某（ ）
隔（ ）剩（ ） 代（ ） 煤（ ）
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
鳥兒和樹是好朋友，鳥兒將要飛回南方時，答應(yīng)（
）?？墒堑诙甏禾禅B兒飛回來時卻
發(fā)現(xiàn)（ ），它四處尋訪，問了（
).( ).( ),最后找到了（
），于是鳥兒滿懷憂傷和惆悵的對著它（
）。
反 饋
課
后
【課后反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認為自己表現(xiàn)的怎樣？你有什么收獲？今后打算怎么辦？你努力的方向是什么？
四年級語文上
