2020年高校垃圾分類活動(dòng)方案

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1、2020年高校垃圾分類活動(dòng)方案 一、背景 　　近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和人民群眾對(duì)健康以及環(huán)境要求的不斷增加，垃圾問題日益突出，我國開始普遍實(shí)行垃圾分類和資源化利用制度。為了加強(qiáng)生活垃圾分類管理，減少環(huán)境污染，《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、行政法規(guī)都對(duì)其做出了相關(guān)規(guī)定。 　　調(diào)查結(jié)果顯示: 95%的人認(rèn)為垃圾分類是有必要的，但只有約6%的人會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行細(xì)致分類。并且調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于垃圾分類知識(shí)，大部分人只是簡單了解，當(dāng)細(xì)化到各種垃圾的分類類別時(shí)，人們的認(rèn)識(shí)會(huì)變得十分模糊，并且很少會(huì)落實(shí)到行動(dòng)上。

2、因此,垃圾分類雖然進(jìn)入了大學(xué)生的意識(shí)里，卻從未真正走進(jìn)他們的生活中，垃圾分類工作目前僅停留在表面功夫上。 　　二、現(xiàn)狀 　　校園垃圾的集中性強(qiáng)。主要集中地點(diǎn)為：餐廳、宿舍、教學(xué)辦公區(qū)、快遞點(diǎn)等。 　　垃圾分類工作難度大。校園垃圾日平均產(chǎn)生量多,分類困難;城市垃圾回收系統(tǒng)未實(shí)行分類清運(yùn)。 　　校園垃圾的可再利用的價(jià)值很高。大量廢棄的紙質(zhì)書籍、紙箱以及廢舊紡織物等可以回收再循環(huán)利用。 　　師生垃圾分類意識(shí)薄弱。師生缺乏垃圾分類的知識(shí)，有待提高垃圾分類的意識(shí)及相關(guān)能力。部分學(xué)生沒有做到垃圾丟進(jìn)垃圾箱，甚至直接將垃圾堆放在垃圾箱外。 　　學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不完善。校園中垃圾箱數(shù)量有限，放置地點(diǎn)不

3、合理，垃圾箱維修工作不到位，垃圾清理不及時(shí)。 　　三、前期準(zhǔn)備 　　(一)科學(xué)確定垃圾分類類別。 　　根據(jù)問卷調(diào)查，外賣產(chǎn)生的廚余垃圾和一次性餐具，快遞包裝帶來的紙箱和難降解的塑料包裝，過期和不適用的化妝品，可回收的廢棄紙張是主要的校園垃圾來源。 　　制定校園垃圾的分類規(guī)范，將垃圾分為可回收垃圾、有害垃圾、干垃圾、濕垃圾四類。根據(jù)校園中宿舍、教學(xué)樓等區(qū)域的特點(diǎn)，因地制宜對(duì)該四類垃圾實(shí)施源頭分類回收，提高垃圾分類投放質(zhì)量，易于探索垃圾無害化、資源化處理可行途徑。 　　(二)增強(qiáng)校園垃圾分類宣傳。 　　學(xué)校通過各學(xué)院、各組織進(jìn)行廣泛宣傳，對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行垃圾分類的教育與引導(dǎo)。通過各學(xué)生組

4、織開展垃圾分類相關(guān)比賽、活動(dòng)、課程等多元形式，來提高學(xué)校師生的環(huán)保意識(shí)，掌握垃圾分類常識(shí)，推動(dòng)校園垃圾分類工作全面開展。列舉活動(dòng)如下： 　　1.宣傳類。組織繪制海報(bào)、明信片，開設(shè)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程，印發(fā)垃圾分類細(xì)則的宣傳單，利用公眾號(hào)宣傳垃圾分類趣味知識(shí)，舉辦知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等活動(dòng)，開展大規(guī)模持續(xù)深入的校園宣傳活動(dòng)，使全校師生牢牢掌握垃圾分類知識(shí)。 　　2.實(shí)踐類。開展廢物回收利用大賽，環(huán)保時(shí)裝秀，智能垃圾桶設(shè)計(jì)大賽，垃圾分類方案策劃大賽，在全校內(nèi)推行垃圾分類管理方案，推動(dòng)踐行垃圾分類進(jìn)程。通過開展我的校園我做主-垃圾分類”活動(dòng)，一所學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、一個(gè)社區(qū)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)。 　　(

5、三)建設(shè)垃圾分類體系。 　　1.確定體系 　　根據(jù)國家及青島市垃圾分類相關(guān)政策，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立一個(gè)本校專屬的微信公眾號(hào)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)校對(duì)垃圾分類的具體要求，確定科學(xué)的、可行性高的、易推廣的垃圾分類-回收-處理的完整體系，并根據(jù)每周每月回收情況不斷地更新完善。 　　2.建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施 　　從方便教師生、不妨礙交通、利于垃圾的分類收集和機(jī)械化收運(yùn)等要求出發(fā)，應(yīng)設(shè)置垃圾收集固定點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際投放量需求及垃圾回收能力來設(shè)置合理的垃圾桶數(shù)量，進(jìn)行垃圾桶分布的整體規(guī)劃，并按照分類標(biāo)準(zhǔn)配備不同顏色的垃圾分類收集容器。垃圾分類收集容器應(yīng)用顏色圖樣區(qū)分并標(biāo)識(shí)清楚收集的垃圾類型，在上面印有專屬二維碼，微

6、信掃描后可清晰了解垃圾桶所在地點(diǎn)和所收集垃圾詳細(xì)類型，賦予垃圾桶地標(biāo)和分類收集的作用，并且可以通過公眾號(hào)查詢?nèi)２煌悇e垃圾桶所在地點(diǎn)。 　　除此之外，師生可以對(duì)收集容器進(jìn)行二次創(chuàng)作，增加師生對(duì)垃圾分類項(xiàng)目的參與感，且達(dá)到提高師生垃圾分類意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的目的。 　　針對(duì)濕垃圾，設(shè)計(jì)全封閉式垃圾箱。將該垃圾箱分為內(nèi)外兩層，并在底部安裝鋪有活性炭的分層。全封閉狀態(tài)使蒼蠅等生物不可進(jìn)入垃圾箱內(nèi)繁殖，大大降低了疾病傳播幾率。同時(shí)，底部鋪設(shè)活性炭可吸除異味并且降低垃圾滲液發(fā)酵的可能性。 　　3.體系保障 　　設(shè)立督導(dǎo)員與志愿者隊(duì)伍，保障垃圾分類方案的有序進(jìn)行和落實(shí)。管理監(jiān)督人員應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行

7、實(shí)地監(jiān)督，督促學(xué)生履行校園垃圾分類義務(wù)，若發(fā)現(xiàn)校園垃圾投放不符合分類要求，有權(quán)利要求投放人進(jìn)行分揀后再投放，學(xué)生不按要求分揀的，管理責(zé)任人有權(quán)利拒絕其投放，并在微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。 　　在微信公眾號(hào)平臺(tái)及時(shí)公布信息，確保信息公開，加強(qiáng)校園垃圾分類體系透明化、標(biāo)準(zhǔn)化。定期發(fā)布問卷，調(diào)查師生對(duì)垃圾分類措施的看法及建議，保障體系切實(shí)有效。 　　四、校園垃圾分類回收操作方法 　　(一)分類標(biāo)準(zhǔn) 　　參照省市垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和其他地區(qū)垃圾分類形式，將校園垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)、其他垃圾(干垃圾)： 　　1.可回收物：指適宜循環(huán)利用的廢棄物，如紙類、塑料類、紡織品類、

8、金屬類、玻璃類等。 　　2.有害垃圾：指生活垃圾中對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的廢棄物，如電池、醫(yī)療廢棄物、化妝品、過期藥品、廢舊燈管等。 　　3.廚余垃圾(濕垃圾)：指食堂產(chǎn)生的餐飲廢棄物、外賣剩余食物以及農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)農(nóng)副產(chǎn)品廢棄物等易腐垃圾。 　　4.其他垃圾(干垃圾)：指除上述類別之外的生活垃圾。 　　(二)分類投放 　　1.教學(xué)樓及圖書館：每棟每層至少設(shè)置一個(gè)小型垃圾點(diǎn)，按常遇到的垃圾至少安放五類回收裝置：紙類、塑料類、有害類、濕垃圾、其他垃圾。同學(xué)們按分類標(biāo)準(zhǔn)投入相應(yīng)收集容器，根據(jù)垃圾產(chǎn)生數(shù)量的不同及時(shí)調(diào)整收集容器數(shù)量和收運(yùn)時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)資源利用最大化。 　　2.宿

9、舍區(qū)：學(xué)生在宿舍內(nèi)將垃圾分類完成后統(tǒng)一丟入指定地點(diǎn)，將宿舍中的廚余垃圾濾出水分后裝袋投放至室外廚余垃圾桶，不得混入貝殼骨頭、餐具木筷等不利于后期處理的雜質(zhì)，其他類別垃圾分類裝入相應(yīng)垃圾袋中，并就近投放到室外相對(duì)應(yīng)的分類桶內(nèi)。保潔員及時(shí)收集，將廚余垃圾桶內(nèi)的垃圾及時(shí)收運(yùn)。體積較大，整體性較強(qiáng)的廢棄物統(tǒng)一放置于后勤規(guī)定地點(diǎn)，不得隨意堆放在普通垃圾回收地。 　　3.快遞大廳：快遞大廳垃圾主要以紙箱類、塑料包裝類為主。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)與快遞點(diǎn)聯(lián)系，對(duì)于牢固堅(jiān)實(shí)的紙箱或其他可再次進(jìn)行投遞使用的包裝物進(jìn)行回收二次利用。 　　4.校園綠化帶：落葉、雜草等及時(shí)清掃后集中到綠化區(qū)統(tǒng)一填埋做堆肥處理。 　　5

10、.餐廳：專人負(fù)責(zé)廚余垃圾回收，集中后單獨(dú)收運(yùn)。 　　6.商戶：自備足夠數(shù)量和類別的垃圾桶，自覺對(duì)垃圾分類回收，后自覺運(yùn)至就近處學(xué)校的固定垃圾集中裝運(yùn)點(diǎn)。 　　(三)分類收運(yùn) 　　1.集中收運(yùn)：師生將分類好的垃圾投放在相對(duì)應(yīng)的垃圾桶后，清潔工二次檢查并運(yùn)至固定的垃圾集中裝運(yùn)點(diǎn)，對(duì)接分類垃圾清運(yùn)車外運(yùn)出校。 　　2.有害垃圾：數(shù)量較少，進(jìn)行一周一次聯(lián)系企業(yè)集中收運(yùn)處理。 　　3.公益隨手行：對(duì)于廢舊書籍和衣物，學(xué)生可以自發(fā)組建XX大學(xué)公益站，在學(xué)校開設(shè)回收站，利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)篩選出合適的定點(diǎn)對(duì)接組織，聯(lián)系偏遠(yuǎn)山區(qū)開展后續(xù)公益活動(dòng)。 　　五、結(jié)語 　　高校集居住區(qū)、教學(xué)辦公區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等功能于一體，校園垃圾的分類回收處理是由學(xué)校的重視和學(xué)生的付出相結(jié)合的結(jié)果。學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)生生活相融合，實(shí)現(xiàn)垃圾成功分類的同時(shí)還將促成校園現(xiàn)代化管理。 　　在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下，校園的垃圾分類發(fā)展將具有長遠(yuǎn)意義，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受和適應(yīng)能力較強(qiáng)，學(xué)生將成為垃圾分類新模式的帶頭人，為推廣至全社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。