2019二年級語文下冊課文11古詩二首村居教案2新人教版.doc

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村居 教學(xué)目標(biāo)： 　　　 1、認(rèn)識本課生字，會寫“詩、村、童”3個生字，會認(rèn)3個生字。 　　　 2、通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 　　　 3、能有感情地誦讀古詩。 　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 　　 　難點(diǎn)：通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 　 　教具準(zhǔn)備： 　　　　朗誦音頻、生字卡片。 　 　教學(xué)過程： 　 一、激趣導(dǎo)入 　　　 　在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！ 　　　 　板書課題：村居 　 二、自讀古詩 　　 　1、請大家自由讀古詩，用自身的學(xué)習(xí)符號標(biāo)志應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。（如不認(rèn)識的字、不懂的詞、難寫的字等） 　　　 2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字） 　　　　 　提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。 　　　　 　“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。 　　 　3、同學(xué)們真不錯，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認(rèn)認(rèn)它們！ 　　　 4、進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。 　　 　5、互相交流。 　 6、師針對難字進(jìn)行指導(dǎo)。 　 　三、品悟古詩 　　 　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 　　 　　　師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？ 1、自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。 　　　 2、同學(xué)自由讀詩。 　　　 3、你看到了什么？生匯報(bào)。 　　　　 4、（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出來嗎？指名讀文。 　　　　　　　重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機(jī)。 　　　 5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充溢生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？ 　　　　 6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？ 　　　　　 7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。 　　　　 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶 　　　　　 1、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說） 　　　　 2、村子里的小朋友也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？ 　　　　 3、板書：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)防紙鳶 　　　 4、你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。 　　　 5、指名讀、齊讀。 　　　　 6、你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？ 　　　　　 　　重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。 　　　　 7、讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？ 　　　 8、很有意思的想法，能將你的想法融進(jìn)詩里讀出來嗎？ 　　　　 9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達(dá)自身的心情。 　 三、背誦全詩 　　 1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。小朋友們也將自身心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不只吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。 　　 2、生自由背。 　　 3、集體配樂吟誦。 　 　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　村居 　　　　　　　　　　　　 　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 　　　　　　　　　　　　 　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶