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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,第1課時 價值與價值觀,【學習目標】,1.識記價值和價值觀的含義、價值觀的導向作用,2.理解人的價值是什么,如何評價人的價值；價值觀的導向,作用,3.結合典型材料，樹立集體主義價值觀,【生活鏈接】,吳孟超同志先進事跡報告團首場報告會,在人民大會堂舉行，吳孟超在會上作了,題
2、為“我的幾句心里話”的報告。,一個關系：作為一個知識分子，只有把,個人的發(fā)展與祖國和人民的需要聯(lián)系在一起，我們的知識價值、人生價值才會有很好的發(fā)展。,一個心愿：如果我倒下了，就讓我倒在手術室里，那是我一生的最大幸福。,一個承諾：將用一生履行為人民群眾的健康服務的承諾,【問題思考】,1.為什么說只有把個人發(fā)展與祖國需要聯(lián)系起來才能實現(xiàn)人生的價值？,2.如何認識吳孟超的先進事跡？,3.,吳孟超的心里話給我們什么價值觀啟示？,一、價值與價值觀,1.哲學意義上的價值,指一事物對主體的_，即一事物所具有的能夠滿足,主體需要的_和功能。,積極意義,屬性,2.人的價值,(1)含義。,人的價值就在于創(chuàng)造價值，
3、就在于對社會的_，,即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。,人既是價值的_者，又是價值的_,_者。,(2)衡量標準。,對一個人價值的評價主要看他的_，貢獻越多價值越大。,人的貢獻是多方面的，最根本的是對_和_,_的貢獻。,責任和貢獻,創(chuàng)造,享受,貢獻,社會發(fā)展,人類進,步事業(yè),1.如何理解哲學領域的價值,(1)哲學意義上的價值是一事物對主體的積極意義。這里的事物既包括物質現(xiàn)象，也包括精神現(xiàn)象。,(2)哲學意義上的價值是一個關系范疇，是客體對主體的積極意義，是客體所具有的能夠滿足主體需要的功能和屬性，它涵蓋了各個不同領域事物的價值，具有高度的概括性和普遍性。,(3)哲學意義上的
4、價值與具體領域事物的價值之間是一般與個別的關系。具體事物有自己的價值，如經濟價值、審美價值等，能夠滿足人們的某種需要。而哲學意義上的價值，是在具體價值的基礎上概括和抽象出來的，它比具體領域事物的價值更廣泛、更抽象。哲學意義上的價值是主體需要與事物屬性之間的特定關系，即事物對主體的積極意義。,2.全面把握人生價值,(1)人生價值是自我價值與社會價值的統(tǒng)一。一方面，個人通過勞動滿足社會和他人的需要；另一方面，個人又從社會獲得自己的需要，二者相互聯(lián)系，密不可分。,(2)評價人生價值的標準，主要是看他的貢獻，最根本的是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻。,(3)人們貢獻的方式是多樣的，可以是物質的，也可以
5、是精神的；可以是對某一個人的，也可以是對社會團體的。,“四角度”把握人的價值與物的價值的不同,(1)從價值構成雙方看，人的價值雙方都是人，涉及個人與社會、個人與他人的利益關系；物的價值雙方，一方是人，另一方是物。,(2)從滿足主體需要的方式看，在人生價值中，滿足社會和他人需要時，人具有主觀能動性；物的價值是以自身因素或屬性來直接滿足主體需要的，是被動的、無意識的。,(3)從價值關系看，人既是價值主體，又是價值客體。既滿足社會和他人的需要，又滿足自身需要；物的價值是需要與被需要的關系。,(4)從價值地位看，人的價值高于物的價值。,1.價值與價值觀,“最美”在神州處處涌動，平民英雄扮靚,“最美”中
6、國。在長江邊大學生們接力救,人搭成的人鏈中，在白芳禮老人艱難蹬行,的“支教三輪”上，在陳賢妹面對無助孩,子“救人最重要”的一閃念，在年經女教師張麗莉推開孩子的一瞬間，在“最美司機”吳斌用生命留下一條筆直的剎車線上平凡人的善舉，無不閃耀著“最美”的人性光輝，感動了無數(shù)人的心靈，獲得了眾多的榮譽，成為人們學習的楷模。,思考：這些平凡人是怎樣實現(xiàn)自己的人生價值的？,【思路分析】,在具體使用中，可以引,導學生進一步設想，如果沒有這些平,凡人的付出，我們的社會將會怎么樣，,從而引導學生理解人生價值的內涵。,提示：,(1)人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責任和貢獻，通過自己的活動滿足社會、他人以及自
7、己的需要。這些平凡人通過自己的付出，滿足了社會的需要，實現(xiàn)了自己的社會價值，被稱為“最美的人”。,思維導向：,回答體現(xiàn)類的問題，要考慮涉及的知識的內容。,(2)人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者。這些平凡人在為別人、為社會付出的同時，也獲得了社會的尊重和滿足，成為人們學習的楷模。,【想一想】,這些平凡人的善舉是如何體現(xiàn)人的自我價值和社會價值的？,提示：,這些平凡人通過自己的付出，挽救了他人的生命，滿足了社會的需要，實現(xiàn)了自身的社會價值；同時，社會給予這些人無數(shù)的榮譽，又實現(xiàn)了自我價值。,2.判一判：,對一個人價值的評價主要看他所獲得的榮譽與頭銜。這種觀點對嗎？,提示：,這種觀點是錯誤的。人既
8、是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者。一個人滿足了社會和他人的需要，同時也能得到社會對自己價值的承認，但對一個人價值的評價主要是看他的貢獻，而榮譽與頭銜不一定就是對貢獻的真實反映。,二、價值觀的導向作用,1.價值觀的含義,人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價,值的_和_,_。,2.價值觀的導向作用,(1)價值觀作為一種,社會意識,，對_具有重大的反作,用，對人們的行為具有重要的_、制約和_,_作用。,總的看法,根本觀點,驅動,導向,社會存在,(2)價值觀對人們_,_和_的活動具有重要的導向作用。,價值觀影響著人們對事物的認識和評價。,價值觀影響著人們改造世界的活動。,(3)價值觀對
9、_具有重要的導向作用。,認識世界,改造世界,人生道路的選擇,把握價值觀的“三性”,(1)普遍性：價值觀人人都有，它實際上就是人們對客觀事物對人所產生的意義的一種認識、一種理解。,(2)歷史性：價值觀是一種社會意識，是對社會存在的反映，它在一定的社會存在的基礎上產生，隨著社會存在的變化而變化。,(3)多樣性：價值觀具有多樣性，不同的階級具有不同的價值觀，個人價值觀的形成，既受到自己所在階級的影響，也受到個人具體生活環(huán)境的影響。,世界觀與價值觀的關系,(1)區(qū)別：世界觀是指人們對整個世界，包括自然界、人類社會、思維領域在內的總體看法和根本觀點；價值觀是人們對事物價值的總的看法和根本觀點。,(2)聯(lián)
10、系：世界觀與價值觀是統(tǒng)一的。世界觀決定價值觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的價值觀，世界觀發(fā)生變化，價值觀也會隨著發(fā)生變化；價值觀會影響人們的世界觀，對于價值的不同觀點，反過來影響人們所持的世界觀。,1.價值觀的導向作用,近年來，浙江各地的公民道德建設搞,得有聲有色，如浙江德清等地出現(xiàn)了,“百姓設獎獎百姓”的新現(xiàn)象。民間,設獎產生的“群眾設，群眾選，群眾,評，群眾學”的滾雪球式的連鎖效,應，促使崇尚公德、尊老愛幼、重視科技、注重環(huán)保等觀念意識在德清百姓中間蔚然成風，取得了群體性精神文明建設的豐碩成果，有效地促進了浙江的和諧社會建設。,結合材料，運用價值觀導向作用的知識，談談你對公民道德建設重要性
11、的理解。,【思路分析】,在使用本材料時，,可以引導學生分析價值觀的導向,作用體現(xiàn)在兩個方面：對人們認,識世界和改造世界、對人生道路,的選擇。,思維導向：,價值觀的導向作用，一是指導人們認識世界和改造世界；二是指導人生道路的選擇。,提示：,（1）正確的價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。樹立正確的道德觀念，有利于人們對自己和他人的言行作出正確的評判，推動社會的和諧發(fā)展。,（2）正確的價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。樹立正確的道德觀念，有利于人們在面對公義與私利等沖突時作出正確的選擇。,【拓展延伸】,滾雪球效應,原本是指一個小小的冰塊、石頭或者一把雪，在雪地上滾幾下就
12、會迅速膨脹成一個大雪球，只要你有足夠的力氣和興趣，這個雪球會滾成足夠驚人的體積。這就是所謂的滾雪球效應?，F(xiàn)在比喻一旦獲得了起始的優(yōu)勢，雪球就會越滾越大，優(yōu)勢會越來越明顯。,2.試一試：,“不知榮辱乃不能成人”表明了什么道理？,提示：,價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用，對人生道路的選擇具有重要的導向作用。,用愛照亮人間,正是花樣年華,你卻悄然離開。,你捐出自己,如同花朵從枝頭散落,留得滿地清香。命運如此殘酷,你卻,像天使一樣飛翔。你來過,你不曾離,開,你用平凡生命最后的閃光,把人間照亮。2012年度感動中國人物何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學生。因腫瘤擴散至腦部組織，2012年
13、11月腦死亡。在她聽說自己的生命只剩3個月時，決定將自己的器官捐獻給需要的人。,【名師點睛】,1.人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻。,2.價值觀對于人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同，人們改造世界的活動就不同。,3.價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。不同的價值觀，影響著人們對幸福、奉獻等問題的基本態(tài)度、思維方式和行動結果。何玥正是樹立了正確的人生價值觀，才選擇了奉獻之路。,演講完畢，謝謝觀看！,內容總結,第1課時 價值與價值觀。2.理解人的價值是什么,如何評價人的價值。人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的_，。人既是價
14、值的_者，又是價值的_者。人的貢獻是多方面的，最根本的是對_和_。(2)哲學意義上的價值是一個關系范疇，是客體對主體的積極意義，是客體所具有的能夠滿足主體需要的功能和屬性，它涵蓋了各個不同領域事物的價值，具有高度的概括性和普遍性。具體事物有自己的價值，如經濟價值、審美價值等，能夠滿足人們的某種需要。而哲學意義上的價值，是在具體價值的基礎上概括和抽象出來的，它比具體領域事物的價值更廣泛、更抽象。(1)人生價值是自我價值與社會價值的統(tǒng)一。(3)人們貢獻的方式是多樣的，可以是物質的，也可以是精神的?？梢允菍δ骋粋€人的，也可以是對社會團體的。(1)從價值構成雙方看，人的價值雙方都是人，涉及個人與社會、個人與他人的利益關系,
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