2019-2020年高中數(shù)學(xué)必修1精講精析1.2.1-1.3.doc
《2019-2020年高中數(shù)學(xué)必修1精講精析1.2.1-1.3.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中數(shù)學(xué)必修1精講精析1.2.1-1.3.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中數(shù)學(xué)必修1精講精析1.2.1-1.3 學(xué)習(xí)目標(biāo)展示 1. 理解區(qū)間的概念及寫法; 2. 理解并掌握函數(shù)的概念; 3. 會用函數(shù)的符號及理解函數(shù)的三要素; 4. 理解兩個函數(shù)相等并會判斷兩個函數(shù)是否同一函數(shù) 銜接性知識 1. 以前學(xué)過哪幾種函數(shù),它們的一般表達(dá)式是什么? 答:學(xué)過正比例函數(shù),反比例函數(shù),一次函數(shù),二次函數(shù) 2. 它們的圖象及性質(zhì),你知道哪些? 基礎(chǔ)知識工具箱 要點 定義 符號 區(qū)間 閉區(qū)間 開區(qū)間 半開半閉區(qū)間 半閉半開區(qū)間 函數(shù) 設(shè)、是非空的數(shù)集,如果按照某種的確定的對應(yīng)關(guān)系,使對于集合中的任意一個實數(shù),在集合中都有唯一確定的數(shù)和它對應(yīng),那么稱為從集合到集合的一個函數(shù) , 其中叫自變量,叫函數(shù)值 的取值范圍叫做函數(shù)的定義域,函數(shù)值的集合叫做函數(shù)的值域 函數(shù)的三要素 定義域、值域與對應(yīng)法關(guān)系(定義域與對應(yīng)關(guān)系決定值域) 函數(shù)相等 如兩個函數(shù)的定義域相同,并且對應(yīng)關(guān)系完全一致,那么稱兩個函數(shù)相等 幾個學(xué)過的函數(shù)的定義域與值域 名稱 定義域 值域 與 例1. 已知, (1)求:,,,; (2)若,求實數(shù)的值. 解:(1), , (2), 例2. 求下列函數(shù)的定義域(要求用區(qū)間表示) (1) (2) (3) 解:(1)使有意義,得,解得 所以的定義域為; (2)使有意義,得,解得, 所以的定義域為 (3)使有意義,得,解得且 所以的定義域為; 歸納:求函數(shù)定義域的方法,其中已知函數(shù) (1)若為整式,則定義域為R. (2)若為分式,則定義域是使分母不為零的實數(shù)的集合; (3)若是偶次根式,那么函數(shù)的定義域是根號內(nèi)的式子不小于零的實數(shù)的集合; (4)若是由幾個部分的數(shù)學(xué)式子構(gòu)成的,那么函數(shù)的定義域是使各部分式子都有意義的實數(shù)的集合(即使每個部分有意義的實數(shù)的集合的交集); (5)若是由實際問題列出的,那么函數(shù)的定義域是使解析式本身有意義且符合實際意義的實數(shù)的集合. 例3.求下列函數(shù)的值域: (1) (2) (3) 解:(1),即,所以的值域是 (2),即 所以的值域是 (3), ,即, 所以的值域是 例4.已知為二次函數(shù),且,,求的表達(dá)式 解:設(shè),則 由,得 而 ,,解得 從而的表達(dá)式為 精練部分 A類試題(普通班用) 1. 下列函數(shù)中,定義域與值不相同的是( ) A. B. C. D. 解:A中,定義域與值域均為;B中,定義域與值域均為;C中,定義域與值域均為;D中定義域,值域均為,定義域與值不相同,選D 2. 下列各組中的兩個函數(shù)是同一函數(shù)的為( ) ①,;②,; ③,;④,; ⑤, A ①② B ②③ C ④ D ③⑤ 解:①中的定義域為, 的定義域為,定義域不同,不是同一函數(shù);②中,由,得的定義域為,由,得的定義域為或,定義域不同,不是同一函數(shù);③中,,對應(yīng)關(guān)系不同,不是同一函數(shù);④中,,是同一函數(shù);⑤的定義域為,的定義域為,定義域不同,不是同一函數(shù)。 選C 3. 求下列函數(shù)的定義域 (1); (2); (3); (4);(5) 解:(1)原函數(shù)定義域為 (2)使原函數(shù)有意義,得,解得, 所以原函數(shù)的定義域為 (3)使原函數(shù)有意義,得,即,,所以原函數(shù)的定義域為 (4)使原函數(shù)有意義,得,解得,所以原函數(shù)的定義域為 (5)使原函數(shù)有意義,得,解得且 所以原函數(shù)的定義域為 4. 已知, (1)求的值;(2)求(3)若,求的值 解:(1) (2) (3),,即 5. 已知是一次函數(shù),且滿足,求 解:設(shè),則 , ,,解得 從而, B類試題(尖子班用) 1. 設(shè)集合,,下列對應(yīng)關(guān)系是從A到B函數(shù)的是( ) A. B. C. D. 解:A選項中,若,則,在集合取,在集合中找不到元素與它對應(yīng),所以不是從A到B函數(shù);B選項中,若,則,A中的任何一個元素在中都有有唯一的一個數(shù)與它對應(yīng),所以是從A到B函數(shù);C選項中,若,則,在集合取在集合中找不到元素與它對應(yīng),所以不是從A到B函數(shù);D選項中,若,則,在集合取在集合中找不到元素與它對應(yīng),所以不是從A到B函數(shù)。從而選B 2. 下列函數(shù)中,定義域與值不相同的是( ) A. B. C. D. 解:A中,定義域與值域均為;B中,定義域與值域均為;C中,定義域與值域均為;D中定義域,值域均為,定義域與值不相同,選D 3. 下列各組中的兩個函數(shù)是同一函數(shù)的為( ) ①,;②,; ③,;④,; ⑤, A ①② B ②③ C ④ D ③⑤ 解:①中的定義域為, 的定義域為,定義域不同,不是同一函數(shù);②中,由,得的定義域為,由,得的定義域為或,定義域不同,不是同一函數(shù);③中,,對應(yīng)關(guān)系不同,不是同一函數(shù);④中,,是同一函數(shù);⑤的定義域為,的定義域為,定義域不同,不是同一函數(shù)。 選C 4.函數(shù)的值域 解:,所以值域為 填 5.函數(shù)的定義域是_____________________ 解:由已知,得且 所以,原函數(shù)的定義域為,填 6. 已知,則= 解:令,得,所以,填 7. 求下列函數(shù)的定義域 (1); (2); (3); (4);(5) 解:(1)原函數(shù)定義域為 (2)使原函數(shù)有意義,得,解得, 所以原函數(shù)的定義域為 (3)使原函數(shù)有意義,得,即,,所以原函數(shù)的定義域為 (4)使原函數(shù)有意義,得,解得,所以原函數(shù)的定義域為 (5)使原函數(shù)有意義,得,解得且 所以原函數(shù)的定義域為 8. 已知, (1)求的值;(2)求(3)若,求的值 解:(1) (2) (3),,即 9. 已知是一次函數(shù),且滿足,求 解:設(shè),則 , ,,解得 從而, 10. 如圖,有一塊邊長為的正方形鐵皮,將其四個角各截去一個邊長為的小正方形,然后折成一個無蓋的盒子,求體積關(guān)于是的函數(shù),并求它的定義域為多少。 解:由已知,這個盒子的底是邊長為的正方形,高為,所以它的體積是 根據(jù)題意,得,解得 所以體積V關(guān)于x是的函數(shù)是,它的定義域是- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019 2020 年高 數(shù)學(xué) 必修 精講精析 1.2 1.3
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-2480233.html