中學(xué)美術(shù)《風(fēng)土人情》教案

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1、中學(xué)美術(shù)《風(fēng)土人情》教案 中學(xué)美術(shù)《風(fēng)土人情》教案 一、課題名稱 --《__的風(fēng)土人情》 二、課業(yè)類型 《欣賞課》 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解______的背景帶領(lǐng)大家深入了解吊腳樓研究和欣賞以土家族和苗族為主的__的風(fēng)土人情。 過程：先了解______的背景（插入視頻）——深入了解吊腳樓的特色——帶領(lǐng)大家欣賞__的風(fēng)土人情（美食工藝風(fēng)俗服飾等） 方法：通知對(duì)______的背景、吊腳樓、風(fēng)土人情的了解進(jìn)行觀察思考讓大家 感覺似乎身臨其境更加了解__真的是個(gè)很值得一去的旅游景點(diǎn)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)少數(shù)民族藝術(shù)與文化之間的傳承在這樣一個(gè)繁華、發(fā)達(dá)的社會(huì)讓大家了解

2、很多民族特色、風(fēng)土人情還是值得我們好好欣賞和傳承。 四、設(shè)計(jì)思路： 欣賞視頻大致了解______背景——列舉大家熟悉的名人更深入了解__——介紹____的特色-（吊腳樓）——以__美食為了解__風(fēng)土人情的開頭（以土家族、苗族為主）——介紹工藝品的特色——了解服飾的獨(dú)特（插入視頻更深刻了解）——介紹風(fēng)俗之一-（攔門酒）——帶領(lǐng)大家進(jìn)入有特色的苗族婚嫁——以旅游禁忌結(jié)尾讓大家在了解__風(fēng)土人情后注意一些禁忌 五、教學(xué)重點(diǎn)：了解__吊腳樓的特色和帶領(lǐng)大家深入了解__的風(fēng)土人情。 六、教學(xué)難點(diǎn)：了解吊腳樓特色和__風(fēng)土人情培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一些民族的特色的熱愛。 七、教具學(xué)具：電腦多媒體設(shè)備P

3、PT課件。 八、教學(xué)對(duì)象：高一 九、教學(xué)過程 1、組織教學(xué) 觀看視頻 2、導(dǎo)入新課 師：看完視頻那么就讓我們進(jìn)入今天的主題相信大家現(xiàn)在對(duì)__有點(diǎn)點(diǎn)了解了嗯不錯(cuò)我們今天要講的就是______的背景任務(wù)吊腳樓和一些風(fēng)土人情 師：請(qǐng)問在座的同學(xué)有沒有人到過__那邊旅游過的？ 生：1—2個(gè)同學(xué)回答 師：很好那我們先來了解下______的背景。__地處____自治洲__為中國歷史文化名城。__縣歷史悠久。 師：下面我們來從兩個(gè)有名的人物更好的了解。 1、熊希齡（1870-1937）字秉三,別號(hào)明志閣主人__居士。家住__縣沱江鎮(zhèn)文星街。中國資產(chǎn)階級(jí)政治家民國第一內(nèi)閣總理。

4、 2、沈從文現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物 。沈從文故居于1991年被列為__省人民政府重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 3、看PPT課件的圖片介紹幾處又名的風(fēng)景區(qū) 4、通過課件來深入了解____特色—吊腳樓 師：吊腳樓也叫“吊樓”為苗族等族傳統(tǒng)民居。吊腳樓多依山就勢(shì)而建呈虎坐形以“左__右白虎前朱雀后__”為最佳屋場(chǎng)后來講究朝向或坐西向東或坐東向西。 師：吊腳樓擁有自己的傳說。傳說苗家人祖先因家鄉(xiāng)遭了水災(zāi)才遷到__來那時(shí)這里古木參天、荊棘叢生、豺狼虎豹遍地都是。土家先人們搭起的“狗爪棚”常遭到猛獸襲擊。人們?yōu)榱税踩蜔饦漭踊鹄锩媛衿鹬褡庸?jié)節(jié)火光和爆竹聲嚇走了來襲擊的野獸但人

5、們還是常常受到毒蛇、蜈蚣的威脅。后來一位苗家的老人想到辦法：他讓小伙子們利用現(xiàn)成的大樹作架子捆上木材再鋪上野竹樹條再在頂上搭架子蓋上頂蓬修起了大大小小的空中住房吃飯睡覺都在上面從此再也不怕毒蛇猛獸的襲擊了這種建造空中住房的辦法后來就發(fā)展成現(xiàn)在的吊腳樓。 師：下面我們來了解下吊腳樓都有哪些特點(diǎn)：吊腳樓的妙處一是防潮避濕通風(fēng)干爽；二是節(jié)約土地造價(jià)較廉；三是依山傍水或靠著田壩而建的吊腳樓懸柱之間往往留有一定的空地可喂養(yǎng)家畜"人家吊腳樓下有小羊叫"。 師：那么吊腳樓的結(jié)構(gòu)是怎么樣的呢？依山的吊角樓在平地上用木柱撐起分上下兩層節(jié)約土地造價(jià)較廉；上層通風(fēng)、干燥、防潮是居室；下層是豬牛欄圈或用來堆放

6、雜物。 師：吊腳樓的形式多種多樣其類型有以下幾種：1、單吊式 2、四__式 3、二屋吊式 師：那么關(guān)于吊腳樓我們最后再來了解下他的文化內(nèi)涵。苗族人民在斜坡上建筑吊腳樓而將平地留著耕作用田既反映了山區(qū)耕地少的現(xiàn)實(shí)又體現(xiàn)了苗族人民節(jié)約用地的民以食為天的求生存和圖發(fā)展的心理吊腳樓建筑與周圍的__綠水(建有保寨樹、保寨林)融為一體和諧統(tǒng)一。體現(xiàn)了苗族人民崇尚自然并與自然和諧相處的天、地、人和的生態(tài)文明心理。 5、通過課件來從各個(gè)方面了解__的風(fēng)土人情 （1）、__美食：__人特別是土家族、苗族人有一個(gè)共同的飲食習(xí)俗——好飲酒、喜酸辣。__土家族、苗族生性粗獷、豪放、熱烈。酒是他們不可缺少的

7、日常飲料。土家苗寨家家戶戶多有自己釀酒的習(xí)慣。酸辣是土家苗家日常生活中不可缺 少的兩味。對(duì)他們來說沒有酸辣吃龍肉都沒有味。有“辣椒當(dāng)鹽酸菜當(dāng)飯”之說。 （2）、苗族工藝：苗家銀飾 苗家銀飾的原料為純銀。其手工工藝源遠(yuǎn)流長(zhǎng)繁復(fù)精湛。僅原料的初步成形加工就要 經(jīng)過熔煉、鍛打、抽條、拉絲、成片等十多道工序再按照不同的產(chǎn)品鑄模然后采用卷、焊、剪、錘、絞等工藝加工而成。 銀飾是苗族人民十分喜愛的傳統(tǒng)飾物。日常生活中特別是接親嫁女、添丁加口之時(shí)銀飾更是必備之物。 6、插入視頻在介紹特色服飾時(shí)讓大家了解下 師：苗族服飾用料舊時(shí)以家織棉布為主輔以絲、麻：現(xiàn)亦用市場(chǎng)上購買的機(jī)織布料。 師：我們

8、已經(jīng)了解了__的美食工藝和服飾的特色了那么現(xiàn)在讓老師給你們介紹下__苗族那的一種風(fēng)俗--《攔門酒》。 7、讓同學(xué)看視頻充分感受下攔門酒的概念和體會(huì)__人的熱情親切。 師：攔門酒是苗家山寨里的一種古老習(xí)俗——凡迎接尊貴的客人都要在門口或者村口擺上一碗碗酒請(qǐng)尊貴的客人們每人都喝上一碗兩碗或一口兩口。 師：了解這么多之后我們來聊聊苗族人的婚嫁的特色以及和我們有哪些不同。苗族青年戀愛雙方感情十分融洽后男方便象征性的請(qǐng)媒人到女家求婚。 師：他們和我們漢族一樣都是自由戀愛但是和我們不同的是他們?cè)诖_定心意之后必須通過媒人提親才行而且結(jié)婚當(dāng)晚不能洞房花燭而是要等到三天后新娘從娘家回門過來才能同

9、居度蜜月。 8、在最后讓大家了解下苗族的語言文化 師: __苗族人民共同使用的語言是苗族東部方言—__苗語。 __苗語可分為兩個(gè)次方言(即東部次方言和西部次方言)。 師:在座的同學(xué)有沒有愿意跟老師簡(jiǎn)單學(xué)幾句苗語啊? 生:大部分同學(xué)說我來我來 師:同學(xué)們都很積極啊,那好,大家一起學(xué).跟著老師讀 姑姑-----怒怒 哥哥-----大大 不------冒 師:都很簡(jiǎn)單,有沒有哪位同學(xué)愿意起來說說苗語 生:3 4同學(xué)舉手 師:恩.非常好,大家掌聲鼓勵(lì)下 。 9、在課結(jié)束前跟大家說說旅游禁忌 師：恩相信大家上了這堂課之后一定都很想去__好好玩一把吧。那么在最后呢老師說

10、下去__旅游的禁忌啊以便大家以后去那邊旅游知道該注意什么。 （1）不要打張開的傘進(jìn)別人的家。 （2）不要隨便踩別人家的門檻。 （3）到別人家做客的時(shí)候男女不能同房住宿。 （4）到苗族家里做客不要踩人家的三腳架不要坐正堂主位（神明方向）。 （5）苗寨里盡量不要和已婚婦女套近乎。 （6）苗寨土家山寨里不要隨便吹口哨（召鬼）。 十、總結(jié) 我們的課已經(jīng)上得差不多了相信通過這堂課大家對(duì)__一定有了個(gè)更清晰更全面的了解我們有聊到______的背景著名人物吊腳樓的特色以及從美食、工藝、服飾、風(fēng)俗、語言等方面來了解__的風(fēng)土人情。讓我們?cè)谶@么發(fā)達(dá)的社會(huì)從另一個(gè)角度貼近大自然感受那些最淳樸最真實(shí)的__人們。要是大家以后有機(jī)會(huì)可以去__那邊旅游旅游更加的讓自己貼近鄉(xiāng)土人們最真實(shí)的生活感受大自然帶給自己的心曠神怡說不定對(duì)我們創(chuàng)作會(huì)帶來靈感。 今天的課就上到這了謝謝大家!!!! 第 7 頁 共 7 頁