2019春四年級科學下冊 8.2《做青蛙的朋友》教案 大象版.doc

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3、做青蛙的朋友 目的： 1、學生自己動手制作一只小青蛙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。同時學會通過多種手段和媒體拓展自己知識面的方法。 2、利用網(wǎng)絡(luò)媒體了解更多的相關(guān)信息，學會瀏覽、搜索資料的方法。 準備： 美工刀、剪子、直尺、彩筆，舊掛歷紙或其他硬紙 怎樣進行： 我們都希望做青蛙的朋友，那就讓我們自己動手做一只可愛的小青蛙吧！ 1、 講制作的要求 首先要講清安全的要求，防止鋒利的刀剪傷人。在制作前，教師并不給出鼓動的制作模式，但要引導(dǎo)學生分類紙做，如青蛙面具、會跳的小青蛙、青蛙模型等等。提醒學生根據(jù)紙的特點做，如用有彈性的紙做青蛙的腿。 注意，難的制作也可以幾個人合作。 2、 學生分組制作 教師巡視，及時幫助解答學生的疑難問題，并激發(fā)他們提出新的問題，自己想辦法來研究。 活動延伸： 訪問“青蛙的一千個朋友”網(wǎng)站登陸訪問莫飛博士主持的“青蛙的一千個朋友”網(wǎng)站，（http//www.cgee.hamline.edu/frogs/index.html）把自己的作品發(fā)到“青蛙藝術(shù)作品展區(qū)”。 5、我的科學經(jīng)歷——事實證據(jù)篇 這部分的內(nèi)容可以把它作為一項科學探究評價。評價的內(nèi)容就是“令自己驕傲的搜尋‘事實與證據(jù)’的經(jīng)歷”，只有真正親身經(jīng)歷過探究實踐的學生才能把自己的問題、猜想、搜集‘事實與證據(jù)’的方法、成功或失敗的體驗寫出來。教師根據(jù)學生的記錄態(tài)度、記錄的結(jié)果，對學生探究的能力做出定性的評價。 教學反思：