2019秋一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 全一冊(cè)教案 湘藝版.doc

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第一課 歡迎你 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲《歡迎你 》 教學(xué)目標(biāo) 1 .對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)； 2.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。 教學(xué)難點(diǎn) 聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？ 2.師：請(qǐng)小朋友作自我介紹。 總結(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》， 3 .請(qǐng)同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。 4 .演唱歌曲《歡迎你》。 師：歡迎你學(xué)會(huì)了，新同學(xué)認(rèn)識(shí)了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？ 師：你會(huì)開火車嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車怎么開的？ 師：好了，我們一起來(lái)開動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來(lái)集合。小主人來(lái)當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！ 5、課堂小結(jié) 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲， 第二課時(shí) 《誰(shuí)的歌兒多》 教學(xué)目標(biāo)： 1 使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣； 2 根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱； 3 養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾； 4 運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 1 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 2 教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！” 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)： 師生問(wèn)好 二 活動(dòng)過(guò)程 1. 教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。 2 .從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。 3. 要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。 4 .老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同 學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好” 5 .盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 6 .內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。 7 .讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。 三 活動(dòng)評(píng)價(jià) 同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！ 四 下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室！ 第三課時(shí) 《誰(shuí)的歌兒多》 教學(xué)過(guò)程： 一 、組織教學(xué)： 1 學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室 2 律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船” 3 師生問(wèn)好 二 、歌表演 師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》 1 請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè) ，著急，幸福 2 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)，著急，幸福的表情和動(dòng)作。 3 照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生 快樂(lè)——拍手 著急——跺腳 幸?！募? 三、 節(jié)奏游戲 學(xué)生跟老師一起做 我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手。 我就拍拍手 我著急，我著急，我就跺跺腳。 我就跺跺腳 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩 1 .看，大家一起拍拍手。 2 看，大家一起跺跺腳。 3. 學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 4. 學(xué)生上臺(tái)表演 3 .看，大家一起拍拍肩。 四 、師生共唱《我快樂(lè)》 1. 老師唱學(xué)生聽 2. 學(xué)生集體跟琴有表情演唱 五 、小結(jié) 評(píng)比 六 、下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室 板書設(shè)計(jì)： 我快樂(lè) 快樂(lè)——拍手 著急——跺腳 幸?！募? 第二課（第一課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：演唱《其多列》 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。 3．用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、 情景導(dǎo)入： 師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式我想小朋友們都看過(guò)吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。úシ耪n件） 師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開放，現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n件）。 師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。（播放歌曲范唱） 二、新歌學(xué)唱 師：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你們?cè)诩叶甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)?。咳纾合匆路?、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。 師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。 師：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們也來(lái)唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂(lè)句的伴奏音樂(lè)） 師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么??？（隨琴輕唱第一句） 師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句） 師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。 師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段） 師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。 三、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 四、游戲　　 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽賞《 小鳥，獅王》 教學(xué)目標(biāo): 1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂(lè)曲,并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)； 2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 、導(dǎo)入 師：同學(xué)們,你們都喜歡小動(dòng)物嗎?那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物?(學(xué)生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。 二 、“森林探險(xiǎn)” 1、歌曲復(fù)習(xí)。 師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn),你們注意呀,一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物,你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰(shuí)呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。 （1）演唱《兩只小耳朵》； （2）律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。 2. 聽音樂(lè)找動(dòng)物。 師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園,這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái),你們仔細(xì)聽，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)? 播放音樂(lè),聽辯動(dòng)物的聲音。（小鳥-----輕松活潑獅子-----雄壯威武小貓-----輕柔俏皮大象-----低沉穩(wěn)健烏龜-----笨重緩慢） 3. 說(shuō)說(shuō)你們都聽到了什么動(dòng)物?用動(dòng)作模仿。 4. 小組比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多。 5. 師：小朋友,你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中,誰(shuí)的聲音最大,誰(shuí)的聲音最小呀？（小鳥和獅子） 6.欣賞《小鳥》。 師：這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。 7.欣賞《獅王》。 師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？ 三、課堂小結(jié)。 第三課時(shí) 一 、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們,上節(jié)課我們聽了很多小動(dòng)物的音樂(lè),你們還記得嗎?你們說(shuō)說(shuō)看都有誰(shuí)呀?(放音樂(lè),說(shuō)動(dòng)物),今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間,你們看看是誰(shuí)? 二、隨樂(lè)學(xué)唱 1. 聽歌曲,找動(dòng)物。 師：小朋友,你們仔細(xì)聽是誰(shuí)來(lái)了?(小鳥,小兔,小雞) 2. 模仿小動(dòng)物。 師：你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的？（小兔----跳小鳥----飛小雞----跑 ） 3. 隨音樂(lè)齊聲念歌詞。 4. 歌詞接龍。 5. 隨音樂(lè)演唱兩遍。 6. 動(dòng)作模仿。 師：請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想一想,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來(lái)呀? 每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。 7. 隨樂(lè)表演。 師：小朋友,請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂(lè)一起來(lái)表演吧! 8. 集體表演,評(píng)選出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 三、 即興創(chuàng)編 1. 歌詞創(chuàng)編。 師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物,后面還有一些要出場(chǎng),你們看是誰(shuí)?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎? （1）自由創(chuàng)編； （2）小組推薦代表上臺(tái)表演。 2. 評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。 師：小朋友,你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上,你們自己來(lái)演唱吧! 師：下面,請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來(lái)表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物,看誰(shuí)的動(dòng)作最有新意。 四、課堂評(píng)價(jià) 五、課堂小結(jié) 師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái)表演,我們看誰(shuí)的表演更有新意,好的下課。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽聽誰(shuí)在唱 教學(xué)目標(biāo)： 1. 用輕快，富有彈性的聲音演唱《聽聽誰(shuí)在唱》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。 2. 大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。 1. 學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》 2. 感受歌曲的活潑，并能隨音樂(lè)表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 節(jié)奏樂(lè)器、紙工青蛙 教學(xué)過(guò)程： 一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。 1. 表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。 二、導(dǎo)入 1. 告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏） XXXX│XX│XXXX│XX‖ 歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱 按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手） 2. 小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌： XX|XX|XX|XX|XXX| 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XXX|XXX|XXX| 呱呱呱跳跳跳呱呱呱 請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏） 3. 你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。 三、學(xué)唱歌曲 1. 故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1） 2. 今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 3. 聽歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2） 4. 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 5. 啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2） 6. 模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（伴奏2） 四、游戲 五、編創(chuàng)歌曲。 第三課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《亮火蟲》 教學(xué)目標(biāo)： 一、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。 二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。 三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、提問(wèn)導(dǎo)入 二、欣賞《亮火蟲》 初聽《亮火蟲》 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。 復(fù)聽。 三、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來(lái)唱一唱。 生：（聽音樂(lè)，邊聽邊自由做動(dòng)作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂(lè)。 生：（互教） 師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊?lái)試一試唱唱我們自己編的詞。 五、音樂(lè)游戲 師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。 師：去地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)平原，隧道，大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生：（擺凳子） 師：（問(wèn)擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著 太陽(yáng)出發(fā)吧。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲《打掌掌》 教學(xué)目標(biāo) 1. 能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。 2. 能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。 3 . 能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。 4. 能唱準(zhǔn)3、5、6 三個(gè)音的音高，并根據(jù)柯達(dá)伊手勢(shì)唱出歌曲旋律。 教具準(zhǔn)備 電子琴 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程 一 、師生互相問(wèn)好，導(dǎo)入 打拍子進(jìn)入問(wèn)好學(xué)習(xí)。 二、師生問(wèn)答：3、5、6的小手在哪里？ 用相應(yīng)的音高來(lái)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來(lái)答,建立音高概念，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，容易接受且能達(dá)到很好的效果。 三、看打掌掌的圖譜， 音樂(lè)的節(jié)拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過(guò)耳朵感受音樂(lè)之后，再用圖譜來(lái)強(qiáng)化這一節(jié)拍變換的認(rèn)識(shí)，讓孩子們?cè)诖蛘普茣r(shí)心里更有底。 四、對(duì)掌掌。 請(qǐng)孩子們根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽賞《夏夜 》 教學(xué)目標(biāo) 1．能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美感。 2．通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)演唱歌曲。 3．通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 二、整體感知歌曲 三、歌曲新授 1 .今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。 A 教師逐句教唱 用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰(shuí)能用力度記號(hào)來(lái)表示老師演唱的效果。（唱） B 請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好了自己的聲音連起來(lái)演唱吧。 C 這是一首謎語(yǔ)歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時(shí)要用怎樣的語(yǔ)氣和音量來(lái)演唱呢？（師范唱） A 請(qǐng)你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來(lái)演唱的？ 2. 教師評(píng)價(jià) 同學(xué)們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是天邊的閃爍星星一般。 四、欣賞歌曲 1.你聽有一群同學(xué)乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形式去“摘星星”的呢？ 2.歌曲是幾拍子的？ 3.兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了快樂(lè)活潑的音樂(lè)情緒。 五、課堂小結(jié) 牽?；ó?dāng)喇叭 教學(xué)目標(biāo) 1．指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《牽牛花當(dāng)喇叭》歌唱黨的好政策給山村帶來(lái)的可喜變化。 2．學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化。 3．能用自然的聲音有感情地演唱進(jìn)行歌表演。 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作“吹喇叭”。 二、導(dǎo)入新歌教學(xué)： 指導(dǎo)學(xué)生看圖 生1：看到了房子、太陽(yáng)、花、樹…… 生2：看到了美麗的山村景象。 生3：有許多喇叭花。 師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。） 師：請(qǐng)同學(xué)們用音樂(lè)的眼光和知識(shí)去看，會(huì)看到什么呢？ 生4：形狀像喇叭的花。 師：稱“牽?；ā? 師：同學(xué)們?cè)谏罨螂娨曋惺欠衲芸吹竭^(guò)形狀像喇叭花的樂(lè)器呢？ 生5：?jiǎn)顓?、小?hào)、擴(kuò)音喇叭、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)。 師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“牽?；ó?dāng)喇叭”。 ” 師：引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)歌詞的意思。 師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。 三、新歌律動(dòng)表演教學(xué) 四、用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏 生1：碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀） 生2：三角鐵，一小節(jié)一次。 生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。 幾件樂(lè)器及鋼琴合奏，讓學(xué)生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。 音樂(lè)游戲：《好朋友來(lái)啦》 教學(xué)目標(biāo) １．啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂(lè)趣。 ２．學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)唱《好朋友來(lái)了》 二、.聽音樂(lè)做游戲 教師播放《好朋友來(lái)了》，先請(qǐng)學(xué)生聽一遍，教師提出要求： 一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂(lè)的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入演唱部分時(shí)，沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲，當(dāng)唱到“誰(shuí)呀”時(shí)，兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂(lè)猜好朋友的名字。 注意：猜完名字后需問(wèn)好，握手直到整段音樂(lè)結(jié)束才能交換蒙布。 （游戲過(guò)程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。） 三、.演唱歌曲。 音樂(lè)熟聽后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。 注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。音樂(lè)是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下： 唱唱演演。 教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。 如：全班圍成圈坐，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂(lè)起，“客人”邊小跑邊拍手尋找 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．音樂(lè)游戲：《好朋友來(lái)啦》 2．聽賞：《藍(lán)精靈之歌》 教學(xué)目標(biāo)： １．能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲《好朋友來(lái)啦》聽賞：《藍(lán)精靈之歌》。 ２．能用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。 ３．能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 唱師生問(wèn)好歌和學(xué)生禮貌問(wèn)候。 二、導(dǎo)入新課 小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友，大家看看是誰(shuí)來(lái)了？ 藍(lán)精靈給我們帶來(lái)了好聽的歌曲大家認(rèn)真聽一聽。 （播放歌曲《藍(lán)精靈之歌》） 《藍(lán)精靈之歌》選自動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》，講了一群藍(lán)精靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！ （再次播放《藍(lán)精靈之歌》） 三、學(xué)習(xí)新課 1． 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。 藍(lán)精靈最愛和同學(xué)們做朋友了，看他來(lái)我們教室做客了。我們一起當(dāng)小主人，歡迎他們。 （老師扮演客人邊做敲門的動(dòng)作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生回答：“嘿，有人敲門。誰(shuí)呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。注意提醒學(xué)生注意文明用語(yǔ)） 2．學(xué)唱歌曲 A、播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲后教師范唱。 B、學(xué)生隨琴跟唱 C、指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1．教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。 2．學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。 五、總結(jié)下課。 1．表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。 2．提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。 《飛呀飛》 教學(xué)目的 1．能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。 2．通過(guò)不同情緒的音樂(lè)，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對(duì)自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。 3．積極參與本課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。 教學(xué)過(guò)程 1．聽音樂(lè)，感受大雁飛 2．聽音樂(lè)，感受小鳥飛 師：春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來(lái)了，讓我們隨著音樂(lè)和小鳥一起飛吧！ 生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。 師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？ 二、學(xué)唱《飛呀飛》 1．學(xué)習(xí)歌詞 （1）師：讓我們帶著歡快的心情來(lái)學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧?。ò鍟鍪镜谝欢胃柙~。） （2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。 （3）老師用一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。 師：你們看，這又是誰(shuí)來(lái)了？（出示紙飛機(jī)） 生：飛機(jī)飛來(lái)了！ 師：小鳥拍著翅膀飛，飛機(jī)又是怎樣飛呢？ 生：飛機(jī)是伸直翅膀飛的。 （4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》 2．學(xué)唱歌曲 師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會(huì)唱呢！不信，你們聽聽！ （1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。 （2）在學(xué)唱過(guò)程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。 （3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 （4）情感處理 師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔，你覺得怎么樣？ 生：（略） 引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。 師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來(lái)唱一唱了。（師生一問(wèn)一答演唱） 三、創(chuàng)編“飛” 牧童謠 教學(xué)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。 2.認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、發(fā)聲練習(xí)。 二、讀譜知識(shí)： 3 5 6 三、綜合訓(xùn)練 1．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)書上四條樂(lè)句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。 2．教師彈奏四條樂(lè)句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。 四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。 1．聽范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣） 2．學(xué)唱曲譜 3．學(xué)唱歌詞 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。 4．歌曲處理： 教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過(guò)強(qiáng)，中速演唱。 情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。 在教師指導(dǎo)下練唱。 五、教師小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。 課題：牧童謠第2節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。 2．通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《牧童》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程： 一、發(fā)聲練習(xí)： 二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。 1．集體有感情的齊唱歌曲。 2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。 3．提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問(wèn)答式） 我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱等） 分別練唱。 4．請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。 5．請(qǐng)同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。 三、集體舞表演。 1．我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。 2．學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。 3．分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。 教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。 4．跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。 5．請(qǐng)同學(xué)上前表演。 四、欣賞《牧童》。 1．教師介紹： 2．初聽樂(lè)曲。 討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（用自己的語(yǔ)言表述） 3．復(fù)聽樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。 思考：樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？ 回答問(wèn)題（用強(qiáng)弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂(lè)敲一敲。 五、聽音樂(lè)下課。 第六課買菜（教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo): 一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會(huì)這兩首歌； 二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境； 三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂(lè)游戲《辦家家》。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。 教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《辦家家》。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 師：小朋友,你們都去過(guò)菜市場(chǎng)嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們就一起來(lái)當(dāng)一次家,來(lái)做一次小主人,好嗎? 二、新授活動(dòng) 1．首先，我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎? 2．學(xué)第一句歌詞: 今 天的|天 氣|真呀 真正|好 - | 我 和 |奶 奶|去呀 去買|菜 - | 3．同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀? (雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆) 4．你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來(lái)聽聽： 5．我們來(lái)看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來(lái)? 6．小組比賽,互評(píng)。 7．這么多菜,你們拿得了嗎? (哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -||) 8．這么高興,我們就來(lái)唱一唱吧! 9．隨樂(lè)演唱。 10．集體表演。 三、課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 師：小朋友,我們的菜買來(lái)了,那下面我們?cè)趺崔k呢？ 好，我們就來(lái)開始做菜吧！ 二、新授: 1．師：這幾個(gè)菜,你們準(zhǔn)備怎么來(lái)做呀? 2．各組準(zhǔn)備菜單吧: 蒸雞蛋、炒小菜。 3．你還能想到其他的方法嗎? 煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉…… 老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。 跟老師按節(jié)奏讀歌詞 4．師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個(gè)題目？ 5．老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。 師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來(lái)唱唱吧！ 6．分句學(xué)唱歌詞。 7．隨錄音機(jī)演唱歌曲。 8．同學(xué)們唱得都不錯(cuò),我們下面就來(lái)開始比賽吧! 9．小組表演,看誰(shuí)表演得最好。 10．評(píng)出幸福之家或溫馨之家。 11．全班一起來(lái)表演。 12．評(píng)出今天的當(dāng)家小明星。 三、課堂小結(jié) 師：小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯(cuò),回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來(lái),你們的家會(huì)越當(dāng)越好的! 我愛我的家 教學(xué)目標(biāo)： 1．能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》，并且通過(guò)欣賞課外的《我愛我的家》，進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。 2．能用活潑生動(dòng)的情緒演唱《爺爺過(guò)生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。 3．能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語(yǔ)言采用小組的表演的形式，去表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作精神。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1、聽英國(guó)歌曲《可愛的家》進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，品味到有關(guān)“家”的外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品。 二、歌曲《爺爺爸爸和我》 1．導(dǎo)入： 師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶…… 師：現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱呢？ 生：溫柔、深情…… 2．拓展： 師：今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰(shuí)的爸爸媽媽？ （1） 聆聽課外歌曲《我愛我的家》 （2）通過(guò)欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。 師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？ ３．延伸： 師：小朋友，我們每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們?cè)敢鉃槲覀冏鋈魏问虑?，是不是天底下最疼愛你的人??？你們愛他們嗎？你?huì)怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛呢？ 生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。 生：自己的事情自己做。 歌曲《我愛我的家》 １．導(dǎo)入： 師：每個(gè)大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆……接下來(lái)我們復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過(guò)生日》。這首歌曲的情緒有什么不同？該用怎樣的聲音情緒歌唱呢？ 生：快樂(lè)的、活潑的、高興的 …… ２、拓展： （１）師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個(gè)共同的家——那就是一①班。今天我們班里正好有一位小朋友過(guò)生日，下面就讓我們?yōu)樗^(guò)一個(gè)有特別的生日，好嗎？有請(qǐng)小壽星！ （２）請(qǐng)出小壽星，給他進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝扮。 （３）根據(jù)這位同學(xué)的名字，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 （４）推出準(zhǔn)備好的生日蛋糕，一邊歌唱一邊表演，創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。 （５）為歌曲伴奏： 用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學(xué)生模仿老師做： 拍 手 0 ⅹ∣ 0 ⅹ∣ 跺 +腳 X 0 ∣X 0∣ 在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。 [設(shè)計(jì)意圖]“生日會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，建立一個(gè)充滿溫馨快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)創(chuàng)編歌詞和生動(dòng)的表演，挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學(xué)生獲得開心的審美，愉悅的體驗(yàn)，把愛小家牽引到愛大家上來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生相互之間的關(guān)愛之心。 四、歌曲《我愛我的家》 1．導(dǎo)入： 師：家里除了長(zhǎng)輩會(huì)關(guān)愛我們，還會(huì)存在平輩間的手足之情，《我愛我的家》表達(dá)的正是這種美好的感情。 2．復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據(jù)曲式ABA的特點(diǎn)，變?yōu)轭I(lǐng)唱—齊唱—領(lǐng)唱。 3．表現(xiàn)： （1）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌表演，提醒孩子們動(dòng)作要通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒來(lái)表現(xiàn)，注意歌曲中的重復(fù)與對(duì)比ABA。 （2）把學(xué)生分成兩個(gè)表演小組，讓學(xué)生自己商量選出表演的同學(xué)，并且?guī)椭麄兇┥戏b，和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈，最后比一比哪個(gè)小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得好。 五、總結(jié)：雖然你們?cè)S多同學(xué)都沒有同胞的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級(jí)、學(xué)校、看成是一個(gè)“家”，你們就會(huì)有許許多多的兄弟姐妹，還有象父母一樣愛你們的老師。總之，生活在愛的家園里，沐浴在愛的陽(yáng)光下，你們一定會(huì)盛開得比花兒更美，更艷麗！ 六、在歌曲《可愛的家》中結(jié)束。 第七課 月亮（教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 1唱歌《月亮》 2 認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。 2、認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂(lè)器，能夠區(qū)分不同樂(lè)器的基本音色，并能夠運(yùn)用自制樂(lè)器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3、學(xué)會(huì)歌曲《小樂(lè)手》，能夠自信、自然的演唱。 4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂(lè)，對(duì)演奏打擊樂(lè)器有興趣，在制作樂(lè)器過(guò)程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器。 教學(xué)難點(diǎn) 在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂(lè)器進(jìn)行即興伴奏。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 1．伴著快樂(lè)的音樂(lè)，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。 二、啟發(fā)創(chuàng)造 師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來(lái)聽聽他的聲音（敲碰鈴）。 誰(shuí)能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿） 接下來(lái)，我們來(lái)當(dāng)一回小樂(lè)手，為一段小童謠進(jìn)行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲） 師：你們都是小樂(lè)手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰(shuí)說(shuō)得好。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡(jiǎn)單的二拍子進(jìn)行伴奏） 師小結(jié)：小樂(lè)手個(gè)個(gè)都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問(wèn)題）還可以怎么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠） 師小結(jié)：小樂(lè)手真神氣，那誰(shuí)想當(dāng)一回小歌手呢？ （教師教唱《月亮》第一段） 師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來(lái)練習(xí)一遍，好嗎？ 學(xué)生隨音樂(lè)再次完整演唱第一段 三 、小結(jié) 四、 下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 　　一 、學(xué)習(xí)第二段 　　師：唱得真好，如果能配上打擊樂(lè)器伴奏，一定會(huì)更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們?cè)俪槐?，老師做小?lè)手為你們伴奏。 師：小朋友們，你們聽！（教師仍在講臺(tái)后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 師：有的說(shuō)像……，有的說(shuō)像…… ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進(jìn)行演奏的。（出示沙錘）下面，我們?cè)俾犚槐椋蠹蚁胍幌?，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來(lái)模仿。 師：誰(shuí)能想出來(lái)，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見） 師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法） 師：這個(gè)主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動(dòng)手吧?。ㄖ谱髦校シ拧缎?lè)手》伴奏帶） 師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來(lái)按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個(gè)個(gè)都是聰明的小樂(lè)手，我呢？就是你們的小指揮，看誰(shuí)最聽小指揮的話。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請(qǐng)學(xué)生用自制的樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的二拍子伴奏） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，春天下小雨的時(shí)候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？ 師：說(shuō)得真好，我們?cè)賮?lái)念一遍。 師：真不錯(cuò)，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？ （教唱歌曲1—2遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。） 　　 二、鼓勵(lì)表現(xiàn) 師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂(lè)器，心里真得很高興。我唱首歌獻(xiàn)給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂(lè)手》。聽完以后，我會(huì)問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題，那就是——看誰(shuí)聽得仔細(xì)，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂(lè)器的名稱。（師彈唱） 師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂(lè)器？（碰鈴、沙錘） 師：對(duì)了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂(lè)器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！ 師：大家唱得真好聽，要是再加上樂(lè)器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂(lè)手呀！請(qǐng)拿起你最喜歡的小樂(lè)器，大膽的離開座位，走上舞臺(tái)，盡情的唱??！跳??！大家說(shuō)好不好？ 三 總結(jié)全課 結(jié)束課業(yè) 太陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)《太陽(yáng)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。 2、用輕快活潑的情緒演唱《太陽(yáng)》，并且通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。 2、掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│ 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一：師生問(wèn)好！ 二：布置場(chǎng)景——太陽(yáng)公公笑咪咪 1、導(dǎo)入：猜謎 2、我們一起來(lái)唱一唱太陽(yáng)吧 三、新授《太陽(yáng)》 1、導(dǎo)入： 2、感受：太陽(yáng)帶給我們的光明和溫暖 讓我們隨著笛聲用“?！眮?lái)輕輕地哼唱。 （播放《太陽(yáng)》）。現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來(lái)唱一唱（播范唱） 3、出示歌題 4、解決重點(diǎn)與難點(diǎn) 小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。 第二遍老師把沒有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？ 五：露一手 小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。你能不能用你的本領(lǐng)把這太陽(yáng)的美麗可愛表達(dá)出來(lái)呢？ 六、結(jié)束 小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦?。úシ拧缎“状罚?。 太陽(yáng)起床我也起床 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)《太陽(yáng)起床我也起床》這首歌,并大膽自信地演唱； 2. 能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從 中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《太陽(yáng)起床我也起床》和表演《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。 教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來(lái)比賽,每組都要參加看誰(shuí)劃得快! 二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》 1、樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂(lè)出發(fā)吧! 2、一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來(lái)模仿他們。 3、全體小朋友一起來(lái)表現(xiàn)。 4、進(jìn)行接力游戲。 5、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。 6、再來(lái)全體表現(xiàn) 三、學(xué)習(xí)新歌《太陽(yáng)起床我也起床》 小朋友現(xiàn)在我們來(lái)到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來(lái)試一試我們首先來(lái)喊一下劃船令,我來(lái)喊，你們和。 1、歌詞教學(xué): 師:劃船呀劃船呀 生:劃呀 2、師生對(duì)答看那組回答得好。 3、分組接力賽,看誰(shuí)接得好。 4、學(xué)習(xí)第二段歌詞 小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰(shuí)劃得快好嗎? 5、分組接力賽,看誰(shuí)接得好 6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來(lái)唱好嗎?下課! 小青蛙找家 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。 2．啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 3．學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。 　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。 　　教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。 　　課時(shí)：一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室 　　二、1導(dǎo)言: 同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),我們來(lái)猜一下. 媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣， 斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物) 回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了…… 同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？ 　　2 ．向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái)) 　　3． 創(chuàng)編動(dòng)作 　　有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾 　　三、學(xué)唱歌曲 　　1． 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 2學(xué)唱歌曲。 3全體學(xué)生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱 　　四、 小結(jié)。 第九課 大眼睛羚羊 教學(xué)內(nèi)容 1 音樂(lè)活動(dòng): 聲音的強(qiáng)弱。 2.學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。 3.在音樂(lè)活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱。 教學(xué)過(guò)程 一、聆聽 播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容 快來(lái)吧來(lái)吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來(lái)啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。 二、聆聽新授歌曲 熟悉歌曲，熟悉歌詞。 快來(lái)吧來(lái)吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來(lái)啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。 三、感受 和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。 四、讀歌詞，學(xué)唱歌，再演唱。 龜兔賽跑 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)欣賞本課歌曲，使學(xué)生懂得做事情要有毅力，要有堅(jiān)持不懈的精神。 2. 通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。 3. 通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程 （一）組織教學(xué) （二）復(fù)習(xí) 1. 請(qǐng)學(xué)生講述上節(jié)課留下的作業(yè)《龜兔賽跑》的故事。 2. 利用圖片來(lái)幫助同學(xué)完整地講述龜兔賽跑的故事。 （三）導(dǎo)入新課 師：今天我們一同和這兩只小動(dòng)物去美麗的森林參加一場(chǎng)比賽，看看大家能不能找到非常棒的小動(dòng)物做伙伴？ （四）講授新課 1. 跟隨多媒體畫面，播放整個(gè)音樂(lè)童話故事。（初聽全曲） 2. 鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論后由學(xué)生回答問(wèn)題。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演小兔子烏龜行走的樣子。 4. 利用多媒體展示：幾種西洋樂(lè)器。 學(xué)生活動(dòng)：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，然后分別聽辨樂(lè)器音色， 單簧管��小兔子 大管��烏龜 5. 知識(shí)拓展，選擇相關(guān)的單簧管和大管的樂(lè)曲，便于同學(xué)們熟悉樂(lè)器特點(diǎn)。 6. 鞏固練習(xí)：《看誰(shuí)最棒》 安排學(xué)生在復(fù)聽樂(lè)曲過(guò)程中，把相應(yīng)標(biāo)題列出給被選用的標(biāo)題的學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)。 學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們?cè)谯x躍發(fā)言后選定最佳標(biāo)題。 7. 復(fù)聽龜兔賽跑比賽這一段。 學(xué)生們戴上頭飾根據(jù)音樂(lè)童話內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的進(jìn)行表演。 8. 小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這場(chǎng)比賽一定學(xué)會(huì)了你們平常未知的知識(shí) 9. 拓展思維：同學(xué)們都喜歡這個(gè)音樂(lè)童話：烏龜做事習(xí)慣��一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈直到成功?？墒抢蠋熞埠芟矚g小兔子的性格，為什么，你們想一想？ 教師小結(jié)：教師從課堂總結(jié)中評(píng)出表現(xiàn)好的小組同學(xué)。 《藍(lán)鳥》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》 難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1．師生問(wèn)好！ 二、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 1． 律動(dòng)，聽音樂(lè)《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作 2． 做手勢(shì)猜謎語(yǔ) 三、學(xué)唱歌曲。 1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……？哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽，是怎樣祝福？） 2．出示課題和拍號(hào) 3．提問(wèn)：情緒如何？ 4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞 5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。 解決方法：老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。 6．用聽唱法學(xué)唱歌曲， 7．多種形式演唱，鞏固歌曲 8.聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線 連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬?。?）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。 四、處理歌曲 1．給歌曲加上音樂(lè)記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒 2．用“拉”哼唱旋律 3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 （師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？） 4．創(chuàng)編動(dòng)作 5．合作展示 三、總結(jié) 師總結(jié)：我們的生活是快樂(lè)的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 粉刷匠 教學(xué)目標(biāo) 一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。 二、通過(guò)聆聽歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的光榮，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛心情。 三、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。 教學(xué)過(guò)程 一、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室 二、師生問(wèn)好 三、猜謎導(dǎo)入 四、新課教學(xué) （一）1. 提問(wèn)：這雙萬(wàn)能的手到底都會(huì)做哪些事情？ 2. 生匯報(bào)在生活中的勞動(dòng)表現(xiàn)。 3. 生表演勞動(dòng)的動(dòng)作。 （二）歌曲《粉刷匠》教學(xué) 1．導(dǎo)入新課 （1）教師演示粉刷動(dòng)作，揭示《粉刷匠》。 （2）教師表演唱《粉刷匠》。 2．節(jié)奏練習(xí)。 3．學(xué)唱旋律 （1）用“么”輕聲哼唱旋律。（2）生分小組接唱旋律。（3）生完整演唱旋律。 4．朗讀歌詞 （1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）師分析歌詞。（3）生朗讀歌詞。 5．歌曲教學(xué) （1）聽課件動(dòng)畫范唱 （2）學(xué)生跟琴慢唱。 （3）強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、亮、忙、樣”的唱法。 （4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。 （5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。 （6）檢查個(gè)別學(xué)生演唱情況。 6．歌表演 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。 2．在聆聽音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。 教材分析： 1．外國(guó)器樂(lè)曲《三只小豬》是一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默，不乏諧謔，描畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受小動(dòng)物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)： 想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。 課時(shí)安排： 三課時(shí)（第二課時(shí)） 教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾 教學(xué)過(guò)程： 一、 欣賞輕音樂(lè)《三只小豬》 1．請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。 （師）：“今天我們來(lái)聽一聽，音樂(lè)中是怎樣描寫小豬的形象的？” 2．初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的基本情緒。 提問(wèn)：“在音樂(lè)中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁?？? 3．復(fù)聽樂(lè)曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰(shuí)準(zhǔn)確。 4．學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等） 二、欣賞管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》 1．初聽樂(lè)曲、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂(lè)曲起個(gè)名字）。 2．復(fù)聽樂(lè)曲，把樂(lè)曲分為兩部分給學(xué)生聽。 1）描寫清晨的一段音樂(lè)，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。 2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生利用音樂(lè)中的特殊音響，展開自己豐富的想象。 3．再聽樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。 4．讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊給大家編故事聽。 三、 課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。 第十一課 火車開啦 　　教學(xué)課時(shí) 三課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。 　　2．能隨音樂(lè)用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“、 、0”三種節(jié)奏。 　　3．能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過(guò)演唱和造型來(lái)表現(xiàn)歌曲情景。 　　4．能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂(lè)活動(dòng)，且在音樂(lè)活動(dòng)中有所創(chuàng)新。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。 　　　　　　第 一 課 時(shí) 　　一、組織教學(xué) 　　師生問(wèn)好，安定情緒 　　二、新課教學(xué) ?。ㄒ唬?dǎo)入 　　1．師：小朋友們坐過(guò)火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？火車?guó)Q笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？ 學(xué)生一一回答。 　　2．老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動(dòng)時(shí)的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 　　3．讓學(xué)生觀看火車進(jìn)站和出站時(shí)的影片。 　?。ǘ?、學(xué)唱歌曲 　　1．老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。