2019年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1課 茉莉花教案2 人音版.doc

《2019年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1課 茉莉花教案2 人音版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1課 茉莉花教案2 人音版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

茉莉花 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)歌曲《茉莉花》的演唱，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和相互協(xié)作的意識(shí)與能力，且能自信、自然、有表情地歌唱。 2、通過(guò)欣賞河北民歌《茉莉花》，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，加深對(duì)民族音樂(lè)作品的感受與理解，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)歌唱的能力。 2、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《茉莉花》。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)民族音樂(lè)作品做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)音樂(lè)的能力。 教學(xué)方法： 情境教學(xué)法、引導(dǎo)聆聽(tīng)、感受想象、參與體驗(yàn)教學(xué)法、比較欣賞法、探究式學(xué)習(xí)。 學(xué)法引導(dǎo)： 1、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的對(duì)比欣賞感受，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣， 2、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)唱，采用自主參與演唱及跟唱法和模唱等方式來(lái)充分體驗(yàn)歌曲的情感。 教學(xué)用具： 鋼琴、聽(tīng)覺(jué)多媒體、打擊樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：課前播放河北民歌《茉莉花》，讓學(xué)生輕松地走進(jìn)音樂(lè)教室。 1、導(dǎo)入：提問(wèn)：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首民歌，你知道它是民歌當(dāng)中的哪一種體裁，看看你是否知道它的名字，你知道這首歌曲的發(fā)源地是哪兒?jiǎn)? 2、學(xué)生回答（教師板書(shū)：課題《茉莉花》）。 3、教師：你知道這首《茉莉花》是哪個(gè)地方的民歌？ 4、學(xué)生回答。 5、教師：讓我們一起來(lái)哼唱這首美麗的歌。 二、學(xué)唱河北民歌《茉莉花》： 1、教師：我們知道民歌是在流傳的過(guò)程中不斷得以加工的，那么流傳勢(shì)必會(huì)帶來(lái)變異，今天老師帶來(lái)了這首河北民歌《茉莉花》，同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)它的旋律變成什么樣了嗎？ 2、學(xué)生回答。 3、播放河北民歌《茉莉花》的視頻。 4、教師提問(wèn)，河北民歌《茉莉花》的風(fēng)格有什么特點(diǎn)？ 5、學(xué)生回答，教師板書(shū)：豪放、高亢、帶點(diǎn)戲腔。 6、教師讓學(xué)生跟音樂(lè)伴奏學(xué)唱兩次。 三、演唱河北民歌《茉莉花》，結(jié)束本堂課。 四、課堂小結(jié)： 引用舒曼的名言：“仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)民歌，它們是那些描述各民族特征最美的旋律和取之不盡的源泉?！?