2019秋三年級科學(xué)上冊 1.3《問題銀行》教案 大象版.doc
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第三課 問題銀行 教學(xué)目標： 1.激發(fā)學(xué)生對提問的興趣，為下一個活動做好準備。 2.通過活動，鼓勵學(xué)生成為愛提問的孩子。 教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對提問的興趣。 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對提問的興趣。 教學(xué)準備：幾組動物卡片，衣服夾子或別針，記錄紙，問題存折 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)入 1.師生互動做游戲：我是誰 （1）教師根據(jù)班級人數(shù)選擇一些繪有動物圖像的卡片用衣服夾子夾到孩子們的后背上，孩子本人不能看到自己背后的動物卡片。 （2）提問的過程中逐漸知道自己背后的動物是什么。 （3）作為逐步探詢正確答案的要點，要從生活范圍，哺乳、鳥類、蟲等大范圍中考慮。實在找不到正確答案時，教師可以給予啟發(fā)暗示。如果知道自己后背上卡片的名稱，可以說“我 是”然后把卡片挪到胸前來核實一下。 （4）孩子們對其他同學(xué)提出的問題，根據(jù)回答，猜自己后背上貼的是什么動物。例：“我有四只腳嗎？”回答僅限“是、不是、不知道”三種。 （5）如果有五六個人都猜不出，可以由一個人對這些人分別進行提示。 二、問題銀行開業(yè) 1.各小組的問題銀行開業(yè)。 2.教師激發(fā)學(xué)生提出自己從小到大心中所藏的問題。 3.將問題記錄在記錄紙上，并進行交流。 4.以小組為單位把問題卡分成生物類、地球與宇宙類和其他問題三大類，分類記錄在問題銀行存折上。 5.鼓勵學(xué)生提出更多的問題，成為問題銀行的百萬富翁。下載提示(請認真閱讀)
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