2019秋三年級科學(xué)上冊 4.1《尋訪螞蟻》教學(xué)設(shè)計 大象版.doc

《2019秋三年級科學(xué)上冊 4.1《尋訪螞蟻》教學(xué)設(shè)計 大象版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋三年級科學(xué)上冊 4.1《尋訪螞蟻》教學(xué)設(shè)計 大象版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《尋訪螞蟻》 一、 知識目標(biāo)： 1.讓學(xué)生知道昆蟲的特征 2.學(xué)生通過做螞蟻認(rèn)識到螞蟻的特征 3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及想象能力 二、方法與過程： 1、實驗法，分析法，討論法。 2、對比法、觀察實驗法 三、情感態(tài)度價值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生大膽的猜想能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生互相動手合作能力，讓學(xué)生通過做螞蟻掌握昆蟲的特征。 四、教學(xué)難點： 1、認(rèn)識螞蟻的特征。 2、通過認(rèn)識螞蟻的特征從而認(rèn)識昆蟲的典型特征有哪些。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 六、教學(xué)過程： 一、 教師提出問題 同學(xué)們知道螞蟻是怎樣團結(jié)合作的嗎？ 教師出示視頻，讓學(xué)生進行觀看。 在你的心中螞蟻是的形狀是怎樣的呢？（學(xué)生填寫） 二、 學(xué)生動手操作 1、通過觀看螞蟻的視頻，結(jié)合平時在生活中你看到的螞蟻是什么形狀的，請用鉛筆把它畫在紙上。 2、教師：選擇畫得好的同學(xué)的螞蟻進行拍照。 3、教師：同學(xué)們根據(jù)自己畫的螞蟻用橡皮泥把螞蟻捏出來 4、學(xué)生動手操作，強調(diào)小組的合作（在分類之前，要先分成小組。做好分類的準(zhǔn)備。小組先分工，選出組長，寫字速度快的同學(xué)當(dāng)記錄員。 5、選擇做得好學(xué)生的螞蟻的形狀用相機拍下來。 6、教師把學(xué)生畫的螞蟻和做的螞蟻用電腦展示給其他學(xué)生。 7、讓學(xué)生觀察生活中螞蟻的形狀，用給學(xué)生分發(fā)昆蟲實驗盒（里面有學(xué)生捉到的螞蟻），請學(xué)生觀察真正螞蟻是什么形狀的。 8、教師出示螞蟻的圖片，給學(xué)生介紹螞蟻的結(jié)構(gòu)，螞蟻由頭、胸、腹三部分組成，有三對足（6只腳），頭上有一對觸角，（板書）人們把象螞蟻這樣的小動物叫做昆蟲。 9、當(dāng)然昆蟲還有一些特殊的情況，身體上還長著兩對翅膀，出示蜻蜓和蝴蝶的圖片。（板書：還長著兩對翅膀） 10、出示金魚、蚯蚓、青蛙的圖片，讓學(xué)生說說這些動物是不是昆蟲。請學(xué)生說出原因。 11、根據(jù)昆蟲的特征對剛才自己所做的昆蟲進行修改。 （播放輕音樂，讓學(xué)生動手修改自己做的螞蟻） 三、布置作業(yè)：大象出版社42頁找出螞蟻的伙伴有哪些？ 四、 教學(xué)板書 1、頭、胸、腹三部分組成 尋訪螞蟻 2、胸部長著6只腳 3、頭上長著兩對觸角 4、有的還長著兩對翅膀