一年級(jí)語文下冊 識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

《一年級(jí)語文下冊 識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語文下冊 識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

識(shí)字8（第一課時(shí)） 【教學(xué)內(nèi)容】 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）一年級(jí)下冊《識(shí)字8》。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)盤上的6 個(gè)生字。會(huì)讀2 個(gè)二類字：蜻蜓，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁忄、目。 2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 3.認(rèn)真書寫與青有關(guān)的三個(gè)生字：情、晴、睛。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.借助多媒體，創(chuàng)設(shè)故事情境，在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字，理解字義，指導(dǎo)書寫。 2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。 【學(xué)情分析】 識(shí)字8是形聲字歸類識(shí)字課，前面在識(shí)字4已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，沒有揭示形聲字的的概念。此課沒有生動(dòng)的情境，沒有豐富的畫面，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說顯得 枯燥乏味，對(duì)于老師老說也比較頭疼。洞察低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，從“趣”字入手，借 助多媒體，給孩子一個(gè)有聲、有色、有形的識(shí)字情境，從謎語入手，接多媒體將整節(jié)課串成美麗的童話故事。讓孩子快樂走進(jìn)童話，主動(dòng)識(shí)字，并能區(qū)分形近字。 【教學(xué)過程】 1、 猜謎導(dǎo)入 師述：小朋友們今天一上課就坐得這么端正，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，和大家做個(gè)猜謎的游戲。多媒體出示謎語： “寬嘴巴，， 白肚皮，，頭頂兩只鼓眼睛，身披一件綠外衣。 ” 學(xué)生猜謎 。師揭示謎底：青蛙 引出青。 揭示課題：今天就讓我們跟著青蛙小青走進(jìn)識(shí)字8，學(xué)習(xí)與青相關(guān)的字詞。 2、 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)習(xí)生字 （一）創(chuàng)設(shè)情境 師述：小“青”聽說“也”家了來了幾個(gè)親戚， 出示：（他 馳 地 池） 1.讀這些字，說說他們的共同點(diǎn)。 （二）新授 小青心里可羨慕了，他也向他的親戚們發(fā)出了邀請。瞧他們來了： 1.認(rèn)識(shí)偏旁： 出示 6 個(gè)偏旁：氵 讠 蟲 日 忄 目 ①先來認(rèn)識(shí)一下他們吧？ （指名說偏旁名稱以及與什么有關(guān)，師畫簡筆畫幫助理解。） ②學(xué)習(xí)新偏旁（忄 目 ） 忄：由心變形而來，板書豎心旁。強(qiáng)調(diào)：豎心旁細(xì)又長， 左右兩點(diǎn)相對(duì)望， 垂露豎靠在右點(diǎn)旁。） 目：變成偏旁，變瘦了。 2.學(xué)習(xí)與青有關(guān)的形聲字： 過渡：6 個(gè)好朋友看到小青這么傷心，于是圍著小青跳起了歡快的圓圈舞。 奇妙的事情發(fā)生了，小青每拉著一個(gè)偏旁的手，就出現(xiàn)了一個(gè)新的字。（出示帶拼音的字：清請晴睛蜻情） ①6個(gè)好朋友出現(xiàn)了，長得真象呀！你能看著準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？ 自由拼讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀。 ②請小朋友仔細(xì)觀察黑板上的這6個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？說說它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)： （1）都是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候都是左窄右寬 （2）都有韻母ing,但聲調(diào)不同。 （3）右邊都是“青”， 左邊的偏旁不同。 （4）除“睛”的聲母是 j,其他聲母都是 q。 師小結(jié)：瞧，小青今天在小朋友的幫助下交上了6個(gè)好朋友?？此麄兊淖x音和“青”非常象，韻母相同，青就表示他們的“聲旁”。 而他們的意思都和左邊的偏旁有關(guān)，所以左邊是“形旁”形旁。 象這樣的字我們就叫他“形聲字”，以后我們還會(huì)遇到很多。 出示：形聲字 生齊讀。 是呀，我們的祖先真了不起呀！造出如此神奇的漢字，有些我們一看就能猜到他們的意思。 3.學(xué)習(xí)相關(guān)詞語 讓我們走過去和他們握握手，認(rèn)識(shí)她們的詞語朋友。 （1）學(xué)生打開書自讀81頁字詞。 （2）師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。 （3）理解詞語，學(xué)習(xí)造句。 A．點(diǎn)擊清，出示清 清潔。 瞧這兩個(gè)字，都有 “氵”，有水就能將東西洗得更干凈，就是“清 潔”。 （例如：我們要保持教室的清潔，學(xué)校的清潔。清潔工人讓我們的城市更干凈更美） B．點(diǎn)擊請，出示：請 請坐（提示：平舌音坐） 領(lǐng)讀、指名讀、齊讀 用“請”說話。 C.點(diǎn)擊睛，出示：睛 眼睛（提示：輕聲） 瞧，有的小朋友正盯著老師這邊認(rèn)真聽講呢——目不轉(zhuǎn)睛 指名讀，強(qiáng)化輕聲 齊讀。 D.點(diǎn)擊蜻 出示：蜻 蜻蜓 （兩個(gè)二類字都是后鼻音，小蜻蜓是益蟲，專門吃蚊蟲） 指名讀、領(lǐng)讀、齊讀 強(qiáng)化后鼻音。 E.點(diǎn)擊晴 出示： 晴 晴天 （晴天有什么？太陽，有日是晴天， 有日天氣晴朗……） 指名讀、領(lǐng)讀、齊讀 引導(dǎo)說出與晴有關(guān)的詞語。 F.點(diǎn)擊情 出示： 情 事情（輕聲事翹舌音 做事情要用心，有心才有好心情） （4） 區(qū)分同音字： 晴 情 在具體的語境中，引導(dǎo)用組詞的方法區(qū)分。 出示：①有日是晴天；有日天氣晴朗，晴空萬里；下了幾天雨，天終于放晴，雨過天晴。 ②不管是做事情，還是（友情）（親情）（愛情）（恩情）（感情）都需要我們用心。 （5），小青的朋友們已經(jīng)拍好隊(duì)伍，等小朋友們來點(diǎn)名了！不過老師摘掉了他們的拼音帽子，還認(rèn)識(shí)他們嗎？（讀詞） 4. 復(fù)習(xí)鞏固 （1） 這些詞語寶寶還真調(diào)皮，和小朋友們玩起換位置游戲，這回你還能認(rèn)出他們嗎？（打亂順序讀詞卡片） （2） 讀句子選擇形聲字填空。 課件出示：小青蛙考考你。共6個(gè)句子，答對(duì)后出現(xiàn)紅色的字。 3、 寫字指導(dǎo) 過渡：小青說：“呱呱呱、呱呱呱，小朋友們頂呱呱，故事編得好，詞語讀得準(zhǔn)，生字能記牢寫好嗎？ 出示：情 晴 睛 1.說一說：他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 2.比較青字和青作為偏旁時(shí)的變化和在田字格中的位置。 兒歌： 忄與青肩并肩 日和目住中間 日中一橫壓線上 目中兩橫分兩邊 3.寫一寫： ①提筆即練字，練字重姿勢。老師給小朋友們帶來一個(gè)姐姐做榜樣。 說兒歌 擺姿勢 （生一邊讀兒歌一邊擺正姿勢： 肩平背直頭擺正， 兩腳平放有精神， 一尺一拳加一寸， 看誰姿勢最端正。） ②師示范寫。生描紅一個(gè)臨摹一個(gè)。（師巡視） ③反饋。選出好差。（投影評(píng)講） 4、 總結(jié) 今天，我們一起做了一件有意義的事——幫 “青”找了6個(gè)好朋友，（齊讀）并且還初步認(rèn)識(shí)了什么叫形聲字，感受了中國文字的神奇性！希望小朋友們做有心人，注重積累，用今天的方法學(xué)到更多字！