一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 我愛我家 11《讓我自己來(lái)整理》教案 新人教版.doc
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《讓我自己來(lái)整理》 教材分析: 小學(xué)低年級(jí)階段是兒童品格,智力和生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期,《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn),“健康、安全的生活”中的第四條提出:“愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生”;“負(fù)責(zé)任,有愛心的生活”中的第二條強(qiáng)調(diào):“愛父母長(zhǎng)輩體貼家人,主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)”本課《讓我自己來(lái)整理》就是為此而設(shè)定,旨在通過(guò)三個(gè)板塊的教學(xué)活動(dòng),以及繪本材料的補(bǔ)充拓展。提高學(xué)生的生活能力,養(yǎng)成自己能做的事情自己做的習(xí)慣,這是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容,《讓我自己來(lái)整理》,是本單元的第三課,教材以“整理”為抓手,重在培養(yǎng)學(xué)生,具有良好的日常生活習(xí)慣和生活能力,培養(yǎng)自己的事情自己做主人翁意識(shí)和責(zé)任感,顯現(xiàn)出勞動(dòng)帶給生活的改變和美好。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)整理的四種方法,即分類、排序、物有定位、物歸原位。 2、情感目標(biāo);形成家庭和學(xué)校生活中自己的事情自己做的意識(shí),養(yǎng)成自己整理物品的好習(xí)慣。這就是我的教學(xué)重點(diǎn)。 3、行為目標(biāo):通過(guò)生活實(shí)踐獲得自主整理意識(shí)的啟蒙,體會(huì)自己的事情自己做就是承擔(dān)家庭生活的責(zé)任,就是照顧身邊人的表現(xiàn)。這就是我要突破的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)有序整理的方法,培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力。 課前準(zhǔn)備: 教師:課件、臟亂差房間的照片,分類儲(chǔ)物箱。 學(xué)生:整理家里一角的照片。 教學(xué)思路: 一、繪本引入——明白整理的好處 二、模擬操作——學(xué)習(xí)整理的方法 三、梳理延伸——總結(jié)整理的秘訣 教學(xué)過(guò)程: 板塊一:繪本導(dǎo)入——探究整理作用 1、繪本《亂做一團(tuán)》講述。 麗娜、保羅和我們一樣是一年級(jí)小學(xué)生,他們的媽媽每天跟在他們倆后面沒(méi)完沒(méi)了的收拾房間,媽媽煩透了這種生活。決定讓他們自己管理自己的房間,這一天,保羅和麗娜約好一起去兒童樂(lè)園,出發(fā)前,麗娜在找他的花襪子,“干脆別穿了吧!”保羅抱怨道,“我們得走了”,麗娜放棄了,煩躁的走近衣柜,“嗷~~”她突然叫起來(lái),因?yàn)樗挠夷_踩到了一輛玩具汽車,保羅一邊幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō)了聲“活該”,一邊穿運(yùn)動(dòng)鞋,他已經(jīng)穿好一只了,但另一只跑哪兒去了呢?“麗娜幫我找找吧!這也是你的房間”,麗娜的腦袋搖得像撥浪鼓,“為什么呀?干脆別穿鞋吧!”保羅朝麗娜吐了吐舌頭,氣呼呼的把地板上的枕頭和幾塊積木踢到了床底下。今天是星期六,保羅在他的床上玩耍,而麗娜則在書桌旁畫畫,因?yàn)榈厣显缫褵o(wú)立足之地了,小倉(cāng)鼠面包渣兒呆在被玩具、圖書、臟衣服包圍起來(lái)的倉(cāng)鼠籠子里,這時(shí)爸爸說(shuō):“我想問(wèn)一下?你們什么時(shí)候收拾房間?今天是星期六?!北A_說(shuō):“不要,不要現(xiàn)在收拾”,麗娜聳聳肩說(shuō),“一切都很好呀”!保羅和麗娜不再理會(huì)爸爸。星期天,保羅呆在他的“洞穴”里,而麗娜正在給倉(cāng)鼠籠子打掃衛(wèi)生,這是她星期日的必修課,這時(shí)麗娜吃驚的發(fā)現(xiàn),倉(cāng)鼠籠子里,面包渣兒不見了,籠子大門敞開著,籠子里空空無(wú)物,你在哪兒?麗娜四處尋找,她急得都快說(shuō)不出話了,心臟怦怦地跳著面包渣兒在哪兒呢?她就跟瘋了一樣,在玩具堆中亂跑,“小心點(diǎn)兒”,保羅在他的床上大喊著,“你可別踩到它了”。這時(shí)麗娜發(fā)現(xiàn)大門敞開著,她大吃一驚喊道:“也許面包渣跑到外面去了,找我們?nèi)ネ饷嬲艺摇?,她墊著腳尖穿過(guò)臥室,姐弟倆仔細(xì)觀察了的走廊,但面包渣兒不在那里,他們不幸的發(fā)現(xiàn),衛(wèi)生間的門也是敞著的,衛(wèi)生間里一片混亂,絕對(duì)是小倉(cāng)鼠藏身的最佳地點(diǎn),現(xiàn)在只剩下一招了,請(qǐng)媽媽來(lái)幫忙,最好爸爸也能來(lái)。 2、孩子們,我們來(lái)猜一猜故事結(jié)果怎么樣? 生:打掃屋子,找到了倉(cāng)鼠。 師:她們發(fā)現(xiàn)了整潔的作用,改變了態(tài)度。 生:倉(cāng)鼠跑了。 師:如果你是這只和他們住在一起的小倉(cāng)鼠?什么感受?因?yàn)樘K倉(cāng)鼠都不愿意和他們住一塊了。 師:是的,如果不學(xué)會(huì)有序整理房間,房間真的會(huì)亂作一團(tuán),整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)! 3、你遇到過(guò)像麗娜和保羅故事里一樣找不到東西的麻煩嗎?→追問(wèn):為什么找不到呢? 生:因?yàn)椴恢婪旁谀睦锪?;因?yàn)橥恕? 師:做一個(gè)會(huì)有序整理的孩子才能又快又準(zhǔn)的找到想要的東西。 板塊二:模擬操作——送“小伙伴”回家 (ppt出圖,凌亂的房間圖片)小朋友,我們和保羅、麗娜一起來(lái)整理房間吧!【貼課題:讓我自己來(lái)整理】 活動(dòng)一:整理我的小天地 1、介紹任務(wù)包一(玩具)同桌合作整理家中玩具,粘貼紙。 師:看看這滿地的玩具,你們家用什么裝玩具?我們先和同桌商量商量,怎么來(lái)整理滿地的玩具呢? 2、介紹任務(wù)包二(書柜)同桌合作整理家中書柜,粘貼紙。 師:這里還有我們家的小書柜需要整理,爸爸的書是藍(lán)色的、媽媽的書是紫紅色的。還有一些小朋友的書呢!讓我們同桌合作從抽屜里拿出任務(wù)包開始整理吧!將貼紙貼在底板上。 生:展示匯報(bào) 任務(wù)包一(玩具): 師:為什么把它們放在一起?還有使用不同的收納整理工具的嗎? 師小結(jié):大家把球類放在了一起,把積木放在了一起,把毛絨玩具放在了一起,像這樣把同一類物品放在一起,叫做分類。這是我們的第一個(gè)整理小秘訣?!举N板書:分類整理】 任務(wù)包二(書架):展示排了序和沒(méi)排序的兩種,請(qǐng)孩子們觀察這兩種整理方法,你為什么要這樣整理?哦!你是按從高到矮的順序擺放的,還有沒(méi)有按其他順序擺放的孩子呢?這又是我們的第二個(gè)整理小秘訣。【貼板書:排序整理】 小朋友們都是小小魔法師,自己動(dòng)手整理房間讓房間變了模樣,湯姆和麗娜也虛心地接受了大家的批評(píng),現(xiàn)在他們已經(jīng)把房間整理得干干凈凈、整整齊齊,不信大家去瞧瞧?。╬pt圖片) 活動(dòng)二:整理書包小屋 1、視頻播放。 可并不是所有孩子都會(huì)學(xué)了整理小秘訣,陽(yáng)陽(yáng)小朋友就有點(diǎn)不一樣。 劇本一:家長(zhǎng)在門口送書 一位媽媽無(wú)奈地說(shuō):我們家楊楊這孩子,東西到處放,你看!今天又忘了帶語(yǔ)文書,自己的東西不收好還叫我送過(guò)來(lái)。我馬上還要趕著上班,(看看表)哎呀都快遲到了。 保安叔叔:是呀!經(jīng)常都有孩子請(qǐng)家長(zhǎng)送這送那的,也辛苦你們做家長(zhǎng)的了。 孩子們,你有沒(méi)有讓媽媽送過(guò)東西來(lái)學(xué)校的?追問(wèn):媽媽本來(lái)該干什么? 像楊楊這樣給家人,給保安叔叔,給老師添麻煩可不好,我們幫他想想辦法吧!該怎么做? 生(預(yù)設(shè)):前一天晚上就要把東西對(duì)照課表收拾好。 師:看來(lái)你已經(jīng)有了整理的意識(shí),變成了“整理小達(dá)人”,貼紙送給你。 孩子們每天上學(xué)背的書包里有很多不同種類的東西,這么多東西怎么整理???指板書。(分類整理) 請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)介紹“書包小屋”的構(gòu)造,引導(dǎo)生活用品和學(xué)習(xí)用品要放在固定的位置。這就是我們的第三個(gè)整理小秘訣。【貼板書:物有定位】 假想場(chǎng)景:放學(xué)鈴聲想起,孩子們開始整理書包,準(zhǔn)備回家。 一邊說(shuō)一邊整理,第一步:我干什么;第二步:我干什么? 請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)比一比,我們看看他們的物品是否回到它的家。 詢問(wèn)生一:你怎么做到書包很整齊的,是不是每天用完之后都放回書包里,你怎么放的?我們把每天使用的物品放回它們的“書包小屋”,這里又學(xué)到了第四個(gè)整理小秘訣:物歸其位。【貼板書:物歸其位】 詢問(wèn)生二:請(qǐng)這位孩子說(shuō)說(shuō)她文件袋的用法。追問(wèn);孩子們你們聽懂了她介紹的文件袋的用法嗎?文件袋是我們收納學(xué)習(xí)用品的好幫手,你已經(jīng)運(yùn)用了我們分類整理的方法。 你從中受到什么啟發(fā)?對(duì)于整理自己的書包小屋有什么可以改進(jìn)的地方,給一分鐘再整理一下。 大家使用了不同的分類、排序方法整理書包,但只要做到“物有定位、物歸其位”就能讓我們書包小屋變得井井有條,我們用起來(lái)就非常方便。 板塊三:朗讀兒歌——總結(jié)整理方法 今天我們學(xué)到了很多整理方法,讓我們回顧一下怎樣整理房間吧,書上正好有一首小兒歌,跟著老師讀一讀吧?。ㄅ氖郑├蠋熥x一句孩子讀一句。(ppt書上45兒歌) 讓我們行動(dòng)起來(lái),今天放學(xué)回到家,就開始用上我們的整理方法回家整理自己的衣柜,并請(qǐng)爸爸媽媽拍照上傳qq群,一周以后根據(jù)爸爸媽媽給孩子們的評(píng)價(jià),我們來(lái)評(píng)選“整理小達(dá)人”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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