一年級品德與生活上冊 我是小學生啦教案 北師大版.doc

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第一單元 我是小學生啦 總目標： 1、 讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)，。 2、 幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。 3、 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。 活動主題一 上學真快樂 教學目標： 1、 讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 2、 教育學生有禮貌、愛惜新書。 、 動手制作課程表，熱愛學習。 教學重點、難點：： 讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時 教學過程：（學生活動時間約32分鐘） 一、 導入。 1、師自我介紹。 2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。 3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。） 二、點播課文彩圖，傳授新內容。 1、 課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？ 2、 假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。） 3、 來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言） 4、 參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結） 5、 上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ （生討論—指名回答—補充意見—師小結） 二、 動手制作課程表。 1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？ 2、老師示范做課程表。 3、學生動手制作。 三、總結全文。 活動延伸： 課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。 活動主題二 了解我們的學校 教學目標： 1、 幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地方。 2、 激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。 教學重點難點： 激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。 教學時間： 共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。 教學準備： 水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。 教學過程： 第一課時 （學生活動時間約32分鐘） 一、 導入。 師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發(fā)言。 師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小學 二、 活動準備階段。 1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。 2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……） 3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。 三、 活動進行。 方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。 1、 參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。 2、 參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。 3、 參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。 4、 參觀教學樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。 四、 回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。 六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。 第二課時 一、 導入。 二、 繼續(xù)參觀校園。 形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。 1、 老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌…… 2、 學生自主參觀。 三、 回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續(xù)搞完。 四、 布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。 第三課時 一、 導入。 二、 以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。 匯報的形式可多樣，答案可多種。 1、 學生選出主持人。 2、 將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。 3、 先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。） 學生自由發(fā)言。 我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想…… 畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。 三、 活動小結。 四、 活動延伸： 1、 班級辦墻報，主題為“我心中的學?！?。 2、 回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。 活動主題三 我們小學生要這樣做 活動導入： 大家說：“上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？” 活動過程： 1、 小調查：學校里有哪些活動常規(guī)？ 2、 建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。 3、 在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒又幸龑和嗷ズ献鳎€可以請家長參加。 4、 根據實際情況收集、保存兒童的其他作品。 活動延伸： 與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。 看看時間 活動目標 1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念； 2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣。 活動準備 小鬧鐘一個。 活動過程 一、實物導入，激發(fā)興趣 1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？ 2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！ 二、合作探究，體驗快樂 1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？ 2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。 我的時間表 早上，我6：30起床， 離開家。 中午，我 到家吃中餐， 到學校上課。 下午，我 回到家。 晚上，我 上床休息。 3.小組合作表演“我的一天”。 議一議：他們的時間安排得合理嗎？ 小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！ 三、自我評價，延伸導行 你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學生的行為，及時給予評價。） 好好走路 活動準備 1.剪刀、膠水。 2.紙、鉛筆或彩筆。 3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。 4.課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。 5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。 活動實施 1.學生討論各種標志該貼在哪里。 2.剪一個示意圖，再和組內其他同學交流，看誰貼得對。 3.學生討論每個標志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。 4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。 5.展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？ 6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。 7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎章”給過馬路走得最好的同學。 活動小結 1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。 2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。 活動延伸 1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。 2.分小組動手做安全帽，也可與美工結合。 四、遵守交通規(guī)則，安安全全上學 活動目標 1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。 2.發(fā)展學生的自我約束能力。 活動準備 學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。 教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。 活動過程 一、錄象導入，激發(fā)興趣 1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？ 2.“小交警”正式執(zhí)行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價） 2.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢？ 二、聯(lián)系實際，明理導行 1.你們平時是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？ 2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！ 3.交流各自的路線圖。 （教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。） 4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。 小朋友，記心上， 馬路不是游戲場。 行人要走人行道， 馬路中間不亂跑。 三、認識標志，加深理解 1.你們認識這些標志嗎？ 2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？ 3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。 （學生下位活動。） 4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。 （學生動手，小組交流。） 5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學生回答并做動作。） 師：綠燈亮—— 學生：向前行！ 師：紅燈亮—— 學生：停一停！ 四、情景表演，鞏固深化 1.生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。 2.請各小組自由分配角色，合作演一演。 3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！