《自信是成功的基石》教學設(shè)計

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1、《自信是成功的基石》教學設(shè)計 教師——陳建平 教學目標： 知識目標：知道自負和自卑都以自我為中心，遠離成功。 能力目標：學會正確地認識自我，了解自信者的哪些心里品質(zhì)有助于成功。 情感態(tài)度價值觀目標：樹立對自我正確認識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。 教學重點難點： 自信有助于成功：自負和自卑為什么遠離成功 教學過程： 故事導入： 《自信的力量》希臘神話里有一個雕刻家，名叫皮格馬利翁。他愛上了自己雕塑的一個女神的雕像，他把雕像當成是有生命的美麗女郎，日夜傾訴著自己的期望。在皮格馬利翁的期望和愛護下，雕像果然變成了真人，與他“白頭偕老”了。 討論：這個故

2、事說明什么？ 說明：自信對理想的實現(xiàn)有著巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之顛。 一、“一對孿生子”共有的心態(tài)（板書） 指導學生看課本第23頁，思考：小銘為什么未能當選？面對沮喪的他，你能給他提出一些忠告嗎？ 1、自負和自卑都是以自我為中心 古今中外的無數(shù)事實說明，許多失敗都與自負或自卑有關(guān)。如果說失敗是成功之母，那么，自信就是成功之基。這是因為自信的人具有追求成功的心里素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對一個人的成功是十分尊重要的。 2、自負和自卑遠離成功 下面同學們看一下項羽的故事，想一想項羽為什么沒有成功？項羽的悲劇給我們帶來什么啟示？ 自大自滿猶如登上懸梯！就像一根潮濕的火柴，自

3、負和自卑的人永遠也無法燃起成功的火焰。 下面了解一些克服自卑的小秘方： （1）默念“我行”“我能行”。 （2）實事求是地評價自己。（3）敞開心扉，多與同學交流。（4）積極參加體育鍛煉等。 讓我們充滿自信，走出自卑的心理牢籠，拋開愚蠢的自負，做一個腳踏實地、自尊自信的人吧。 二、自信有助于成功（板書） 引入故事兩則：《毛遂自薦》的故事。毛遂作為平原君手下一名默默無聞的謀士，后來得到信任，最終為國家建立奇功。你覺得在毛遂身上表現(xiàn)出怎樣的氣質(zhì)和品格？ 羅慕洛，一位國際政治舞臺上有名的矮子。只有1、63米，他長期擔任菲律賓的外交部長。有一次，在巴黎舉行的聯(lián)合國會議上，蘇聯(lián)代表團長維辛斯基不

4、無輕蔑地譏諷他：“你不過是個小國家的小人罷了?！边@時羅慕洛跳起來身來告訴聯(lián)合國大會的代表說：“此時此地，把真理之石向狂妄的巨人眉心擲去——使他們的行為有些檢點，是矮子的責任?！? 古往今來，自信而成功的例子舉不勝舉。同學們還能再舉出一些自信者的事例或名言警句嗎？李 白：天生我才必有用。 但 ?。鹤咦约旱穆?，讓別人去說吧！ 愛默生： 自信是成功的第一秘訣。托爾斯泰：自信是生命的力量。 莎士比亞：對自己都不信任，還會有什么真理。　鄧亞萍：我自信，我成功。 暢所欲你認為自信的人有哪些心理品質(zhì)? A 自信者樂觀 一般來說，對于結(jié)果不甚明朗的事情，自信的人能沉住氣，相信自己，想方設(shè)法創(chuàng)

5、造條件，使目標逐漸清晰，對完成任務(wù)充滿希望。 B自信者好奇 自信的人更看重自己解決問題的能力，而不計較功勞大小。他們的快樂來自攻克難關(guān)后的豁然開朗，這是一種精神的興奮與喜悅，是激勵自信者不斷思考、不斷奮斗的動力。 C自信者專注 自信的人對人對事能保持客觀，目標明確，主次分明，不會感情用事，不會被與任務(wù)無關(guān)的事情所干擾。 還有……教師總結(jié)：自信的人膽大，自信的人英勇，自信的人坦誠，自信的人開朗，自信的人豁達，自信的人謙虛，自信的人熱情，自信的人熱愛生活，自信的人無所畏懼，自信的人快樂，自信的人容易接受自己的缺點…… 議一議：你認為是自信的哪一個品質(zhì)助你成功的？(目的：體驗自信是成功的

6、基石。) 正是由于自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，所以他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快、最好地到達勝利的終點。 本課小結(jié)： 自信有助于成功，自負和自卑卻會阻礙人們走向成功。愿大家都自信起來，自信地回答問題，自信地面對人生。 板書設(shè)計： 自信使人成功 樂觀、進取、專注 自信是成功的基石自負和自卑遠離成功 以自我為中心 作業(yè)布置： 見同步訓練 2014年11月16日