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1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
中班歌曲教學(xué)
2、計劃：月亮婆婆喜歡我
1.了解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的其余內(nèi)容，并以連貫和斷斷續(xù)續(xù)的方式唱歌。
2.根據(jù)老師的手勢建議，在歌前后表達不同的情感。
3.與月婆婆表達親密的情感和快樂的情緒。
活動準備：
1.一本兒童讀物的書。
2.夜間有月亮的孩子遵守月球行走時移動的規(guī)律。
活動程序：
1，猜謎語，引向月球主題
老師：這是一條彎曲的船，就像一條圓的船，就像一個銀盆。我走了，然后跟著我。我停了下來，停了下來。
猜猜這是什么？
-老師引導(dǎo)孩子表達表達詩《月亮》。
2.學(xué)習唱新歌。
-范老師唱歌。
-老師：這首歌中唱了一些神鬼？
-引導(dǎo)孩子學(xué)習唱歌，注意第三句話，第四句話的結(jié)
3、尾。
3.指導(dǎo)孩子們唱歌與表達。
-老師唱這首歌的前兩個句子，同時用手勢表達月亮婆婆的溫柔感覺并撫慰孩子們。
-老師演唱歌曲的后半部分，同時展現(xiàn)婆婆和孩子們玩游戲的歡樂場面。
-帶領(lǐng)幼兒學(xué)習唱歌，用歌曲表達歌曲前兩個句子的連貫性和優(yōu)美性，表現(xiàn)出歌曲后半部分的活潑頑皮
-教師使用即興動作在歌曲中表現(xiàn)不同的情感，孩子們邊看邊唱歌。
-老師在唱歌時引導(dǎo)孩子們做動作《月亮婆婆喜歡我》
4.音樂舞蹈《蘋果豐收》。
-老師：月亮來了，太陽升起了！讓我們?yōu)楣麍@的叔叔和阿姨們采摘水果吧！
-師生們一起唱著音樂和快樂的手表《蘋果豐收》。
你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
中班歌曲教案：月亮婆婆喜歡我
